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四年級下冊語文百花園一教案
作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的四年級下冊語文百花園一教案,希望能夠幫助到大家。
四年級下冊語文百花園一教案1
學習目標:
1.了解旁和束旁的由來和含義,會區分束和兩個部分,會區別這個偏旁組成的字。
2.會用比喻、排比句式說句子。
3.積累成語及名句。
4.通過閱讀短文,學習閱讀方法,培養閱讀習慣。
5.圍繞花的世界寫一段話,培養觀察能力。
學習重難點:
1、會用比喻、排比句式說句子
2、圍繞花的世界寫一段話,培養觀察能力。
教學方法:講授法談話法讀書指導法自主學習法
合作學習法讀書感悟法
教具準備:小黑板
教學過程:
第一課時
一、語海暢游
。ㄒ唬┱埻瑢W們和老師一起暢游語海,先看有趣的漢字。
1.認識旁和束旁,說說它的由來。
2.讀有束旁和旁的字。
3.說一說怎樣從字的含義上區分束和旁的字。
。ǘ⿲дZ:我們再看看下面的句子
1.通過讀語句,比較下面句子的區別。
第二句比第一句形象生動,可以讓我們知道聲音好聽的程度,水花飛舞的具體樣子,使人如臨其境。
2.體會比喻、排比句的好處。
3.用帶點詞語說一句話。
4.師生評價說的句子。
二、積少成多
1.讀讀成語,發現這些成語都有什么特點?
2.這些成語什么意思?能用來描寫春天的哪些特點?
3.還知道哪些帶有春字的成語,說一說,再積累下來。
4.把名詩句讀一讀,說說意思,再背下來。
5.同學交流自己知道的古詩、名句,再積累下來。
三、閱讀平臺
1.自由讀這段話,說說自己的初步感受。
2.帶著課文問題默讀這段話,自己試著理解課文主要內容。
3.和同學交流看法。
4.能為這篇短文畫插圖嗎?請四人上黑板上畫,其余人在書上畫。
5.結合課文內容,展開想象,評價畫得怎樣,為什么這么畫?
。1)評價不要脫離課文內容,要邊讀邊體會重點語句,談自己感悟到什么了?
。2)你從中感受到作者怎樣的情感?
6.句式練習:
夏天的風應該是藍色的,因為夏天天氣炎熱,淺藍色看起來很涼爽。
用因為所以的句式改寫這句話。把秋天這句話也改寫成因為所以的句式。
7.品讀全文?梢赃\用自由讀、男女生賽讀等形式。
8.積累文中好的詞語、句子。
四、作業:
1.抄寫有旁和束旁的字。
2.積累詞語名句。
3.背誦詩句。
第二課時
一、教師談話:
春天來了,萬物復蘇,鮮花盛開。無論走在繁華的街道還是僻靜的小區;無論是在綠色的田野還是小小的花壇,都可以看到五顏六色的花朵,讓我們感到萬紫千紅的春天正悄然而至,它已經來到了我們的身邊。
二、交流預習:
1.你看到了什么花,請說說你的觀察感受。
。ㄒ髮W生介紹花名、花的姿態、形狀、顏色、長勢等)
2.還可以把有關花的花期、用途等資料做介紹。
三、出示圖片,指導寫文
1.出示圖片:
迎春花、桃花、月季、櫻花、玉蘭花
2.指導寫文。怎么介紹這些花呢?
迎春花:
。1)出示文字片在迎春花圖片的下邊。
。2)讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的?
。ɡ我螅簭男、色、姿態幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序寫的。)
桃花:
。1)出示文字片在桃花圖片下,讀例段。
。2)這段話是圍繞哪一句話寫的?
。3)是從哪幾方面介紹桃花的?
。ɡ我螅夯麄髡f、用途、生長地、生長期、花期)
月季:
。1)出示文字。讀一讀例段。
。2)這段話與剛才兩段話有什么不同?
