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    小學數學四年級下冊教案:小數大小的比較

    時間:2025-05-10 08:47:10 四年級數學教案 我要投稿
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    小學數學四年級下冊教案:小數大小的比較

      作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的小學數學四年級下冊教案:小數大小的比較,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小學數學四年級下冊教案:小數大小的比較

      教學目標:

      通過學習小數大小的比較,可以加深學生對小數意義的理解。使學生掌握小數大小比較的方法。滲透事物間都是有聯系的。

      教學重點:

      小數大小比較方法

      教學難點:

      把三個或三個以上的小數按照一定順序排列。

      教前準備:

      米尺、幻燈片。

      教學過程:

    一、創設情境營造氛圍

     、鍙土

     、、填空:(填小數)

      1分米=()米;70厘米=()米;500毫米=()米;3元2角4分=()元;1元零75分=()元

     、、比較大。

      1、1020()938;346()352;1520()1520總結整數比較大小的方法。

      二、民主協商確定目標

      我們學會了比較整數的大小,你還想知道什么?

      我們一起來學習小數大小的比較。

      三、嘗試探索建立模型

     、、出示例5:比較3.46元和3.52元的大小。

      讀題,學生分組討論,試做。

      學生會出現三種解法

     、侔丛欠猪樞虮容^出大小。

     、诎褍蓚小數化成以分為單位的整數來比較。

     、壑苯颖容^兩個小數的大。ò凑照麛档谋容^方法)。

     、、出示例6:比較0.08米和0.069米的大小。

      學生獨立做題,可以借助米尺。

     、、補充:比較0.328與0.326、4.6和4.61的大小。

     、、學生討論歸納小數大小的比較方法。

      強調:

     、俦硎就惲康臄盗坎拍鼙容^大小。

     、谛荡笮”容^,不能看數位多少而定。

      針對練習:數位多的數比數位少的數大。

      判斷:3.2元<4.1米!ǎ

      為什么?

     、、出示:把3.34、4.1、1.3、4.3、3.339由大到小順序排列。

      學生分小組討論。

     、傩迭c對齊,為什么?

     、跇顺鲰樞蛱。

     、郯匆笈帕许樞。

      四、鞏固深化拓展延伸

      1、基本練習P129、1,2

      2、排序練習P129、3,4

      3、在線段上找點后再比較兩個數的大小。P130、5

      4、總結:這節課我們復習了什么?你還想說些什么?

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