七年級地理上冊教案

七年級地理上冊教案湘教版

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的七年級地理上冊教案湘教版，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級地理上冊教案湘教版1

　　教材分析

　　本課是湘教版七年級地理第四章第一節內容。教材把學生日常生活中最為關注的天氣狀況作為切入點,讓學生思考日常生活中對天氣狀況的描述。首先介紹天氣和氣候兩個不同的概念,要求學生說出天氣與氣候的區別�！疤鞖狻迸c“氣候”是日常接觸較多,但有時又不太注意區分的兩個概念,正確區分這兩個概念,是正確理解、表述、傳達天氣和氣候信息的前提。教材接著介紹了天氣預報的有關知識,給出了常見的天氣符號,衛星云圖和城市天氣圖,重在培養學生閱讀和使用天氣預報圖的能力。

　　最后教材提供的大氣環境監測的閱讀資料,既是聯系實際,貼近生活的內容,又是具有前瞻性的內容。隨著人們對大氣環境質量的關注,大氣環境質量的變化將會像天氣變化一樣受到重視和關注。

　　教學目標

　　課程標準:從實踐出發,聯系實際,將生活實際帶入課堂,讓學生切切實實學習對生活有用的地理,對終身發展有用的地理。知識與技能:

　　1.知道“天氣”和“氣候”的區別,并能在生活中正確使用這兩個術語。

　　2.能夠識別天氣預報中常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖。

　　3.能夠體會到天氣與人類生產和生活的關系。

　　4.學會看城市空氣質量日報,能根據污染指數評價不同城市的空氣污染狀況,理解保護大氣環境的重要性。

　　過程與方法:

　　1.借助多媒體設備,使學生認識天氣和氣候的區別和聯系。

　　2.通過組織游戲、小組討論等活動,了解天氣預報,認識衛星云圖,熟悉常用的天氣符號,從環保的角度讓學生理解保護大氣環境的重要性。

　　情感、態度與價值觀:

　　1.引導學生從現實生活的經歷與體驗出發,激發學生對地理問題的興趣,使學生了解地理知識的功能與價值,形成主動學習的態度。

　　2.通過讓學生記錄天氣預報及空氣質量預報的有關數據,使學生初步養成求真、求實的科學態度。

　　3.通過收聽、收看當地電視臺、廣播電臺的.天氣預報和全市空氣質量預報的節目,了解家鄉的天氣及大氣環境,培養學生關心家鄉的環境與發展,增強熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

　　4.通過讓學生用實例說明人類活動對大氣環境的負面影響及保護大氣環境的重要性的活動,增強學生對環境的保護意識,初步形成可持續發展的觀念,逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。

　　學情分析七年級學生好動、好奇、好表現。應抓住學生特點,積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式,激發學生興趣,有效地培養學生能力,達到較好的學習效果。

　　重點難點

　　教學重點、難點:

　　1.從日常生活入手,著重區別“天氣”與“氣候”兩個不同的概念。

　　2.要求學生學以致用,認識常用的天氣符號,學會看天氣預報。

　　3.學會看城市空氣質量日報,理解保護大氣環境的重要性。

　　解決措施:借助多媒體設備,通過組織游戲、小組討論等活動,使學生在活動中學習。

　　教學設計思路

　　本節課的教學設計分為以下六部分:

　　1.突破教材安排的順序,將天氣和氣候安排在兩個板塊進行學習,最后進行比較,得出兩者之間的區別和聯系。

　　2.將學生分成兩個小組,第1小組描述天氣及有關的成語,第2小組描述與氣候和氣候有關的成語。

　　3.教師利用課件展示各種天氣現象,師生運用“三板”繪制天氣符號簡圖。

　　4.學生模擬電視臺天氣預報節目主持人,播報城市天氣狀況。

　　5.學生小組討論,分析了解空氣質量與人類健康的關系, 6.做一做:課堂小結,完成相關作業。

　　設計依據

　　采用多媒體及地理“三板”教學手段,充分發揮計算機所特有的優勢和自身教學條件,將文字、聲音、圖形、動畫和圖像等多種媒體綜合,它在教學中的運用有利于激發學生的學習興趣和認知主體作用的發揮。通過角色扮演,貼近學生生活,激發學生的學習興趣。

　　教學過程

　　【導入】天氣對生產生活的重要影響教師提問:

　　1.每天堅持收看天氣預報的同學有哪些,為什么?,你是怎樣收看天氣預報的?

