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三年級數學《比較數的大小》教案
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的三年級數學《比較數的大小》教案，歡迎大家分享。
三年級數學《比較數的大小》教案1
教學目標
1、經歷萬以內數的大小比較方法的探索過程，能正確、熟練地進行萬以內數的大小比較。
2、能判斷一個四位數接近哪個整千數，培養估計意識，增強從現實生活中提取數學問題和解決數學問題的能力。
重點難點
掌握萬以內數的大小比較方法，能正確、熟練地進行萬以內數的大小比較。
教學流程流程
一、引入課題
PPT出示：
1、師：同學們，今天老師又要和大家一起來研究數學問題了。請看屏幕。這是小明家新買的一些家用電器。你能從圖片上了解哪些信息？（暫停）
2、師：今天就用這些信息一起來研究“比較萬以內數的大小”。（板書課題：萬以內數的大小比較）
流程
二、自主編題，選數比較
1、師：這四種電器有的比較貴，有的比較便宜，請你從中選兩種商品，比一比它們的價格，并且用“（）○（）”形式表示兩種電器價格的大小關系。[在圖片下方導入：（）○（）]
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2、師：你選的是哪兩種商品？在小組里說說你是怎樣比它們的價格的？
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流程三、呈現材料，分類整理
1、師：老師把同學們剛才比的這些式子整理了一下，收集在大屏幕上。如果給這些式子分一分類，你認為可以怎樣分？（暫停）
2、師：剛才同學們自己給這些式子分了類，方法一定很多。為了便于研究，老師將這些式子分成了“位數相同和位數不同”兩類。
流程四、探究規律，總結方法
1、師：我們先來觀察左邊一列的三道式子，通過觀察，我們發現這三道式子中的三位數總比四位數小。為什么三位數總比四位數小呢？你能舉例說說嗎？
2、師：三位數和兩位數比較大小呢？四位數和兩位數比較大小呢？位數不同的兩個數比較大小有什么規律？
3、師：位數不同的兩個數比較大小，位數多的數大，位數少的數小。
4、師：下面我們來觀察右邊一列的三道式子，位數相同的兩個數怎樣比較大小呢？
5、師：兩個四位數比較大小，先比較它們的最高位千位，千位上的數大的那個數就大，千位相同比百位，百位上的數大的那個數就大；……以此類推。
流程五、抽簽游戲：
1、師：下面我們來玩個抽簽游戲。將全班同學分成男女兩隊，兩隊各派一個代表抽簽；抽的簽是0——9這十個數字簽，分別裝在兩個口袋里。我們來看一下游戲規則：1兩隊各派一個代表抽簽2每支簽上有一個數字，第一次抽到的`數字放在個位上，第二次抽到的數字放在十位上，第三次抽到的數字放在百位上，第四次抽到的數字放在千位上；3哪一隊抽到的數字組成的四位數大，哪一隊就贏；4能確定勝負時，本輪比賽結束。（PPT導入游戲規則內容）
2、（暫停）看明白了嗎？下面就開始游戲吧！
3、師：通過剛才的游戲，你認為最關鍵的一抽是哪一抽？為什么？（暫停）
4、師：現在，我們換一種玩法。請看清游戲規則二。
PPT導入：
1全班同學分成男女兩隊，兩隊各派一個代表抽簽；2每支簽上有一個數字，第一次抽到的數字放在千位上，第二次抽到的數字放在百位上，第三次抽到的數字放在十位上，第四次抽到的數字放在個位上；3哪一隊抽到的數字組成的四位數大，哪一隊就贏；4能確定勝負時，本輪比賽結束。
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5、師小結：通過剛才兩輪比賽，你有什么收獲？（暫停）第一輪比賽的游戲規則是從低位比起的，一般需要抽四次才能決出勝負，而第二輪的比賽是從高位比起的，一般只要抽一次就能決定勝負，只有抽到了相同的數字才需要繼續抽，所以比較多位數的大小從高位比起更簡便。
流程六、教學“想想做做”第4題
1、師：現在我們來完成想想做做第4題。請同學們在○里填上“＜”或“＞”。在比的時候，把比較兩數大小的關鍵數字用圓圈圈一下。2、課件出示答案。
師：你都做對了嗎？和電腦核對一下。
流程七、教學想想做做第5、7題
課件導入第5題，師：我們一起來看想想做做第五題。
1、師：下面的數各接近幾千？在座位上說一說。（暫停）一起來核對一下。你們都說對了嗎？我們來看劃紅線的這兩個數，它們都接近5000，你看出這兩個數的有什么不同了嗎？對了，4900比5000少一些，而5003又比5000多一點兒，所以這兩個數都接近5000。
2、課件導入第7題的統計表。
師：學了今天的知識，我們還能解決一些實際問題。從這張表你能得到哪些信息？（暫停）
3、師：哪天售出的書最多？哪天售出的書最少？你會用一個式子來表示這三個數的大小關系嗎？
4、師：這三天售出的書大約各有幾千冊？（暫停）你回答對了嗎？
流程八、教學想想做做8：
師：下面我們一起去欣賞一下中國五岳的奇山美景。你知道哪五座山被稱為五岳？（課件出示五岳，師依次介紹）哪座山最高？哪座山最低？誰能把它們的高度從高到低排一排？
流程九：全課總結：
同學們，今天老師和大家一起學習了比較萬以內數的大小，懂得了比較萬以內數的大小，先看位數，位數多的數就大；如果位數相同，那么就從最高位比起，最高位大的數就大，如果最高位上的數相同，就比下一位，一位一位往后比。這些方法你都學會了嗎？和你的好朋友再找一些數比一比，說一說。
三年級數學《比較數的大小》教案2
