【推薦】美術教案范文合集九篇
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的美術教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
適合班級:
小班
重點領域:
社會、美術
活動形式:
集體、個別
活動分析:
小班幼兒對剪紙、折紙活動比較感興趣,因此我設計了本次活動。我根據小班幼兒直覺行動思維的特點,通過有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關系,創造了相對自由、輕松的活動情境,激發幼兒學習的興趣,感受活動的樂趣。讓幼兒在動中體驗,在玩中發展,充分體現了小班活動游戲化的特點。
活動目標:
1、 引導幼兒正確使用剪刀,
2、 能沿著直線剪。
3、 引導幼兒學習四個角沿線往后折
4、 能大膽操作。
5、 培養幼兒對手工活動的興趣。
活動準備:
6、 學具:每人一張操作材料和剪刀一把。
7、 教具:做好的成品一件。
活動流程:
歌曲導入找雞媽媽幼兒操作作品點評游戲:找雞媽媽
活動過程:
。1) 歌曲導入:
師:大家聽,誰在哭?(邊演唱歌曲,邊出示教具)池塘邊,柳樹下,有群迷路的雞寶寶,唧唧唧唧,唧唧唧唧,哭著喊媽媽。誰在哭?
幼齊答:雞寶寶。
師:雞寶寶為什么要哭?
幼1:他迷路了。
幼2:他迷路了,哭著喊媽媽。
師:小朋友,我們幫他找媽媽吧!
。ㄓ變郝牭娇蘼,注意力一下子就集中起來了。自然而然地想到誰在哭了?為什么哭?他們根據自己的生活經驗回答老師的問題,興趣點被提到了幫小雞找媽媽上。)
。2) 找雞媽媽
1、討論尋找方法
師:怎么找呢?
幼1:我們電話給雞媽媽。
師:可是我們沒有雞媽媽的電話啊。我們問問雞寶寶知不知道?他也不知道。我們可不能像雞寶寶,一定要記住爸爸媽媽的電話哦!
幼2:找警察叔叔幫忙!
幼3:我們幫他找找。
幼4:小雞自己回回家!
……
幼:大家的辦法都很好。老師也想了一個辦法,雞媽媽肯定沒有走遠,我們把雞媽媽叫出來好嗎?雞媽媽…
2、與幼兒邊喊,邊快速地折出雞媽媽,引導幼兒學習四個角往后折的方法。
師:老師是怎么找到雞媽媽的?
幼1:老師是折出來的。
師:仔細想想是怎么折的?
幼2:把角折起來了。
師:對了,小朋友觀察得真仔細。老師是把四個角沿線往后折。
3、出示操作材料,請幼兒比較:這兩張紙有什么不一樣?那怎么辦呢?
引導幼兒學習正確使用剪刀:對,我們一起來剪剪好嗎?
。ɡ蠋煹奶釂柊延變簬肓艘粋情景:小寶寶找不到媽媽了。大家齊心努力幫雞寶寶找媽媽,同時也學到了不少社會知識。幼兒的辦法很多,想象很豐富。這也說明了,小班幼兒已經有了一些簡單生活經驗。創設情景,很容易激發幼兒的學習興趣。在學習折、剪的技能時,老師也不是一味地教。而是幼兒在自己的.觀察中發現方法,體驗了成功的快樂。)
。3) 幼兒操作
1、幼兒操作,教師巡回指導,指導幼兒正確使用剪刀,發現錯誤,及時幫助糾正。
2、鼓勵膽小的幼兒大膽操作,表揚進步的幼兒。
。4) 作品點評:
師:大家都做的很好!雞寶寶找到了雞媽媽,他們可高興了。雞媽媽說:“你們真是好孩子!”,F在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了,我們一起去吧。
。5) 韻律:小雞找蟲子
小雞小雞,上高山。
上了高山轉了個圈。
小雞小雞看看天,
小雞小雞摸摸地,
呀,好大一條蟲子!
叼起來,吃下去。
哇,味道好極了!
。ㄓ變憾寄芨魳纷鰟幼,而且能把地方的“蟲子”叼起來,吃下去。
不一會兒,地上的小紙頭就撿完了。這樣游戲的方式,幼兒很容易接受,也很好地養成了愛干凈的好習慣。)
活動延伸:
師:小雞找到了雞媽媽,小朋友也去找找媽媽,把自己的作品給媽媽看看!
美術教案 篇2
活動目標:
1.感知蘋果的外形,指導幼兒進行碎紙粘貼。
2.體驗成功的快樂。
活動重點:
使用膠棒將紙片粘在蘋果圖形上。
活動難點:
能夠在圖形輪廓里粘,且能粘住。
活動準備:
知識經驗準備:幼兒有粘紙的經驗。
物質資料準備:活動前指導幼兒將顏色紙剪碎并放在小盤中、膠棒、畫有蘋果的圖形。
活動過程:
一、開始部分
1.教師引導幼兒回憶蘋果的形狀,激發幼兒的想象。
。1)教師:"你們都吃過蘋果么?蘋果都是什么樣子的?"