　　2.介紹你說看到的在6月20日期間安陽形成的11級大風所造成的嚴重后果有哪些?學生活動: (舉例說明)天氣與人類活動的關系。

　　學生自由發言,談談天氣對于上學、參加活動、生活等方面的影響。(天氣對戶外活動、交通、農業生產、航海、軍事等的影響)(舉例說明)天氣與人類活動的關系。

　　【講授】天氣的概念和特點

　　1.教師通過課件展示什么是天氣?天氣的概念是什么?

　　2.引導學生分析討論,得出天氣的特點(短暫性,易變)。

　　3.將學生分組,開展第一輪競賽活動。

　　學生分成2個小組,要求各組同學通過討論,1組的同學寫出有關天氣的成語,(讓學生在活動中體會、認識有關天氣內涵是什么) ,第二組同學判斷下列詞語和詩句反映的是否是天氣,并說明理由(加深理解和應用,學習生活中有用的地理)。

　　【活動】認識天氣符號

　　教師活動:

　　1.我們可以通過哪些途徑了解天氣狀況呢?

　　2.(播放中央電視臺的天氣預報視頻)

　　3.展示:常用天氣符號圖,引導學生通過分類、形象記憶并熟悉天氣符號。

　　4.展示一些常見的天氣現象。

　　學生活動:

　　1.學生回答:看云識天氣、農諺、廣播、報紙、電話(121)、上網、電視等。

　　2.仔細觀察并議一議,在衛星云圖上,藍色表示_____,綠色表示_____,白色表示______區。白色越濃,云層越____,降水量越____。

　　3.學生根據展示的天氣現象,繪出天氣符號。

　　(圖文結合�？梢砸�起學生的無意注意,使其有意注意的時間延長,激發學生學習興趣,易于理解、識記。)

　　4、展示世界各大城市的天氣情況圖,由學生模擬電視臺天氣預報節目主持人,播報課件顯示出的城市天氣狀況。

　　【講授】氣候的概念和特點提出問題:

　　1.今年我國南方長江流域的特大洪水的成因是什么?播放視頻并介紹南方地區的氣候特點。

　　2.展示并介紹我國北方的氣候景觀,學生也可以自行總結歸納。

　　通過以上對天氣的學習,采用對比比較的方法讓學生總結我們安陽地區的氣候特點從而掌握氣候和天氣的異同。

　　【活動】環境質量對人類生產生活的重要影響提出問題并思考

　　1.安陽地區去年冬天的嚴重污染,排名倒數第一的現實狀況以及今年的重視環境治理后的藍天白云,說明了什么

　　2.你會看城市空氣質量日報嗎?出示全國主要城市空氣質量日報。

　　3.你將采取哪些措施來改善我們城市的大氣環境?

　　討論:

　　1.環境對生活的影響是什么?

　　2.了解空氣污染指數的含義。,判斷出各城市空氣質量優劣。

　　3.角色扮演:以市民、環保局的政府官員、工廠老板、農民等角色來說說怎樣保護大氣環境。

　　(學習生活中有用的地理和對終身發展有用的地理。感受地理知識的實用性,培養學生實踐能力)

　　【練習】課堂練習

　　一.填空題

　　1.衛星云圖是由( )拍攝的地球大氣運動狀況圖像。在此圖上,藍色代表( ),( )代表陸地,白色代表( )。藍色、綠色代表的天氣狀況是( )。

　　2.一天中,氣溫最高出現在( )約( )時,最低氣溫出現在( ).一年中,北半球陸地月均溫最高出現在( )月,最低出現在( )月。南半球海洋月均溫最高出現在( )月陸地月均溫最高出現在( )月。

