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    鳥的天堂

    時間:2023-02-21 19:56:00 語文論文 我要投稿

    鳥的天堂

    教學目的: 

    1、認識大榕樹的奇特和美麗,體會大榕樹上眾多鳥紛飛的壯觀景象,受到熱愛大自然、熱愛美的教育。 

    2、學習本課描寫景物靜態和動態的方法。 

    3、學會本課生字新詞,練習用“陸續”“應接不暇”造句。 

    4、有感情地朗讀課文,背誦課文(從我們的船……美麗的南國的樹。) 

    教學重點: 

    1、了解大榕樹的外形特點,體會“鳥的天堂”的含義。 

    2、學習靜態和動態描寫的方法。 

    教學準備: 

    錄像、多媒體課件 

    教學時間: 

    2課時 

             第一課時 

    教學目的: 

    1、學會本課生字詞 

    2、了解課文內容,理清層次 

    教學過程: 

    一、導入: 

    1、我們偉大的祖國地大物博,有許多游覽勝地,它們有的是以種類繁多的游樂設備吸引眾多的游客,有的則以綺麗的景觀聞名遐爾。我們同學去過哪些自以為較好的地方?它以什么吸引你?是否聽說過一處以“大榕樹”而聞名的旅游勝地? 

    2、同學介紹有關資料。 

    3、今天,我們就一起來學習一篇介紹這棵大榕樹的課文。(板書:鳥的天堂,齊讀課題。) 

    “天堂”是什么意思? 

    “鳥的天堂”指什么? 

    大榕樹和天堂有什么關系? 

    二、各自讀文,思考: 

    ①、作者去了幾次“鳥的天堂”? 

    ②、每次分別看到了什么景象?找出有關語句。 

    ③、每次看后分別有什么感受?請用“    ”劃出語句。 

    1、相互交流。 

    2、集體交流。 

    三、學習(1—4)小節 

    1、指名讀1—4小節,思考:寫了什么? 

    投影顯示句子: 

    “一個朋友解開了繩,拿起竹竿一撥,船緩緩地動了,向河中心移動! 

    “三支槳有規律地在水里劃,那聲音就像一支樂曲! 

    品一品:哪些詞用得好? 

    “撥”、“移”讓人感覺船行駛輕快,與下文的“沒有一點波浪”相呼應。 

    “聲音像樂曲”寫出了心情的愉快。 

    四、質疑。 

    五、布置作業: 

      

    1、寫出反義詞 

    熱鬧(    )    茂盛(    )    不可計數(    ) 

    2、選詞填空 

             似乎        幾乎 

    他高興得(    )要跳起來了。 

    (    )每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。 

             陸續        繼續 

    我們(    )跳上一只船。 

    我們(    )拍掌,樹上就變得熱鬧了。 

    3、在括號里填上恰當的詞語。 

    燦爛的(    )    茂盛的(    )    翠綠的(    ) 

    平靜的(    )    美麗的(    )    熱鬧的(    )                         

    六、板書: 

      

               鳥的天堂    ——    大榕樹 

    劃船游覽 

    第一次看到“鳥的天堂” 

    第二次看到“鳥的天堂” 

    留戀、贊美 

      

    第二課時 

    教學目的: 

    1、學習作者兩次經過鳥的天堂,看到了什么,體會大榕樹的特點和鳥的特點。 

    2、熟讀及背誦7、8自然段。 

    3、領會作者對大自然的喜愛之情。 

    4、初步認識靜態和動態描寫。 

    一、導入: 

    1、今天這節課我們繼續來學習《鳥的天堂》。(出示課件) 

    2、通過上節課的學習,你了解了哪些內容?(學生自由說) 

    學生說出“昨天是巴金的眼睛騙了他,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂!” 

    3、你讀書真仔細,這篇課文最后的確是這樣寫的。 

    課件出示,齊讀這句話。 

    昨天是我的眼睛騙了我,那騙之前倒底看到了什么呢?板書:大榕樹 

    二、學習5-9小節 

    1、那我們就來看一下大榕樹是什么樣的。下面請同學們自由輕聲地讀5—9小節,讀完后想一下榕樹給你留下什么印象?(大) 

    2、介紹資料:榕樹占地約15畝,相當于300個辦公室、150教室那么大。 

    3、書上也是這么寫的。課件出示:“真是一株大樹!敝笇Ю首x。 

    4、那你從課文中是怎么讀出來的? 

    5、分析第7小節并指導朗讀、背誦。 

    6、榕樹除了大,還給你留下什么印象?(美) 

    7、其實作者的感受跟你們是一樣的。課件出示:“這美麗的南國的樹!敝笇Ю首x。 

    8、那課文中又是如何去體現榕樹的美的? 

    分析并指導。 

    9、總結:是!這榕樹枝繁葉茂,綠得多么可愛!一簇樹葉堆在另一簇上面,密密層層的陽光照在翠綠的葉子上,反射出耀眼的光芒。一陣微風吹來,鮮亮的葉子一動一動,像在長呀長呀! 

    10、范讀、個別讀、整體讀。 

    過渡:這么大、這么美的榕樹,朋友告訴我還是鳥的天堂呢?引讀第9小節。 

    我不禁這樣想,事實證明,當時作者想錯了,因為文章最后已經說了,再次出示課文最后一句話,老師讀,不信,你看。 

    三、學習11—13小節。 

    1、看錄像。 

    2、看完錄像后,你能用自己的話描述一下所看到的內容嗎?(指名學生說) 

    3、那書上又是怎樣寫的呢?指名學生讀。 

    4、我覺得這樣讀還比較單調,下面我們就邊讀邊表演。 

    四人一小組合作,讀、表演之后匯報。 

    5、通過這樣一幅畫面,你體會到了什么?從哪兒看出來的? 

    過渡:剛才,我跟作者有一樣的感受,眼睛都來不及看了,看見了這只又錯過了那只,這時一只畫眉鳥在一根小樹枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽,你能告訴我,那鳥會說些什么呢?(讓學生展開豐富想象) 

    總結:榕樹為鳥的生活提供了美好的環境,鳥在此生活,使得更能茁壯成長,人和動物和諧相處是多好呀!它使得人類的家園更加美好。學完這篇課文后,請你談一下自己的感受。 

    四、作業: 

    作業菜單: 

    1、幫這篇課文寫解說詞。 

    2、畫出你心目中的鳥的天堂。 

    3、通過朗讀,讀出鳥的天堂的美。 

    五、板書: 

                             大 

                  大榕樹            獨木成林 

                             美 

      

    鳥的天堂    

                       

                             多 

                   鳥                群鳥紛飛 

                             歡 

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