讓網絡走進中學英語課堂之嘗試

讓網絡走進中學英語課堂之嘗試

汪 利 仙  玉 山 一 中
摘  要：本文報道了網絡環境下的一堂英語課--運用網絡資源進行英語教學，嘗試網絡時代的現代英語教學模式。
關鍵詞：網絡、英語、教學、現代英語教學模式
九十年代以來，隨著多媒體和Internet應用的迅猛發展，如何將Internet所擁有的浩翰如海的信息優勢和豐富多姿的信息展示方式與英語教學相結合，充分利用Internet上豐富的英語教學資源與學習資源，讓學生在輕松直觀的視聽環境中學習原汁原味的英語，從而提高學生的學習興趣和教學效果，在實踐中打破傳統的教學模式走向網絡時代的現代英語教學模式，一直是近些年來英語教學工作者們努力探索與積極嘗試的課題。
本人在講授高二英語第19單元時，嘗試了將網絡帶進英語課堂的實踐。這堂課的教學設計是這樣的：本課的教學內容是A Freedom Fighter——一篇人物傳記。介紹美國杰出的民權運動的領袖馬丁•路德•金。本堂課在我校的語音室（可登陸Internet）進行。具體步驟如下：
一、Warming up ——網上快速測驗
為了讓學生了解馬丁•路德•金的生平、貢獻及相關的背景資料，我從網上選出了關于馬丁•路德•金的測驗，以討論的方式對學生進行測試，并讓他們討論后將答案在線提交。2分鐘以后，學生提交的問題及答案如下：
Question ⒈What year was Martin Luther King Jr •assa-
           ssinated?     
Answer：（c）1968. He was killed in Memphis;Tennessee,wher-
e he had gone to support a strike by sanitation workers .
Question⒉Which president signed the first major civil rights act of this century?
Answer：（b）Lyndon B•Johnson . He signed the Civil Rights
            Act of  1964 , on July 2 that year.
Question⒊ Which president sighed the law creating the Martin Luther King holiday ?
Answer：（d）Ronald Reagan . It was in November 1983, mor-
            e than 15 year after king was killed.
Question⒋Where did king deliver his "I have a Dream"speech?
Answer：（c）At the Lincoln Memorial. He addressed a quarter-million people who turned out for the 1963 March on Washington.
Question⒌What foreign figure has king been compared to ?
Answer：（b） Mohandas Gandhi. King admired Gandhi greatly
             and traveled to India in 1959.
通過以上測驗，學生一方面可以掌握馬丁•路德•金生平的一些重要事件，例如金的遇刺時間、美國民權運動、金發表著名演講"我有一個夢"的時間和地點；另一方面，可以激發學生迫切了解課文內容的興趣，起到了"熱身"的作用。
二、詳細的背景知識
為了讓學生了解金的生平和美國民權運動的詳細的背景，我給學生提供了以下網站：
http://www. the king center. Com/
http://www. user .rcn. com/ tstrong .massed /Martin.htm
http:// www. Martin Luther king .org/
http:// www. Mlk online .com/
從這些網站中，學生可以看到金的生平、民權運動以及他的諸多照片和聲像資料，可以說是應有盡有。
經過點擊這些網站，讓學生分小組討論并作小結，每個小組須闡述自己看到的綱要及一些重要的細節，然后老師可根據學生的匯報給出以下重點綱要：