　　3.無論一月還是七月,世界氣溫分布的特點是( )是受( )因素影響造成的。

　　二.選擇題

　　1、下列說法中,不是描述天氣的是( )

　�、贊鷮幨邢募靖邷囟嘤�,冬季寒冷干燥,四季分明,雨熱同期

　�、谂_風“龍王”在福建省登錄,滯留時間長達10個小時

　�、蹥W洲西部地區受西風和北大西洋暖流的影響,全年溫和多雨

　�、芪磥淼�24小時內,將有6-7級偏北風,氣溫下降6-8度

　　A.①、②、③ B.②、④ C.②、③ D.①、③

　　2、下列關于衛星云圖的敘述中,正確的有( )

　　A.在衛星云圖上,綠色表示林地

　　B.在衛星云圖上,藍色表示陸地

　　C.白色表示云雨區,云的顏色越白,表示云層越厚

　　D.降水的多少與衛星云圖上的白色深淺無關

　　【作業】布置作業

　　地理讀本:基礎梳理部分填寫;并進行課外調查,調查紅水河的污染狀況,并寫出調查報告。

七年級地理上冊教案湘教版2

　　1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。(絕大部分在東半球、北半球)

　　2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置

　　[教師利用“亞洲地形”掛圖進行確認]

　�、僮畋保�81°N;最南：11°3′S;

　�、谧顤|：169°40′W;最西：26°3′E

　　3.讀圖6.2、6.3，你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲?

　　[小組討論]

　　1.計算：

　　a.跨緯度數(約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶)

　　b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離(10120千米)

　　c.跨經度數(約164°，大部分在東半球)

　　d.比較和其他大洲的東西距離。

　　2.讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當于幾個歐洲和南極洲面積之和? (三個歐洲和一個南極洲面積之和)

　　得出結論：為什么說亞洲是世界第一大洲?

　　1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)

　　2.東西距離

　　3.面積(4400千米)

　　[活動]

　　1.角色扮演──亞洲的鄰居(讀圖6.2《亞洲的范圍》)

　　前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請該課桌周邊的同學依據地圖，說明自己應扮演哪一大洲或哪一大洋，并報出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關系調整前后左右的距離。

　　2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，仍由周邊同學說出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線

　　亞歐分界：烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽

　　亞非分界：蘇伊士運河

　　亞-北美分界：白令海峽

　　3.通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個區域。

　　讀圖6.4《亞洲地理分區》，結合圖6.5《亞洲地形、政區》，回答問題：

　�、傩�、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區

　�、谑澜绲诙�人口大國—印度屬于亞洲的哪個地理分區

　�、郯⒏缓箤儆趤喼薜哪膫�地理分區

　�、鼙眮啿糠謱儆谀膫�國家的領土范圍

　�、莨�薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區

　�、拗袊鴮儆趤喼薜哪膫�地理分區，這個地理分區還包括哪些國家

　　區域地理特征的學習通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的`自然特征有哪些。

　　二、地形和河流

　　[播放《亞洲雄風》歌曲，提問]從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎?你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎?

　　[復習地形圖的閱讀方法]地形圖依據什么來分層設色的?每種顏色各代表什么高度?(讀海深陸高表)基本地形有哪五種?

七年級地理上冊教案湘教版3

　　結合讀圖6.5和P.5閱讀材料,全班分成兩組做一次亞洲之旅：

　　沿途說出你將經過哪些國家?哪些地形區?大致海拔高度是多少?有可能見到什么樣的自然景觀?或哪些世界之最或亞洲之最的地形?

