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    四年級數學教案億以內的數的讀法

    時間:2025-05-16 07:00:38 四年級數學教案 我要投稿

    四年級數學教案億以內的數的讀法

      作為一名優秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的四年級數學教案億以內的數的讀法,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    四年級數學教案億以內的數的讀法

    四年級數學教案億以內的數的讀法1

      教學目標:

      1.掌握含兩級的數的讀法,能正確地讀出億以內的大數,并體會,理解讀數的規則。

      2.通過具體的教學情境,培養學生對大數的感受,發展學生的數感。

      3.培養合作,探究精神。

      教學重點:

      含兩級的數的讀法。

      教學難點:

      數位上出現0的讀法。

      教學媒體:

      實物投影、數位順序表

      教學過程:

      一、舊知鋪墊

      1、數位順序表知識.

      讓學生回答下列幾個問題:

      (1)從和位起,第幾位是萬位?第幾位是千萬位?

      (2)個級含哪些數位?萬級含哪些數位?

      (3)萬級中各個數位對應的計數單位各是多少?

      2、個級的數的讀法.

      下面這些數怎么讀:

      5432400020081051203025

      讓學生說一說有什么體會?

      二、學習新知

      1、教學例2。投影出示數位表:

      千百十萬千百十個

      萬萬萬

      位位位位位位位位

      然后對照數位寫上數字.

      (1)個級的數的讀法,寫出2496.

      (2)萬級的數的讀法.寫出24960000.

     、傧茸寣W生嘗試讀法

     、诒容^24960000和2496在數位上的區別。

      24960000含兩級的數,其中的“2496”在萬級,“0000”在個級,2496是個級上的數。

     、蹎l:引導24960000的讀法。

      說說各個數位上的數表示什么?

      6表示6個萬9表示90個萬

      4表示400個萬2表示20xx個萬

      讀作:二千四百九十六萬,并在黑板上寫出(或電腦顯示)這個數的讀法。

     、苡懻摚2496與26960000讀法的聯系與區別。

      二千四百九十六┆

      二千四百九十六┆萬

      聯系:“2496”不討在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。

      區別:萬級上的數表示多少萬“,讀數時要添上”萬“字,而個級上的數表示多少”1“,讀數時就不讀這個1。

     、菁磿r訓練.

      讀一讀:50000180000235000040000000

     、扌〗Y:首先要先明確萬級上的餓數(可以緩出分級線);

      萬級上的數按照個級的數的讀法來讀;

      再在后面添上一個”萬“字.

      (3)兩級的數的讀法.寫出6407000.

     、僖龑в^察6407000與24960000的相同點與不同點.

      相同點:都是含兩級的數.

      不同點:6407000個級上有7000;24960000個級上是0.

     、诶蠋;萬級,個級上都有具體的數字該怎么讀?

     、巯茸寣W生嘗試讀一讀,然后有教師總結說明;先讀萬級上的數(多少萬)再讀個級上的數.

      板書:640┆7000讀作:六百四十萬七千.(萬級上的數是”640“,就按照個級來讀─六百四十,在添上”萬“字,然后再接著讀個級上的數.)

      小結:分級→先讀萬級上的數→接著讀著讀個級上的數.

     、芗磿r訓練.

      讀一讀:1205000235870018006500256050

      (4)每級中見有0的數的讀法.

      寫出85000300

     、儆懻,嘗試讀法.

     、谝蟀醋x數的步驟進行;

      分別:8500┆0300

      讀萬級的數:八千五百萬

      讀個級的數.

      啟發:每級中間有0的應該讀零.

      正確讀法:八千五百萬零三百.

     、奂磿r訓練.

      讀一讀:243080023000050

      通過練習,使學生懂得每級中間有0(不管是連續兩個0,或是3個0)的都只讀一個零;每級末尾有0的.不讀零.

      三、鞏固練習.

      1、課文第5頁的”做一做“

      2、課文第8頁第2題

      通過練習使學生進一不體會:同樣的數字放在個級和萬級的讀法不同。

      3、課文練習一的第3~5題。

      第3題呈現了一個情境:小組同學交流不同的讀數方法,探索比較方面的讀法,體現了由學生自主先哲合適的讀數方法。

      第4題呈現三幅北京景觀的圖片,讓學生正確地讀出圖下面的數,進一步加深學生對億的內數讀法的理解,提高學生讀數的能力。

      四、課堂總結。

      由學生自己來說說這節課體會和總結含兩級的數的讀法:先讀萬級的數,在讀個數的數.萬級的數按照個級的數的讀法來讀,再在后面加上一個”萬“字.每級中間有0的應該讀零(聯系兩個0或著三個0的只讀一個零),沒級末尾的0不讀.

    四年級數學教案億以內的數的讀法2

      【教學內容】:教材第5~6頁例2、例3。

      【教學目標】:

      1.讓學生掌握億以內數的讀法,能正確地讀出億以內的數。

      2.培養學生類推遷移的能力。

      【重點難點】:

      重點:含兩級的數的讀法。

      難點:數位上有0的數的讀法。

      【教學過程】:

      一、情景引入

      1.讀出下面各數。

      2308560070091567

      2.說說你是怎樣讀的。(小結萬以內數的讀法)

      二、自主探究,學習新知

      1.教學例2。

     。1)出示例2。

      組織學生先試讀例2中一個數的兩種讀法,想一想:哪種讀法比較簡便?然后小組討論:萬級的數和個級的數在讀法上有什么相同點和不同點。

     。2)引導學生試讀例2剩下的兩個數。

     。3)練一練:教材第6頁“做一做”第1題。

      組織學生獨立練習,教師指名回答,集體訂正。

      2.教學例3,含有兩級的數的讀法。

     。1)出示例3。

      像這樣含有萬級和個級的數該怎樣讀呢?小組中互相試讀,并討論、總結兩級數的讀法。

     。2)組織學生完成教材第5頁的填空。

     。3)說一說:讀億以內的數時,應該注意什么?

      三、鞏固新知

      1.教材第6頁“做一做”第2題。

     。1)組織學生分小組練習。

     。2)教師巡視,檢查學生存在什么問題。

      2.如果沒有數位順序表,只出現數字你會讀嗎?(教材第6頁“做一做”第3題)

     。1)嘗試完成。

      小組中互相試讀,注意傾聽同伴讀的是否正確。

     。2)反饋交流。

      說說你是怎么讀的,你有什么辦法可以使讀數又對又快?(先分級畫出比較容易讀,或者利用數位順序表)

      3.正確地讀出教材第2頁上各省的人口數。

     。1)組織學生獨立練習。

     。2)教師指名板演。

     。3)集體訂正。

      四、課堂小結

      這節課你學習了什么?你能談談怎么讀含有兩級的.數嗎?

      小結:含有兩級數的讀法:先讀萬級,再讀個級;萬級的數,要按照個級的數的讀法來讀,再在后面加上一個“萬”字;每級末尾不管有幾個0,都不讀,其他數位上有一個0或連續幾個0,都只讀一個“零”。

      【教學反思】:

      通過小組合作、探究學習,既讓學生懂得了億以內數的讀法,也培養了學生的合作意識,激發了學生學好數學的興趣。

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