。ɡ我螅菏菑馁澝阑ǖ木、作用的角度寫的。)
3.小結介紹花的角度:
。1)可以從花的顏色、形狀、姿態、氣味等幾方面寫。
。2)還可以從花的`傳說、花的學名、花的生長地、生長期、花期、用途等方面介紹。
。3)還可以把兩者結合起來寫。
可以從花的特點談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。
4.怎么寫
。1)有順序:從整體到局部,局部又是從上到下的順序安排的。
出示月季花文字片,讀一讀,研究寫得好在哪兒?
。◤倪\用修辭方法上;從運用好詞佳句上;從表達情感上。)
。2)運用多種寫法。
。3)小結:運用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣,帶著喜愛之情寫,表達自己對花的喜愛之情。
四、提供資料
1.有關花的詞語。
清香、怒放、絢麗、嬌嫩、濃艷、盛開、鮮艷、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似錦、鳥語花香、白花吐艷、花紅柳綠、群芳斗艷、香飄萬里、花枝招展、鮮花怒放、百花盛開
2.部分花的資料、例段
例段一:
春天,滿樹粉紅色的桃花可好看了。如果你仔細一看,每朵桃花四個瓣,花蕊是黃白色的,還有一股清香味,真是使人賞心悅目。我愛套話,不僅在于它美麗,而且在于它預示著未來的收獲。
例段二:
我家的前后左右都是鮮紅的櫻花,一樹樹、一簇簇,鮮艷欲滴。每一棵樹干都戴著一頂美麗的王冠,花枝隨風搖曳著,活像一群快樂的姑娘,做著各種婀娜的姿態。青綠的細枝被一個個精巧的花球兒,掛得彎了腰。我盤亙流連,愛心欲醉,忍不住攀了一枝細細端詳,每個花球都是由幾十朵櫻花組成,軟絨絨的,紅彤彤,散發出一股淡淡的清香。盛開的花朵落落大方,異彩流光,花瓣一瓣挨著一瓣,托著芽黃的蕊,朵朵都像一個個小酒盅,那酒盅里宛如斟滿了春天醉人的美酒。那欲開還未開的蕾口未啟,就像熟睡的嬰兒張開鮮紅的小嘴,可愛極了。再看,在那鮮艷的花球底下,還有幾個嫩綠的小葉芽,它們也探出尖尖的小腦袋,向人們報告春訊呢。
五、寫一段話
1.圍繞花寫一段話。
2.寫好后和同學交流。
3.班級評價。
六、修改后抄寫在本上。
龍語教學資源利用自我設計之課堂練習及作業
四年級下冊語文百花園一教案2
【教學目標】
1、通過引導學生認識、比較表示“看”和“說”的詞語,培養辨識近義詞語的能力;通過疊詞訓練,使學生感悟詞語的結構特點,激發學生積累和運用詞語的興趣。
2、通過“讀句子,說體會”,培養學生用多種不同的表達方法表達同一個意思的能力。
3、通過讀背古詩《四時田園雜興》,增強學生熱愛勞動人民的情感。
4、通過閱讀詩歌《葡萄葉的夢》,體會葡萄葉的美好愿望。
5、通過學習“指南針”欄目,掌握轉述的方法。
6、引導學生進行口語交際和習作訓練,培養學生聽說讀寫的能力。
【重點難點】
掌握轉述的方式,說話、寫話訓練。
【教具準備】
多媒體課件。
第一課時
內容:語海暢游、積少成多。
一、談話導入
同學們,今天我們到語文百花園一去逛一逛吧!請大家到園里走一走,認真地瞧一瞧,相信我們一定能學到很多新知識。
二、學習“語海暢游”第一題(詞語真有趣)
1、(出示詞語課件。)自由讀,仔細觀察,思考這些詞語有什么特點。