　　1.請一組同學沿東經80度，從北向南做旅行，另一組同學沿北緯30度，從東向西做旅行。(前后左右同學可“結伴而行”)請沿途紀錄所經國家、地形區，所見到的地貌環境和地形特征(地名、海拔、景觀等)。

　　2.每組學生依次上前指掛圖描述所經地區名稱、景觀及海拔高度。全班對描述面、語言最流暢的同學予以鼓掌激勵。

　　3.“造型活動”：

　　(教師課前準備好以上地區的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色)

　　以上同學手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。教師提出“造型要求”：

　　各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔20xx米，頭部為4000米，請以上同學將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。

　　從同學們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢有什么特點?(地形復雜多樣，地勢中間高，四周低，)

　　[引導學生閱讀地形剖面圖]

　　同學們演示的`地形高低起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科學的按垂直坐標和水平坐標標注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經80度的地形剖面圖。(見p.6圖6.7)

　　[提問]亞洲河流眾多，依據以上特點，亞洲的河流大多應從哪個方位發源，流向哪里?(呈輻射狀，由中心流向四周)

　　總結：

　　1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀

　　2.主要地形區：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原

　　3.主要河流：

　　太平洋—長江、黃河、湄公河

　　印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江

　　北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河,

　　板書設計, 世界第一大洲

　　1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)

　　2.東西距離

　　3.面積(4400千米)

　　二、地形和河流

　　1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀

七年級地理上冊教案湘教版4

　　教材分析

　　本節是全章的基礎，主要讓學生了解地球是由七大洲和四大洋組成的，學會在地圖上確認七大洲和四大洋。

　　教學方法

　　一、授課思路與方法

　　1.首先讓學生觀察地球儀，比較海陸面積大小，讓學生計算海陸面積和比例，通過對世界地圖(東西兩半球圖)的閱讀，引出大陸、大洲、半島、島嶼的概念，教師可提出一些思考題，來激發學生的求知欲，或通過圖片、錄像來提高學生的學習興趣。講述大洲的概念后，重點要求學生熟記七大洲、四大洋的名稱、輪廓和位置，可利用投影片或空白圖，讓學生當堂填寫。

　　2采用多媒體教學手段，先讓學生在浩瀚的宇宙空間望望蔚藍色的星球，鏡頭放大后讓學生計算海陸面積的比例，用餅狀圖展現陸地和海洋的面積比例。在大屏幕上用文字、聲音和音樂匹配，來強化學生對概念的掌握。

　　二、課時安排

　　本節共安排1課時。

　　教 案

　　(第一課時)

　　一、教學目標

　　1. 了解地球是有七大洲、四大洋組成;

　　2. 學會在地圖上確認七大洲、四大洋;

　　二、教學重點與難點:

　　1.教學重點：掌握七大洲、四大洋的名稱、位置及形狀。

　　2.教學難點：大陸、大洲、半島、島嶼的`概念及大洲的分界線，幫助學生記憶三個世界之最(第一大陸、第一島嶼、第一半島)。

　　三、教學準備：

　　世界地圖、地球儀、投影片(從衛星上拍攝的地球照片、白令海峽、麥哲倫海峽圖片，陸地和海洋面積比較圖)

　　四、教學過程：(含板書設計)

　　(一)地球表面積：5.1億平方千米;

　　1、 陸地表面積：1.49億平方千米，占全球面積的29%;

　　2、 海洋表面積:3.61億平方千米,占全球面積的71%。

　　(二)七大洲：

　　1.陸地：地球表面未被海水淹沒的部分，分大陸、島嶼、半島。(全球共6塊大陸)

　　(1) 亞歐大陸是世界上的大陸;

　　(2) 格陵蘭島為世界島嶼;

　　(3) 阿拉伯半島為世界半島。

　　2.大洲：大陸與它附近的島嶼合起來叫大洲。

　　(1) 亞細亞洲(日出處)：S=4400萬平方千米，第一大洲，位于東半球;

　　(2) 阿非利加洲(灼熱的陽光)：S=3000萬平方千米，第二大洲，位于東半球;

　　(3) 歐羅巴洲(日沒處)：S=1000萬平方千米，第六大洲，位于東半球;

