少兒美術教學的誤區與思考

少兒美術教學的誤區與思考

目前，我國美術教育目標學研究還很朦朧，整個美術教育體系還不夠完善。當市場經濟大潮來臨，泥沙俱 下，魚龍混雜，便經不住沖擊，亂了陣腳。
    當今少兒美術教學出現了幾種怪現象：教學生畫兒童畫的教師越來越多，教美術基礎知識的教師越來越少 ；畫畫獲獎的兒童越來越多，真正懂美術、會美術的兒童越來越少；各級各類的少兒書畫大獎賽越來越多，真 正檢閱美術教學成果的美術展覽越來越少。
    這些現象的出現無疑給少兒美術教學帶來沖擊和影響，使少兒美術教學偏離正確方向。少兒美術教學在整 個美術教育中有著極其重要地位，由于當今少兒美術教育忽視美術基礎知識教學，教師為參賽而教畫，學生為 參賽而畫畫，致使小學的美術課與中學的美術課嚴重脫節。中學的美術教學與高等美術教育也出現斷層。這一 系列的連鎖反映給整個美術教學造成混亂。
    造成這種混亂的原因主要有兩大因素。
    其一，市場經濟沖擊少兒美術教學。近年來，各級各類名目繁多的以盈利為目的的少兒書畫展覽、少兒書 畫大獎賽、少兒書畫評定會等泛濫成災。據了解，一個學校每年都收到各地各級邀請參賽的通知十多封。什么 國際級的、國家級的、省、市、縣的。參加比賽要求每幅兒童作品繳十元、二十元不等的參賽費。據說有的大 獎賽一次盈利上百萬、甚至上千萬。這些大獎賽不視作品質量高低，只要交錢基本上都能獲獎。一個孩子把太 陽畫成綠色，主辦者說好！有創意，于是就給個一等獎。此外，大賽的主辦者還以各種手段誘惑參賽者和組織 者。如給組織者回扣、邀請免費觀光旅游，發組織獎、集體獎、輔導獎、園丁獎等等。
    大賽的組織者利用人們的心理牟取暴利。１．由于美術教學沒有統一的考核、評估標準，很多不懂業務的 領導把兒童畫作品獲獎的檔次和數量視為教學成果，在工作上大加支持。２．教師評職稱、晉級急需證書，所 以美術輔導教師是很熱衷組織學生參賽的。３．兒童好勝心、虛榮心強。這類活動只要教師號召，兒童都積極 響應。４．家長望子成龍心切，孩子有特殊愛好，并能獲得獎勵、當然樂意慷慨解囊。大賽的主辦者鉆國家對 藝術門類管理不完善的空子，亂收費，亂評獎，亂命名。打著弘揚少兒文化藝術的招牌，以盈利為目的的少兒 藝術大賽，降低了藝術的品味，還大大地沖擊了少兒美術基礎知識教學。
    二、個人名利思想嚴重，影響少兒美術教學。
    很多教師認為美術基礎課教學見效慢挨累不得好，不如搞兒童畫“見效快”，于是學校的美術課、學后班 、校外的美術班全教學生畫兒童畫。哪兒有少兒大賽往哪送作品，得了證書學生高興，家長滿意，領導表揚， 自己還能得到實惠，可謂名利雙收，何樂而不為。利用教學為自己服務，很多美術輔導教師這幾年就是靠兒童 畫起了家。
    以上問題不難見出，主辦少兒書畫大賽的發了財，教兒童畫的教師得到了實惠，受害的是少年兒童——我 們的下一代。他們真正的美術知識沒學到，由于賽事多、壓力大，文化課學習還受到了影響。
    學校歷來是傳授知識的圣地，每門學科的教學都有其自身的科學規律，美術教學更不例外，它不應該受到 經濟因素的沖擊與干擾，如果這種現象繼續惡化，會使整個美術事業走向衰退，會成為提高我們整個民族文化 藝術修養的一大障礙。
    如果我們只顧眼前利益，不對事業負責，不為下一代著想，總讓學生畫簡筆畫、兒童畫、或是為參賽而畫 畫，不注重美術基礎知識教學，勢必要把少兒的美術學習引到死胡同。那些只顧個人名利的做法，那些不正確 的教學內容會誤人子弟，那些不正規的教學會給少兒以后真正的專業學習和訓練帶來不良影響。
    如何使少兒美術教學沿著正確軌道健康發展，筆者認為有以下幾個方面：
    １．要建立健全少兒美術教學的考核與評估體系。
    ２．禁止使用非科學，不系統的教材，特別是簡筆畫、兒童畫、兒童國畫等內容。
    ３．要按現行的美術教材內容講課，特別是素描寫生、色彩寫生、色彩原理、物體比例、結構、透視等美 術基礎知識必須讓學生掌握。
    ４．要理清小學美術教學與中學、大專美術教學的關系。不能只顧眼前。
    ５．要提高美術教師的思想素質和業務素質，增強教師的事業心和責任感。
    ６．領導要懂得藝術教學，不能以獲獎證書的多少來衡量教師的教學水平。

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