2、討論交流各自發現的特點。(是近義詞;意思和用法有所不同。)
3、小組交流:查字典、詞典區分詞語意思的差別和用法的不同。
4、造句:請選擇你喜歡的表示“看”或“說”的不同詞語各造一個句子。
課件出示:給下面的句子,填上合適的詞語。
投影:
我()她一眼,覺得很可笑。
我聚精會神得()樹上的小鳥。
他回頭一(),發現一只小狗跟在了后面。
在假期,我去()姥姥。
我突然感到傍邊一個男生在()我,抬頭一看,他就把臉轉過去了。
北京禁止售貨員用輕蔑審視眼光()顧客。
三、學習“語海暢游”第二題(讀一讀,再說幾個這樣的詞語)
1、(出示詞語幻燈。)自由讀,讀準詞語,思考這些詞語有什么特點。
2、交流特點:AABC形的疊詞。
3、舉一反三:說幾個這樣的詞語。
如:閃閃發光熊熊大火戀戀不舍
心心相印炯炯有神彬彬有禮
四、學習“語海暢游”第三題(讀一讀,說說體會到了什么)
1、自由讀,讀準句子。
1、討論與交流這兩組句子在表達上有什么相同和不同。
[讓學生感悟一個意思有多種不同的說明方法。]
(第一組句子里“去湖濱公園的路很近”這個意思,例舉了三種表示方式。第二組句子里,后面畫橫線的三個分句雖然表述不同,但都說明了“風真厲害”這個意思。)
2、補充練習。
去湖濱公園的路很近,_____________________________
風真厲害,_______________________________________
陽光很溫暖,_____________________________________
2、同學間互相說說句子的特點。(一個意思有多種不同的說明方法。)
3、加強練習:用不同的說法表達。
(1)街道上的人真多,
街道上的人真多,
街道上的人真多,
(2)這兒真靜,
這兒真靜,
這兒真靜,
五、學習“讀讀背背”
1、自由讀古詩。
師:四時田園雜興:詩人晚年寫了一組四季田園雜感詩,共60首,分為“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四時五組,每組12首。都是描寫的鄉村生活。這里選的是“夏日”詩一首。
2、老師范讀,學生邊聽邊想詩句的意思。
3、討論交流古詩的意思,教師點撥。
4、同桌互背,分組背,指名背。
六、布置作業
1、背誦默寫《四時田園雜興》。
2、預習之后的內容。
第二課時
教學內容:“閱讀平臺”“指南針”“能說會道”。
一、復習引入
檢查背誦古詩《四時田園雜興》。
二、學習“閱讀平臺”
1、自由讀,要求讀準字音,畫畫不會讀的字詞。
2、同桌互讀,糾正錯音。
3、默讀,出示學習提綱。
(1)共幾個小節?
分別寫了什么內容?
(2)作者在寫這些內容時運用了什么修辭手法?
(3)葡萄葉的夢是什么?是從哪些地方體會到的`?
4、小組自主交流學習后,推選代表匯報。
5、感情朗讀,體會情感。[讓學生讀出自己的感情,尊重學生獨特的感受,鼓勵學生發表不同的見解。]
三、學習“指南針”
1、默讀“指南針”中的內容,借助泡泡框提示,思考:
第三課時
一、導言
在日常生活和學習中,我們常常把別人說的一段話、一件事、一個情景,用自己的話再轉達給另外一個人,這就是轉述。那么怎樣才能簡要而清楚地轉述別人的話呢?
(1)什么是轉述?
(2)怎樣才能簡要而清楚地轉述別人的話?
