- 相關推薦
四年級數學教案:《圖形中的規律》
作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的四年級數學教案:《圖形中的規律》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學內容:北師大版教材P104
教學目標:
1、通過擺圖形,嘗試找出圖形中的規律,并用字母表示
2、通過擺圖形,找規律的活動,發展抽象概括能力
教學重點:通過擺圖形,找規律的活動,發展抽象概括能力
教學過程:
一、創設情境、發展新知
通過用小棒擺三角形,尋找所擺三角形個數與所需小棒根數之間的關系。
二,探索方法
1、鼓勵學生從圖形、數等多種角度尋找關系,并加以對應,引導學生發現每多擺一個三角形,就增加2根小棒。并將這一關系用算式表達出來,最后用字母表示出來:2n+1。
。1)2×26+1=53(根)
。2)2n+1=63,2n=62,n=31,能擺31個三角形
2、通過列表、觀察圖形找出正方形的個數與小棒根數之間的關系,引導學生發現每多擺一個正方形,就增加3根小棒
列出算式來表示需要小棒的根數,從中發現規律。在每個算式中,都有加1,一個正方形3×1再加1;2個正方形3×2再加1;3個正方形3×3再加1,從而推出n個正方形需要小棒的根數是:3n+1。
。1)3×12+1=37(根)
。2)3n+1=46,3n=45,n=15。能擺15個正方形。
三、解決問題
利用上面用小棒擺三角形和正方形的方法,找出擺八邊形的規律
。1)、擺一個八邊形,需要7×1+1=8根小棒,擺2個需要7×2+1=15根小棒,擺3個需要22根小棒
。2)擺n個八邊形需要7n+1根小棒。
圖形中的規律
教學內容:北師大版教材P104
教學目標:1、通過擺圖形,嘗試找出圖形中的規律,并用字母表示
2、通過擺圖形,找規律的活動,發展抽象概括能力
教學重點:通過擺圖形,找規律的活動,發展抽象概括能力
教學過程:
一、創設情境、發展新知
通過用小棒擺三角形,尋找所擺三角形個數與所需小棒根數之間的關系。
二,探索方法
1、鼓勵學生從圖形、數等多種角度尋找關系,并加以對應,引導學生發現每多擺一個三角形,就增加2根小棒。并將這一關系用算式表達出來,最后用字母表示出來:2n+1。
。1)2×26+1=53(根)
。2)2n+1=63,2n=62,n=31,能擺31個三角形
2、通過列表、觀察圖形找出正方形的個數與小棒根數之間的關系,引導學生發現每多擺一個正方形,就增加3根小棒
列出算式來表示需要小棒的根數,從中發現規律。在每個算式中,都有加1,一個正方形3×1再加1;2個正方形3×2再加1;3個正方形3×3再加1,從而推出n個正方形需要小棒的根數是:3n+1。
。1)3×12+1=37(根)
。2)3n+1=46,3n=45,n=15。能擺15個正方形。
三、解決問題
利用上面用小棒擺三角形和正方形的方法,找出擺八邊形的規律
。1)、擺一個八邊形,需要7×1+1=8根小棒,擺2個需要7×2+1=15根小棒,擺3個需要22根小棒
。2)擺n個八邊形需要7n+1根小棒。
【四年級數學教案:《圖形中的規律》】相關文章:
圖形中的規律教學反思(精選10篇)08-06
圖形中的規律教學反思(精選18篇)12-27
《圖形規律》教學反思10-31
五年級數學教案:探索圖形覆蓋現象的規律206-06
數學教案《圖形找朋友》01-09
《圖形的放大與縮小》數學教案07-08
《組合圖形的面積》數學教案09-25
有趣的圖形數學教案11-26
數學教案有趣的圖形娃娃11-18
數學教案-有趣的圖形娃娃01-15