　　(4) 北亞美利加洲(新大陸)：S=2400萬平方千米，第三大洲，位于西半球;

　　(5) 南亞美利加洲：S=1800萬平方千米，第四大洲，位于西半球;

　　(6) 南極洲：(冰雪大陸)：S=1400萬平方千米，第五大洲，位于東西半球;

　　(7) 大洋洲：(海洋中的陸地)S=900萬平方千米，第七大洲，位于東西半球。

　　3.大洲的分界：

　　(1)亞洲與歐洲的分界：

　　烏拉爾山-烏拉爾河-高加索山脈-黑海海峽(土耳其海峽)

　　[博斯普魯士海峽-馬爾馬拉海-達達尼爾海峽]

　　(2)亞洲與非洲的分界線蘇伊士運河

　　(3)南北美洲分界線：巴拿馬運河

　　(4)拉丁美洲：美國以南的美洲地區

　　(5)中美洲：墨西哥以南的中美地峽，(也稱中美七國)。

　　(三)四大洋：

　　1.邊緣海：以半島或島嶼與大洋隔開的海。(如黃海、南海、北海、加勒比海[])

　　2.內海：深入大陸內部，僅有狹窄的水道同大洋或邊緣海相通的海。(波羅的海、渤海)

　　3.海峽：兩端連接海洋的狹窄水道：

　　(1)馬六甲海峽：連接太平洋與印度洋;

　　(2)白令海峽：連接 太平洋與北冰洋;

　　(3)麥哲倫海峽：連接太平洋與大西洋。

　　4.海灣：延伸入陸地，水深逐漸變淺的�；蜓蟮乃�域的部分。(如墨西哥灣、哈得孫灣、波斯灣、北部灣等)

　　5.四大洋：

　　(1)太平洋：

　�、倜娣e，S=18000萬平方千米(1.8億平方千米)

　�、谒�體最深:均深3957米(最深馬里亞納海溝11034米)

　�、鬯疁�:均溫19攝氏度.

　　(與大西洋的分界線:南美洲合恩角[67度W])

　　(2)大西洋：

　�、賁=9300萬平方千米，呈“S”形，

　�、诰�深1200M，最深9218M，

　�、劬鶞�17攝氏度。

　　(與印度洋的分界線：非洲的厄加勒斯角[20度E])

　　(3)印度洋：

　�、賁=7500萬平方千米，呈“八”字形，

　�、诰�深3897M，最深7450M;

　�、劬鶞�16.7攝氏度。

　　(與太平洋的分界線：塔斯馬尼亞島東南角[147度E])

　　(4)北冰洋：

　�、賁=1300萬平方千米，

　�、诰�深1200M，最深5449M

　�、鬯疁兀罕睒O海區-1.7-1攝氏度

　　北歐海區2-12攝氏度.

　　(四)小結:

　　1.今天的課要求同學們重點掌握:七個大洲和四個大洋的名稱、及在地圖上的分布(根據初中學生學習的情況，可以采用由教師指圖學生集體回答，個人回答，來幫助記憶。)

　　2.課后作業

　　(1)作業本：P.1-2

　　(2)課本P.3想一想思考題(口頭回答)

　　(3)填圖冊：P.1。

七年級地理上冊教案湘教版5

　　教學目標

　　知識目標：了解亞洲的位置、范圍、政區劃分以及地形河流概況。

　　能力目標：1.通過對亞洲的學習，使學生掌握認識大洲的基本方法：如學會讀圖描述大洲的地理位置特點;學會運用地形圖和地形剖面圖，描述某一區域地勢變化及地形分布特點;運用地圖及有關資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關系。

　　2.通過地圖和資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，發展發散思維。

　　3.通過小組合作學習的方式，培養探究意識和與人合作解決問題的能力。

　　情感、態度價值觀目標：通過對亞洲自然風貌的學習以及用歌曲強化氛圍，培養學生對大自然的熱愛，對于我們生活的大洲的自豪感。

　　教學重點：通過對亞洲的學習，掌握認識大洲的基本方法。

　　教學難點：學會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區域某一地勢變化及地形分布特點。

　　教學準備：掛圖、地形名稱卡片

　　教學過程

　　導入新課：

　　你知道世界上的大洲是哪一個嗎?