2、討論交流,教師適時點撥。
二、學習“能說會道”
1、導語引入,激發學生的說話欲望。
豐富多彩的寒假生活剛剛過去了,同學們一定有想告訴別人的事情吧!你們最感興趣的事情是什么呢?看誰說得最有特色,說得最好。
2、個人準備。
回憶寒假生活,確定表達內容,想一想印象最深的情景,打個腹稿作準備。
3、小組交流。[小組成員要有分工,要按秩序輪流轉述,要求人人參與,人人評價。]
要求:(1)說的同學要把最精彩、最歡樂、最受感動的情景說清楚;(2)聽的同學要聽清話中的要點,為轉述作準備。
4、全班交流:推選一名最出色的同學,代表小組向全班轉述組內每個人發言中最精彩的內容。
5、評一評“轉述之星”。
注意:(1)從轉述的角度評價,轉述時是否抓住了要點,是否說出了小組同學發言中最精彩的內容。(2)語言表達是否連貫。
寒假中的一件事
教學目標:
1、讓學生掌握事情的六要素;
2、引導學生將事情的經過寫具體。
教學過程:
一、導入
同學們,新年好!寒假結束了,我們又回到了學校學習。寒假已經過去了,大家過得愉快嗎?有沒有同學能說說這次寒假給你帶來什么感受。
生:高興、愉快,無聊、沒趣
小結:看來大部分的同學寒假生活過得不錯,挺豐富多彩的:年夜飯全家相聚一堂的時刻,拜年時拿壓歲錢的歡樂,逛公園、讀書、看電影、玩游戲的歡樂相信都會讓同學們記憶猶新,想起來其樂無窮。我們本節課的習作要求就是寫自己在寒假中親身經歷的一件事。
二、板書課題:記寒假中的一件事
今年的寒假比往年的都要長,同學在寒假里一定發生過很多事情,F在請同學們回憶一下,寒假里發生的事情里,哪一件事給你留下最深刻的印象?
小組合作交流,自己在寒假里發生的事情。
可能寒假里發生的事情比較多,大家一下子不知道說什么好。老師可以給大家一些參考,我們把寒假里發生的事情來個分類:
節日篇:在寒假里,我們度過了一個非常重要的節日——春節,在春節期間又發生了哪一些有趣的事呢?
旅游篇:寒假去了哪里旅游,發生了一件什么事?
學習篇:雖然是寒假,但也不忘充實自己的學習生活,在學習中又發生了哪件令你難忘的事情?
其它:
三、寫作指導
(一)確定中心
什么事:有趣的,高興的,難忘的,感動的,最精彩的
(二)具體,突出重點
1、周圍的環境:寫出特點,渲染氣氛,表達感情
2、注意人物語言,神態,動作,心理
3、寫出感受。
四年級下冊語文百花園一教案3
教學目標:
1、能夠分類積累詞語。
2、運用已有的閱讀文章的方法,自己獨立閱讀理解現代詩。
3、能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。
4、能把自己假期中最快樂、最精彩或最讓人感動的一件事寫清楚。
教學重點:
1、分類積累詞語。
2、能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。
教學難點:
1、把句子寫具體。
2、能夠有順序的、語言具體的'圍繞主題寫一件事。
教學準備:
多媒體課件
課時安排:
兩課時
教學過程:
一、導入:錄像短片《小明學語文》
導語:小明今年上四年級,他特別喜愛積累詞語,可是由于方法不正確,積累起來十分費事,你們能幫幫他嗎?
二、出示詞語
瞧看瞅掃視盯著
講說商量告訴勸告
落落大方竊竊私語源源不斷
1、尋找規律:
(1)從詞語的意思來歸類記憶。
(2)從詞語的結構來分類記。
2、奪紅旗:比一比,誰記得又快又準。
3、比一比,誰的詞語多?照樣子再說幾個。
三、語文大觀園
我們下面要去語文大觀園玩一玩,可以三個一群,兩個一伙結成小組逛。大觀園里有許多新奇有趣的活動,積極參加,還能得到積分呢!讓我們看看哪個小組的積分最高!
1、(出示)一扇門
誰能有快又準得背會門上這首古詩,大門就會開開。
2、(出示)一只小猴子
一只小猴子擋住了去路,它帶來了一篇小詩歌,如果能有感情地讀出來,它就讓你過去。
3、妙語堂(練習句、段、篇)
介紹:妙語堂里妙語連珠,我們將在這里有什么發現呢?還是進去看看吧!
你能說說你的寒假見聞嗎?
練習說。
指名說。
四、小結
五、作業:把你們今天說的寫在本上。
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