。2)教師:今天老師帶來了許多蘋果,它們都是沒有穿花外衣的白蘋果,它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么?"
二、基本部分
1.先在蘋果寶寶的身上抹上少量的.漿糊(強調一點點、少量),
2.然后從盤中取出剪好的小碎紙,一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上,直到把蘋果寶寶的全身都貼滿,
3.注意:不要粘出去,要合身,這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
。1)幼兒操作,教師巡視指導。
、 幼兒操作時,教師注意幼兒的操作方法是否正確。
、谔嵝延變鹤屑氁稽c,注意漿糊不要抹得太多。
、蹖別幼兒提供幫助,鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。
三、結束部分欣賞作品。
教師:大家看蘋果寶寶的花衣服粘好了,晚上放學后,請你們把它帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞好不好?
美術教案 篇3
教學目的:
1、讓學生掌握吹塑紙版畫的制作過程。
2、讓學生體會顏色的和諧之美,并創造出一些很有趣味的繪畫內容。
教學重點:
吹塑紙版畫的制作過程
教學難點:
制版和上色
教 具:
水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫筆,小鐵夾,一些大小粗細不一的鉛筆或硬筆,以及圓珠筆,靜物。
學 具:
水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫筆,小鐵夾,鉛筆或硬筆,以及圓珠筆。
教學過程:
一、 出示吹塑紙,讓同學猜猜這是什么材料?
板書:吹塑紙版畫
二、 簡介版畫:
版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫,它不同于一般繪畫,刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品,版畫主要分黑白兩色和彩色的。
三、引入吹塑紙版畫的.印制方法:
。ㄒ唬┧垲伭嫌≈频,稱水粉印吹塑紙版畫板
。ǘ┯糜湍≈频,稱油墨印吹塑紙版畫板
四、 吹塑紙版畫需要經過三個過程才能完成:
。ㄒ唬┳援
。ǘ┳钥
。ㄈ┳杂
五、畫前提示:
不論是油墨印還是水粉印都應選用細膩單層塑料紙板為好,新買的吹塑紙有一層油性物質,而粉印版畫是水性顏料,往版子上涂色時會因為油水分離而產生水珠現象,因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進行一番處理,可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面,擦拭后再涂色時,顏色就會附上。
六、講解吹塑紙版畫
1、它是利用吹塑紙這種材料,用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細不同的硬筆,竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法,直接刻畫出所需要表現的內容。
2、學生動手制版、自畫、自刻,以擺好的靜物為例,3人為一組制作,兩個人制版,另一個人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。
教師作巡回指導,刻外輪廓紙選用較粗的筆刻,稍微刻重一點。
3、印制過程:
A、 固定一端。
B、 涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。
C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。
。ㄗⅲ1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外,也可采用又疊印的方法,產生一種特殊的肌理效果。)
學生動手涂色。
七:簡介油墨印吹塑紙版畫
八、教師總結:
吹塑紙版畫的最大特點是取材容易,工具簡單,制作方便,費用低廉,效果獨特,可以拓印多幅原作。
今天這堂課就學到這里,同學們,祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍圖。讓我們的生活更加豐富多彩。
附:
選三十人,三人為一組,每組準備好水粉顏料,水粉紙,畫筆,粗細不一的鉛筆和圓珠筆。
板書:
吹塑紙版畫
印制方法:
一、 水粉印
二、油墨印
制作過程:
一、 自畫
二、 自刻
三、 自印
美術教案 篇4
第1課 培養審美的眼睛——美術鑒賞及其意義教學設計
一、 教學目標
本課作為高中整個美術鑒賞教學的開,對后面的教學具有指導意義。通過本課的教學,使學生初步了解什么是美術鑒賞、美術鑒賞的一般過程和特征,以及學習美術鑒賞有什么意義,由此掌握美術鑒賞的方法,培養學生“審美的眼睛”。
二、教學的重點與難點
本課教學的重點:培養審美的眼睛,掌握美術鑒賞的一般方法,認識美術鑒賞對于個人未來人生發展的重要價值和意義。
本課教學難點:主要是如何結合實例講清美術的主要分類方法、美術鑒賞的概念和美術鑒賞的一般過程或方法。
三、教學方法
講解法 多媒體教學
四、教學過程
。ㄒ唬⿲胄抡n
同學們,世界上有這樣一個地方,它收藏了許多舉世聞名的作品,其中有一幅作品它的微笑被后世人稱這神秘的微笑,有誰知道這幅作品的名字?它被收藏在哪?(學生回答:《蒙娜麗莎》 盧浮宮)有沒有同學去過?現在我們就一起走進盧浮宮(播放視頻《盧浮宮之旅》)。
當我們看到各類美術作品時,大家可能會疑惑,這些作品哪些是好作品,畫的什么內容,為什么要這樣去表現?如果你有這樣的疑問,這其實就涉及到美術鑒賞的問題,因為提問正是鑒賞的開始。
同學們自讀課本第2到6頁,思考以下問題:
1、什么是美術鑒賞?如何進行美術鑒賞?