1929年，金出生在美國東部的佐治亞洲的亞特蘭大市；
1948年至1951年間，金在美國東海岸的費城深造。他畢生相信，人們可以通過和平革命達到社會變革的目的，并獲得民權的平等。
1963年，金晉見肯尼迪總統，要求通過新的民權法。同年發表著名演講"我有一個夢"。
1964年，金獲得諾貝爾和平獎。同年美國通過了新的民權法案
1965年，一項新的民權法案變成法律，從那以后黑人都有選舉權。
1968年4月4日，金被暗殺身亡。
三、親耳聆聽金的聲音
在本課課文中，僅摘錄了"I  have  a  dream "中的一小部分。但若能親身感受馬丁•路德•金那慷慨激昂的聲音，這既能訓練學生的聽力水平，又能培養學生對英語演講的興趣。再者能親耳聆聽名人演講也是學生最感興趣的，為此我增加了這一部分，在這一部分里，我讓學生登錄：
http:// sunsite ：berkeley.edu/VideoTest /mlkdream
四、深層次的挖掘
馬丁•路德•金是美國民權運動的杰出的領袖人物，他對美國社會有著深遠的影響。為了進一步讓學生了解金在美國歷史中的地位及影響，讓學生課后閱讀以下兩個網頁：
http:// www. Time .com/ time /time 100/leaders/profile /king . htm/ 這里詳細介紹了金對美國政治和社會的影響；
http:// www. Liu. Edu /cwis /cwp /library /mlking . htm 這里闡述了金對美國人民及美國方方面面的影響。
五、總結
由于本次教學實踐只是一個嘗試，課后本人根據學生的反饋意見對本堂課的教學效果進行了歸納：
（1）網絡教育能更好地實現以學生為主體的教學目的。在網絡教學過程中，學生能融入到網絡所創建的特定的語言文化情景中，真正身臨其境，更易發揮其主觀參與性。
（2）網絡教學可提高課堂教學效果：網絡教學帶來大量的信息，使課堂節奏加快，練習轉換，環節交替緊湊，這種課堂情景營造了一種愉快而又緊張的學習氣氛，有助于教師提高教學教量和學生的學習效果。
（3）網絡教學可創造一個自然的英語交流環境：網絡教學為學生提供了一個真實的語言環境，語音語調純正地道。語言生動豐富，讓學生在課堂中感受了一次真正意義的英語教學，激發了學生學習英語的興趣也增強了他們英語學習的信心。
（4）網絡教學使學生學習英語的態度由消極被動的應試學習轉為積極主動語言學習。在網絡教學中，語言、聲音和圖像同時作用于學生的多種感官，活生生的語言環境有助于鍛煉學生的英語思維能力，同時真正感受到了英語語言的魅力，激起了學生渴望學習英語的激情。
以上是本人把網絡帶進英語課堂的一次嘗試。結果證明這次嘗試達到了預期的效果。學生享受了一堂信息容量大、主觀參與度高、身臨其境于地道純正的英語環境中的高質量的英語課。作為教師，我切身體會到了網絡信息給我們的英語教學帶了改革的召喚：網絡信息，讓我們的英語課堂更具科技性、高信息輸出性、互動性和真實性。也讓我們堅信：網絡環境下的現代英語教學模式勢必取代傳統的英語教學模式。
參 考 文 獻
[1]范琳、房榮  Internet 與英語教學•[J] •外語電化教學 2002.4
[2]韓金龍  充分利用網上資源搞好英語教學與科研[J] 外語電化教學 2002.4
[3]陳紅、陸穎  讓網絡走進英語課堂之實踐  外語電化教學 2003.4
[4]http:// www. Seatletimes . nwsource .com / mlk /classroom /MLK quiz . htm/
[5]http:// www seattle times . nwsource . com /cqi- bin/mlk /MLK
quiz . p/
[6]http:// deall.ohio. stae . edu /grads /zhang.354/edu
710 /groupproject.htm

【讓網絡走進中學英語課堂之嘗試】相關文章：

走進中學08-17

英語課堂教學中對教學模式的嘗試08-02

走進中學作文04-26

走進中學的大門作文01-03

走進網絡作文精選八篇07-06

“練講練”模式在英語課堂教學中的嘗試08-24

淺談英語課堂教學與網絡的整合08-07

嘗試讓翻轉課堂的教學模式走進英語教學08-02

讓愛國主義教育走進英語課堂08-08