　　你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎?

　　你知道世界陸地的點在哪嗎?在哪一個大洲?

　　你知道世界陸地的最低點在哪嗎?在哪一個大洲?

　　你知道中國在哪一個大洲嗎?

　　對，以上所有的'答案都在我們生活的這個大洲—亞洲。

　　從這節課開始，我們學習的對象將由上學期通觀全球，轉向距離我們周邊的世界越來越近的地理環境，從某一大洲，深入到某一政區，再具體到某一國家。

　　講授新課：

　　一、世界第一大洲

　　認識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。

　　那么，應當如何描述亞洲在世界中的位置呢?

七年級地理上冊教案湘教版6

　　世界居民和國家

　　教材分析

　　1.本節教材是要讓學生知道生活在地球上的主要種族和民族，以及他們的分布狀況;了解世界各地區語言的使用與宗教的信仰情況;了解世界各大洲的國家數以及發達國家和發展中國家在各大洲的'分布。

　　2.本節還介紹了在和平共處五項原則的基礎上中國與世界各國的友好交往。

　　教學方法

　　一、授課思路與方法

　　1.讓學生觀看世界各地風土民情、宗教、人種方面的錄像，然后鞏固重要知識點，在隨堂作業中反饋。

　　2.按教材順序講解課堂知識的同時，穿插講解一些風土人情故事，提高學生的學習興趣。

　　二、課時安排

　　本節共安排2課時

　　一、教學目標

　　1.掌握世界人口、人種、

　　2.了解世界民族和語系的分布;

　　二、教學重點與難點

　　1.教學重點：種族的特征、分布、三大宗教的起源與分布;

　　2.教學難點：按具體情況區分種族和民族這兩個概念。

　　三、教學準備

　　世界人口分布地圖、地球儀、投影片、世界地圖光盤、世界人種圖。

　　四、教學過程

　　(一)世界人口:

　　1.增長速度很快;

　�、�1987年7月11日是世界50億人口日;

　�、�1996年6月底，世界人口已達57.7億;

　　2.人口分布很不平衡：

　�、艁喼迻|部、南部和歐洲大部分地區人口稠密，占全球1/3;

　�、茦O地、沙漠和熱帶森林地區人口稀少，南極地區目前無人定居。

　　(二)種族和民族：(參考《人文地理》種族篇，P.8)

　　1.種族：

　�、虐咨�人種(歐羅巴人種)：人數世界第一，占54%;

　�、偬卣鳎耗w色、眼色、發色較淺，頭發呈波狀，鼻梁高、嘴唇薄;

　�、诜植迹簹W洲、北美洲、大洋洲、非洲北部。

　�、泣S色人種：(蒙古利亞人種)人數世界第二，占37%;

　�、偬卣鳎浩つw呈淡黃或棕褐色，眼珠黑、頭發黑而直，面龐扁平;

　�、诜植迹簛喼迻|部、東南部、美洲(印第安人、因紐特人)。

　�、呛谏�人種(尼格羅人種)：人數占8.5%;

　�、偬卣鳎浩つw黑、頭發卷曲、鼻寬唇厚;

　�、诜植迹� 非洲中部、南部，大洋洲、美洲也有一部分;(故鄉在非洲 )

　�、然煅�種人種占0.5%，南美洲最多。

　　2.民族：

　　(1)民族是由于經濟、生活、語言、文字、風俗習慣和歷史發展的不同而形成的;

　　(2)漢族是世界上人口最多的民族;

　　(3)大多數國家是多民族，也有單一民族;

　　(4)猶太人、吉卜賽人遍布于許多國家。

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