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    三年級數學《認識非整千的四位數》教案

    時間:2025-05-15 10:30:43 三年級數學教案 我要投稿
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    蘇教版三年級數學《認識非整千的四位數》教案

      作為一名老師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的蘇教版三年級數學《認識非整千的四位數》教案,希望對大家有所幫助。

    蘇教版三年級數學《認識非整千的四位數》教案

    蘇教版三年級數學《認識非整千的四位數》教案1

      教學內容:三上19—21頁,例題、試一試及想想做做第1—5題。

      教材解讀:本課是認識非整千的四位數,是在學生認識整千數的基礎上,借助已有的認識千以內的數的經驗,運用知識的遷移,通過在計數器上撥珠以及小組合作交流等活動,讓學生理解非整千的四位數的具體含義,掌握四位數的讀寫方法。

      學情分析:

      1、 已有基礎

      學生已經掌握了千以內的數的讀寫方法,及整千數的意義及讀寫法。對數位順序表及計數器都很熟悉。

      2、 可能存在的問題

      中間連續有兩個0的四位數,讀數時可能2個0都讀出來,寫數時中間要寫兩個0的可能只寫一個0,末尾連續兩個0的可能只寫一個0。

      教學目標:經歷探索讀、寫非整千數的四位數的方法的過程,了解數的組成,能認、讀、寫這樣的數。

      通過用數描述身邊的事物,促進數感的發展,感受到數與現實世界的聯系,激發學習數學的興趣。

      教學重點、難點:掌握末尾有零或中間連續有兩個零的四位數的組成,學會相應的讀和寫。

      教學過程:

      一、 復習舊知,引入新課。(簡案)

      1、 用計數器撥出下面各數,并讀一讀,再說說每個數的組成。

      3000、306、10000、360、365

      2、 讀一讀并寫出下面的數。

      七百二十五 一萬 四百零八 三百一十 六千

      二、 師生合作,獲得新知(簡案)

      1、 教學幾千幾百幾十幾的'數的讀寫與組成。

      在計數器上撥珠表示2365,引導學生說說計數器上的珠子各表示什么?并讀寫出這個數。

      2、 教學中間有0的四位數的讀寫與組成。

      計數器演示3052,引導學生說說計數器上的珠子各表示什么?并讀寫出這個數。

      計數器演示3002,引導學生說說計數器上的珠子各表示什么?并讀寫出這個數。

      小結:一個數中間連續有兩個0,只讀出一個零。

    蘇教版三年級數學《認識非整千的四位數》教案2

      教學內容:教科書第19頁的例題和試一試,第20~21頁想想做做第1-5題。

      教學目標:

      1、經歷探索讀、寫非整千的四位數的方法的過程,了解數的組成,能讀、寫非整千數。培養自主探索和合作交流的意識。

      2、通過用數描述身邊的事物,促進數感的發展,感受到數與現實世界的聯系,激發學習數學的興趣。

      教學重點難點:

      讓學生理解非整千的四位數的具體含義,掌握四位數的讀、寫方法。

      教學具準備:大小計數器,課件。

      教學過程:

      一、復習就知,引入新課。

      談話:同學們,這節課數寶寶又來和我們一起上課了,他要先檢查一下大家前面的知識掌握得怎么樣。

      1、出示課件(數位順序表)。

      提問:從右邊起,第幾位是萬位?其他幾位是什么位?

      2、用計數器撥出下面各數、并讀一讀,再說一說每個數的組成。(出示課件)

      3,000 306 10000 360 365

     。1)同桌相互撥一撥、讀一讀,并說出數的組成。(教師巡視學生的活動情況)

     。2)指名到前面演示剛才的活動過程,其他學生觀察、評價。

      3、讀一讀并寫出下面的數。(出示課件)

      七百二十五 一萬 四百零六 五百一十 六千

      學生齊做,指名板演,共同訂正。

      4、小結:剛才我們復習了上節課學習的數位順序表以及三位數和整千數的`組成和讀、寫,大家學得很扎實。這節課,我們要與數寶寶一起認識一些新的數。(板書課題:認識四位數)

      二、出示例題,學習新知。

      1、教學幾千幾百幾十幾的數的讀寫與組成。(計數器表示2365)(1)在計數器上撥珠表示2365。

      提問:誰來說一說現在計數器上的珠子各表示什么?