教學內容：蘇教版國標本數學第五冊第24頁～26頁“比較數的大小”。
教材分析：萬以內的數的大小比較是在學生已經學習了的“20以內和百以內的大小比較方法”、“萬以內數的認識和讀寫”的基礎上學習的。它也為今后進一步培養學生的數感和學習“多位數的大小比較”和“萬以內數的加減法”奠定了基礎。
教學目標：
1、知識目標：使學生進一步加深對萬以內數的認識，掌握比較萬以內數的大小的方法。
2、能力目標：
A、培養學生知識遷移和抽象概括的能力。
B、初步培養學生搜索信息的能力。
3、情感目標：
A、讓學生體驗到數學與日常生活的密切聯系。
B、培養學生學習數學的興趣，體會合作與成功的愉悅。
教學重點：掌握比較萬以內數的大小的方法
教學難點：熟練進行數的大小比較。
教學過程
一、復習舊知識，導入新課：
1、比較下面數的`大小，并說一說你是怎么比的？
324（）432324（）342
2、一件衣服87元，一條褲子218元，褲子和衣服哪個更貴？你怎么知道的？
二、討論探究，掌握方法：
1、出示一臺電視機的價格是2530元，一臺空調機的價格是3680元，想一想：電視機和空調機比，哪一臺的價格低一些？
2、小組進行討論。
3、進行交流。
�。ǚ椒ǹ赡苡袃煞N，一是2530不到3000，3680已超過3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680�。�
4、你會比電視機（2530元）和冰箱（2350元）的價格嗎？自己先把你的方法與同桌說一說，再組織班級交流。（電視機和冰箱價格的千位上都是2，該怎樣比呢？）
5、任意選擇兩種商品，比一比它們的價格，再在小組里說說你是怎樣比的。
6、練習：比大�。ú⒄f說你是怎樣想的？）
2380（）32802380（）2360
2380（）82302380（）3820
三、練習：
1、做“想想做做”的第1題
學生先獨立完成在書上，再進行交流。
2、做“想想做做”的第2題。
火箭每秒能飛行4500米，人造衛星每秒能飛行8000米。
誰飛行得快？
先獨立完成，再組織交流。
3、城關小學有學生1036名，林莊小學有學生890名，哪個學校的學生多？
指名學生說比較的方法，然后完成在書上。
4、做“想想做做”的第5題。下面的數各接近幾千？
401249007104289560448002
學生先相互說給對方聽，再在班級里進行交流。
四、小結：今天這節課我們學習了什么內容？你有什么收獲？
五、作業：完成“想想做做”的第4題
六、教學后記：
三年級數學《比較數的大小》教案3
本課題教時數：6本教時為第4教時備課日期9月23日
教學目標
1．通過練習使學生能比較熟練地比較萬以內數的大小。
2．會進行簡單的估計，發展學生的估計意識和能力。
教學重難點
萬以內數的.大小比較
教學準備
卡片、課件
教學過程設計
教學內容
師生活動
備注
一、復習
二、 練習
三、小結
四、作業
1．比較下面數的大小，并說說你是怎么想的？
4560（）54604560（）4460
4560（）64504560（）4520
2．把下面的數按從大到小的順序排列
1240
2140
1204
2104
1．老師出示四個數字，請同學們先組成大小不同的數，然后兩個兩個進行比較。
8、6、0、5
2．學生先獨立進行組數練習，然后同桌兩人分別拿出一個數進行比較。
3．你能把這些數按照從大到小的順序，排一排嗎？
4．做書上”想想做做“的第7題。
你能根據下面的統計回答問題嗎？先說給同桌聽，再在班級里進行交流。
5．做書上”想想做做“的第8題。
多媒體顯示我國五岳的高度，然后請同學們按照五岳的高度從高到低排一排？
西岳華山1997米北岳恒山20xx米
中岳嵩山1440米東岳泰山1524米
南岳衡山1290米
6．根據這些天所學的內容，你能也來出幾道題目考考你的同學嗎？（同學之間相互出題、做題）
今天這節課我們學習了什么內容？你有什么收獲？
完成”想想做做“的第7、8兩題。
課后感受
由于學生前面知識掌握較可以，所以這節練習課在上節課中順利完成，學生掌握得也很好。
三年級數學《比較數的大小》教案4
教學目標：
1、通過練習使學生能比較熟練地比較萬以內數的大小。
2、會進行簡單的估計，發展學生的估計意識和能力。
教學重難點：
萬以內數的`大小比較
教具準備：
卡片、掛圖。
教學過程：
一、復習：
1、比較下面數的大小，并說說你是怎么想的？
4560（）54604560（）4460
4560（）64504560（）4520
2、把下面的數按從大到小的順序排列
1240214012042104
二、練習：
1、老師出示四個數字，請同學先組成大小不同的數，然后兩個兩個進行比較。
8、6、0、5
2、學生先獨立進行組數練習，然后同桌兩人分別拿出一個數進行比較。
3、你能把這些數按照從大到小的順序，排一排嗎？
4、做書上“想想做做”的第7題。
你能根據下面的統計回答問題嗎？先說給同桌聽，再在班級里進行交流。
5、做書上“想想做做”的第8題。
請同學們按照五岳的高度從高到低排一排？
西岳華山1997米北岳恒山20xx米
中岳嵩山1440米東岳泰山1524米
南岳衡山1290米
6、根據這些天所學的內容，你能也來出幾道題目考考你的同學嗎？
�。ㄍ瑢W之間相互出題、做題）
三、小結：今天這節課我們學習了什么內容？你有什么收獲？
四、作業：完成“想想做做”的第7、8兩題。
五、教學后記：
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