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第七單元統計四年級數學教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的第七單元統計四年級數學教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
第七單元統計四年級數學教案1
一、教學內容
本冊教材統計這塊安排的內容是:折線統計圖。統計在實驗教材中占據著非常重要的位置,在教材的編寫上總體來說步子很細。
1.實驗教材整體編排
冊數
統 計
一上
實物條形
一下P93第九單元
以一當一的條形統計圖
簡單的統計表
二上P94第七單元
以一當二的條形統計圖
二下P106第八單元
以一當五的條形統計圖
復式統計表
三下P38第三單元
數據分析
平均數
四上P99第六單元
復式條形統計圖
四下P108第七單元
折線統計圖
五上P103第六單元
中位數
五下P122第六單元
眾數
復式折線統計圖
六上P110第六單元
扇形統計圖
六下P74第四單元
統計誤導
第一學段關于統計的學習,主要要求學生掌握了收集、整理、描述、分析數據的基本方法,初步學會根據統計圖表解決簡單的實際問題;本單元在此基礎上,更著重要求學生能分析數據、對自己身邊的問題提出解決方案。
2.本單元內容安排如下:
。1)認識折線統計圖、了解折線統計圖的特點,回答問題。
。2)完成折線統計圖、分析數據、進行推測。
二、教學目標:
1.通過對數據的簡單分析,使學生進一步體會統計在生活中的意義和作用。
2.讓學生認識單式折線統計圖,會看折線統計圖,并能根據統計圖回答簡單的問題,從統計圖中發現數學問題。
3.通過對現實生活中多方面信息的統計,激發學生學習數學的興趣,引導學生關注生活中的數學問題,并運用已經掌握的.知識解決較簡單的生活中的數學問題。
三、總體印象:
1、內容簡單,學生基本能輕松掌握。
在前幾冊的統計教學的積累下,能較輕松地掌握折線統計圖的知識。而且,調查他們喜歡不喜歡折線統計圖的時候,都說喜歡:因為不用一格一格地涂、只用畫點、連線就可以了,制圖比較簡單方便。
2、重視培養學生分析數據、提出問題的能力。
重視學生統計意識的培養,不是“為統計而統計”。主要是讓學生通過數據來解決問題。
四、教學思考
1、突出折線統計圖的特點。
折線統計圖的特點是能展現數量的增減變化,除了觀察折線統計圖體會它的特點外,還可以聯系生活實際,讓學生用手勢比劃折線統計圖,通過折線的起伏來感受、體會它的增減變化。
2、規范作圖。
可以讓學生按觀察橫軸、縱軸找出相應數據先畫點再連線的方法畫折線統計圖,畫時應在每個點上標上數據,以便觀察比較。不同的連接應連接每個點的中心、線要直。力求做到美觀大方!
3、回答問題要完整。
如,問題:哪個月平均氣溫最高?學生的回答基本上是兩個字:八月。教師要引導學生回答完整。順便提一下學生對“變化趨勢”這個詞不大懂。
4、把握教學目標。
教參的要求是:不要求學生會制作完整的折線統計圖,只要能根據數據把統計圖補充完整并描述、分析數據就可以了。有能力的學生可以嘗試制作,但并不對此作統一要求。
第七單元統計四年級數學教案2
教學目標:
1、讓學生鞏固認識單式折線統計圖,會看折線統計圖,并能根據統計圖回答簡單的問題,從統計圖中發現數學問題。
2、通過對數據的簡單分析,使學生進一步體會統計在生活中的意義和作用。
3、通過對現實生活中多方面信息的統計,激發學生學習數學的興趣,引導學生關注生活中的數學問題,并運用已經掌握的知識解決生活中的較簡單的數學問題。
教學過程:
1、說一說折線統計圖的特點?
2、在繪制折線統計圖是要注意什么?
3、練習:1991-20xx年沙塵暴總天數的.變化情況(幻燈片顯示)
。1)讓孩子介紹一下你所知道的沙塵暴情況,它有什么危害。
。2)根據統計圖回答問題。
。3)你發現了什么問題,我們能夠怎樣解決問題。
。4)關注現實生活中環保問題,增強學生的環保意識。
4、P127統計9、根據1997-20xx年全國每年出生人口數統計圖回答問題。
。1)學生獨立完成后請交流。
。2)分組討論,每組自由選擇一小段時間(如:1998-20xx的變化情況)
。3)匯報交流各自的研究情況。
。4)讓學生體會到從統計中發現問題,并與實際生活緊密聯系起來,再次認識統計的作用。
P13114根據我國1997-20xx年博物館數量統計圖回答問題。
總復習--綜合復習
復習內容:《一課三練》P52-P55
復習目標:使學生對知識有個綜合的輸理,通過講評使學生對知識掌握更加靈活、牢固。
復習過程:
2、怎樣簡便就怎樣算
。1)45+63+37+22(2)8*(11*125)(3)25*11(4)72*125
。5)54*99+54(6)3900/25/4(7)(100+4)*25(8)16*43-43*6
分析:(1)注意在簡算過程中要湊成整數的需要加上括號
。2)注意8和125的關系,8*125=1000,所以要把他們先乘
。3)注意要拆最接近整數的數,所以25*11=25*(10+1)=25*10+25*1
。4)注意72*125,看到125想到要找個8相乘,所以可以拆成(8*9)*125=(8*125)*9
。5)(7)(8)注意用乘法分配率
。6)連續除以兩個數等于減去連個數的積
3、遞等式計算
強調計算準確,并在稿紙上列豎式檢查
4、填空
1、2、3、4、為小數的基本題,再次強調公式重要性。
5、6為小數提高題,應用了小數的性質、小數點的移動
5選擇:
。1)下面數量中與1.2分米不相等的是
0.12米1.20分米1.02分米12厘米
分析:此題考核小數的性質和單位換算,小數點的移動。在講評過程中,注意再次復習這幾個知識點的靈活應用
。2)下面每組3個角不可能在同一個三角形內的是
分析:考核三角形的內角和等于180度,只要每組答案三個度數和是180度的就是正確的
。3)下面每組三個角,不能為成三角形的是
分析:此題考核三角形的任意兩邊之和大于第三邊
6、實踐操作
。1)位置與方向
注意:強調要先找出觀測點,在觀測點上畫十字。先看所去地點在觀測點的什么方向上,最后量角度,并標上角度和線段
。2)統計圖
注意:畫統計圖時要先描點再連線,并要標上數字
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