      2個千、3個百、6個十、5個一合起來是多少呢?你能讀出這個數嗎?

      先讀給同桌聽一聽,在指名讀數。

     。ㄕn件出示:2個千、3個百、6個十、5個一合起來是兩千三百六十五)

      你會寫兩千三百六十五這個數嗎?請在自己的練習本上寫一寫。

      集體訂正(可見出示2365),如有不同寫法,讓學生說一說為什么這樣寫,幫助學生明確正確的寫法。

      2、教學中間有0的四位數的讀寫與組成。

     。1)教學中間有一個0的四位數的讀寫與組成。

      出示課件(計數器演示3052),提問:現在這個計數器上的算珠各表示多少?

      3個千、5個十和2個一合起來是多少?請對照著計數器上的算珠寫一寫。

      反饋并集體訂正。

      這個數該怎樣讀呢?

      先讀給同桌聽一聽,再指名讀一讀。

      小結:通過讀、寫3052這個數,我們知道了中間哪一位上一個單位也沒有,就要寫0占位,而且這個0要讀出來。

     。2)教學中間有兩個0的數的讀寫與組成。

      提問:我們再來看這個數(計數器演示3002)和剛才的數有什么不同?(學生發現3052中間有一個零,3002中間有兩個零)

      請你對照計算器上的算珠說一說這個數的組成,再試著自己寫一寫、讀一讀,并與小組同學進行交流,有不同的讀法和寫法要一起匯報。

      在班內匯報,讓自己總結出正確的讀法和寫法,并幫助有困難的同學。

      小結:認識了3002這個數,使我們知道當一個數中間連續有兩個0的時候,只讀一個零。但讀一個0的數寫的時候不一定是寫一個0,還是兩個0,一定要對齊數位才行。

      3、教學試一試。

      看書第19頁,自己讀題目要求,燈什么不同談談他。百位八版

      為同根和商務說八書說數的組成的組成,比較這兩個數的不同。

      同桌互相說說數的組成,再各自寫出來,讀給同桌聽,最后指名寫、讀,集體訂正。

      小組合作交流,回答問題:讀這兩種類型的數應注意什么?

      小結:0在數的中間和0在數的末尾讀法是不同的,中間的0要讀,末尾的0不讀。

      三、鞏固練習,加深理解。

      談話:剛才數寶寶看大家學習的很認真,相信大家一定能學會,現在他要和我們做幾個練習。

      1、 做想想做做第1題。

      談話:請大家看著計數器上的算珠寫出數并讀一讀,再說一說各數的組成。

      學生獨立完成,指名回答,集體和訂正。

      2、 做想想做做第2題。

      同桌互相說一說,讀一讀,教師巡視,并指名回答。

      3、 做想想做做第3題。

      出示商品價錢,讓學生讀一讀,再在書上的表格里寫出這些數。學生獨立完成,指名板書,集體訂正。

      4、 做想想做做第4、5題。

      談話:下面數寶寶為我們介紹一些世界上著名的地方,我們一起來了解一下。

      第4題讓學生自己讀一讀。

      第5題指名讀題后,獨立完成寫數。

      訂正時讓學生談談做這兩題以后的感受。

      四、總結評價、點撥重點。

      談話:這節課同學們借助已有的知識經驗,積極參與學習活動,認識了四位數、掌握了這些數的讀、寫方法。誰來向數寶寶匯報一下這節課你有哪些新的發現和新的收獲?

      五、課外實踐活動。

      收集現實世界中有關四位數的信息,以手抄報的形式進行展示、交流。

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