有趣的“○”
[作者] 胡笑兒，浙江省永康市大司巷小學
[內容]
（適用中年級）
活動目標：
1.激發學生的習作興趣。
2.培養學生的相象能力。
活動過程：
一.認識“○”
師：（出示“○”）這是什么？
生：這是圓。
師：我說它不是圓。到底是什么呢？請大家想一想，老師在上課時叫它什么？
生：語文老師叫它是aoe中的“o”，數學老師叫它是零，音樂老師叫它是休止符號……
師：你們再想想，在生活中與它樣子相似的東西，我們叫它什么？
生：叫它太陽、圓桌、足球、鐘……
師：對，這些都是“○”的化身，在我們的生活中到處都可以找到它。
二.給“○”生命
過渡談話：剛才我們講的這些是“○”所表示的幾種符號以及與它相關的一些事物的名稱。誰能通過豐富的想象給“○”生命呢？
1.讓學生用五顏六色的大大小小的圓紙片到黑板上拼貼出各種有生命的圖案。
2.全班學生只要有創新內容的都可上臺拼貼。例如：
附圖{圖}
3.評比優秀作品。
三.讓“○”動起來
剛才同學們用豐富的想象把“○”這個沒有生命的符號變成了有生命的動物，可這些動物還不夠可愛，因為它還不會動，想一想，我們可以用什么方法讓它們動起來？
1.學生分小小組討論。
2.各小組派代表闡述。
3.教師歸納：同學們說得對，我們可以用生動形象的語言文字讓這些動物們活起來。
4.學生選擇自己喜歡的動物進行描述。
5.交流互評。
四.讓“○”進入故事的角色
同學們真能干，一下子就能讓這些動物活起來，走進我們的生活，那能不能給它們編個美麗的故事呢？
1.提供故事主題：
①勤奮好學 ②拾金不昧 ③關心同學 ④文明禮貌……
2.學生選擇自己喜歡的動物和反映的主題編寫有趣的故事。
五.講故事比賽
（簡評：此類教學活動能讓學生在拼拼、畫畫、說說中消除害怕作文的心理，在輕松愉快的師生對話中打開智慧的大門，從而張開想象的翅膀，在愉快的學習過程中自由馳騁。）【有趣的“○”】相關文章：
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