第七單元統計四年級數學教案

第七單元統計四年級數學教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的第七單元統計四年級數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第七單元統計四年級數學教案1

　　一、教學內容

　　本冊教材統計這塊安排的內容是：折線統計圖。統計在實驗教材中占據著非常重要的位置，在教材的編寫上總體來說步子很細。

　　1．實驗教材整體編排

　　冊數

　　統 計

　　一上

　　實物條形

　　一下P93第九單元

　　以一當一的條形統計圖

　　簡單的統計表

　　二上P94第七單元

　　以一當二的條形統計圖

　　二下P106第八單元

　　以一當五的條形統計圖

　　復式統計表

　　三下P38第三單元

　　數據分析

　　平均數

　　四上P99第六單元

　　復式條形統計圖

　　四下P108第七單元

　　折線統計圖

　　五上P103第六單元

　　中位數

　　五下P122第六單元

　　眾數

　　復式折線統計圖

　　六上P110第六單元

　　扇形統計圖

　　六下P74第四單元

　　統計誤導

　　第一學段關于統計的學習，主要要求學生掌握了收集、整理、描述、分析數據的基本方法，初步學會根據統計圖表解決簡單的實際問題；本單元在此基礎上，更著重要求學生能分析數據、對自己身邊的問題提出解決方案。

　　2．本單元內容安排如下：

　�。�1）認識折線統計圖、了解折線統計圖的特點，回答問題。

　�。�2）完成折線統計圖、分析數據、進行推測。

　　二、教學目標：

　　1．通過對數據的簡單分析，使學生進一步體會統計在生活中的意義和作用。

　　2．讓學生認識單式折線統計圖，會看折線統計圖，并能根據統計圖回答簡單的問題，從統計圖中發現數學問題。

　　3．通過對現實生活中多方面信息的統計，激發學生學習數學的興趣，引導學生關注生活中的數學問題，并運用已經掌握的.知識解決較簡單的生活中的數學問題。

　　三、總體印象：

　　1、內容簡單，學生基本能輕松掌握。

　　在前幾冊的統計教學的積累下，能較輕松地掌握折線統計圖的知識。而且，調查他們喜歡不喜歡折線統計圖的時候，都說喜歡：因為不用一格一格地涂、只用畫點、連線就可以了，制圖比較簡單方便。

　　2、重視培養學生分析數據、提出問題的能力。

　　重視學生統計意識的培養，不是“為統計而統計”。主要是讓學生通過數據來解決問題。

　　四、教學思考

　　1、突出折線統計圖的特點。

　　折線統計圖的特點是能展現數量的增減變化，除了觀察折線統計圖體會它的特點外，還可以聯系生活實際，讓學生用手勢比劃折線統計圖，通過折線的起伏來感受、體會它的增減變化。

　　2、規范作圖。

　　可以讓學生按觀察橫軸、縱軸找出相應數據先畫點再連線的方法畫折線統計圖，畫時應在每個點上標上數據，以便觀察比較。不同的連接應連接每個點的中心、線要直。力求做到美觀大方！

　　3、回答問題要完整。

　　如，問題：哪個月平均氣溫最高？學生的回答基本上是兩個字：八月。教師要引導學生回答完整。順便提一下學生對“變化趨勢”這個詞不大懂。

　　4、把握教學目標。

　　教參的要求是：不要求學生會制作完整的折線統計圖，只要能根據數據把統計圖補充完整并描述、分析數據就可以了。有能力的學生可以嘗試制作，但并不對此作統一要求。

第七單元統計四年級數學教案2

　　教學目標：

　　1、讓學生鞏固認識單式折線統計圖，會看折線統計圖，并能根據統計圖回答簡單的問題，從統計圖中發現數學問題。

　　2、通過對數據的簡單分析，使學生進一步體會統計在生活中的意義和作用。

　　3、通過對現實生活中多方面信息的統計，激發學生學習數學的興趣，引導學生關注生活中的數學問題，并運用已經掌握的知識解決生活中的較簡單的數學問題。

　　教學過程：

　　1、說一說折線統計圖的特點？

　　2、在繪制折線統計圖是要注意什么？

　　3、練習：1991-20xx年沙塵暴總天數的.變化情況(幻燈片顯示)

　�。�1）讓孩子介紹一下你所知道的沙塵暴情況，它有什么危害。

　�。�2）根據統計圖回答問題。

　�。�3）你發現了什么問題，我們能夠怎樣解決問題。

　�。�4）關注現實生活中環保問題，增強學生的環保意識。

　　4、P127統計9、根據1997-20xx年全國每年出生人口數統計圖回答問題。

　�。�1）學生獨立完成后請交流。

　�。�2）分組討論，每組自由選擇一小段時間（如：1998-20xx的變化情況）

　�。�3）匯報交流各自的研究情況。

　�。�4）讓學生體會到從統計中發現問題，并與實際生活緊密聯系起來，再次認識統計的作用。

　　P13114根據我國1997-20xx年博物館數量統計圖回答問題。

　　總復習--綜合復習

　　復習內容：《一課三練》P52-P55

　　復習目標：使學生對知識有個綜合的輸理，通過講評使學生對知識掌握更加靈活、牢固。

　　復習過程：

　　2、怎樣簡便就怎樣算

　�。�1）45+63+37+22（2）8*（11*125）（3）25*11（4）72*125

　�。�5）54*99+54（6）3900/25/4（7）（100+4）*25（8）16*43-43*6

　　分析：（1）注意在簡算過程中要湊成整數的需要加上括號

　�。�2）注意8和125的關系，8*125=1000，所以要把他們先乘

　�。�3）注意要拆最接近整數的數，所以25*11=25*（10+1）=25*10+25*1

　�。�4）注意72*125，看到125想到要找個8相乘，所以可以拆成（8*9）*125=（8*125）*9

　�。�5）（7）（8）注意用乘法分配率

　�。�6）連續除以兩個數等于減去連個數的積

　　3、遞等式計算

　　強調計算準確，并在稿紙上列豎式檢查

　　4、填空

　　1、2、3、4、為小數的基本題，再次強調公式重要性。

　　5、6為小數提高題，應用了小數的性質、小數點的移動

　　5選擇：

　�。�1）下面數量中與1.2分米不相等的是

　　0.12米1.20分米1.02分米12厘米

　　分析：此題考核小數的性質和單位換算，小數點的移動。在講評過程中，注意再次復習這幾個知識點的靈活應用

　�。�2）下面每組3個角不可能在同一個三角形內的是

　　分析：考核三角形的內角和等于180度，只要每組答案三個度數和是180度的就是正確的

　�。�3）下面每組三個角，不能為成三角形的是

　　分析：此題考核三角形的任意兩邊之和大于第三邊

　　6、實踐操作

　�。�1）位置與方向

　　注意：強調要先找出觀測點，在觀測點上畫十字。先看所去地點在觀測點的什么方向上，最后量角度，并標上角度和線段

　�。�2）統計圖

　　注意：畫統計圖時要先描點再連線，并要標上數字

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