2、美術作品的門類有哪些?
3、美術鑒賞的意義與價值?
。ǘ┲v授新課
。保鍪緢D片《天安門廣場》《黃山日出》
提問:面對這些景觀有何感受?
學生回答:壯觀、崇高、神圣
教師:兩種不同的美: 一種是自然景觀;一種是人文景觀。
培養審美的眼睛有兩個途徑: 一是欣賞大自然;如:黃山、九寨溝瀑布等。
二是欣賞第二自然——由人創造的藝術品。 如:天安門周圍的建筑、藝術家的作品等。
。玻掝}1:什么是美術鑒賞? 怎樣進行美術鑒賞?
出示張萱《搗練圖》和 米勒《拾穗》,思考:兩幅作品有什么相同點和不同點?
學生討論并思考。
提示:從以下五個方面進行分析:
主題內容
年代
材料
歷史背景
作者創作意圖
學生回答:相同點:都是一勞動婦女為題材
不同點:前者:貴族婦女 平和優雅的美 畫
后者:貧窮婦女 讓人產生同情 油畫
提問:為什么同題材的作品而給人的感受不同呢?
教師:《搗練圖》的作者張萱處于盛唐,他是唐玄宗時期的宮廷畫師,“練”是一種絲織品,剛織成時質地堅硬,必須經過沸煮,日曬漂白,再用杵搗,最后才能使絲綢變得柔軟潔白,畫中分成三組,搗練、理線、熨燙,還有一個年少的女孩淘氣的從布底下竄來竄去,可見當時社會穩定,人民生活水平提高,沒有血腥的戰爭和激烈的社會矛盾,因此畫面平和優雅!妒八搿肥牵保故兰o法國畫家米勒所畫,畫中3個貧窮的農婦正在撿拾麥田里散落的麥穗,因為當時法國正處貧富差距加大,階級矛盾尖銳的時期,米勒本身出生在農村家庭,從小在農田里長大,這也決定了他以后的審美取向,歌頌勞動者質樸、勤勞的美德,永遠散發著泥土的氣息。
以上對兩幅作品的分析實際上就是美術鑒賞的全過程。我們在欣賞作品和針對作品思考解決以上問題的過程,其實就已經進行了美術鑒賞。
出美術鑒賞的概念:美術鑒賞就是運用我們的感知、經驗和相關知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷、從而獲得審美感受。
怎樣去鑒賞?具體地說,就是要弄明白一件美術作品的作者、創作年代、材料、語言形式和表達內容、以及作品產生的社會歷史背景等等。
。常掝}2:美術作品的門類有哪些?
請學生們從課本中找出答案并大聲朗讀出來,教師出示圖片讓學生們更深入了解。
教師:
根據其藝術門類劃分為:
繪畫、雕塑、建筑、設計(工藝)、書法(篆刻)、攝影等六大類。
繪畫按材料和功能:油畫、畫、水粉畫、水彩畫、版畫、年畫、壁畫等等。
雕塑按空間:圓雕、浮雕。
設計按內容和材料:服裝設計、工業設計、廣告設計、環境藝術設計、家具設計、頁設計等。
出示郎世寧《白駿圖》徐悲鴻《奔馬圖》和韓美林《奔馬》進行比較分析,談談這三幅作品的造型手法有什么不同?
按形式語言上劃分為: 具象藝術 意象藝術 抽象藝術
。矗掝}3:美術鑒賞對我的人生真的那么重要嗎?(美術鑒賞的意義與價值)
衣、食、住、行只是最簡單的生存層面,它們都離不開美術,自然也離不開美術鑒賞。
我們來看一下美術作品帶來的價值與功能。
美術從誕生之日起,就承擔著自己的`社會角色。它的價值與功能主要體現在三個方面:
● 認識功能 ● 教育功能 ●審美功能
認識功能:
通過美術作品的內容或形式,認識不同時代、不同文化、不同民族下的人們的生活、歷史、風俗、觀念等。 如張萱《搗練圖》
教育功能:
美術作品的內容和主題對觀眾形成和道德上的感染和影響,以培養人們對待自然、社會、人生以及自我的態度。如董希文《千年土地翻了身》
審美功能: 培養人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。如《根扎南國》 吳冠中
。ㄈ┱n堂作業:
從本書中選取一件你最喜歡的美術作品,進行鑒賞并填寫鑒賞報告單。
鑒賞報告單
作 品
年 代
門類(材料)
形式語言
時代背景
表達內容
。ㄋ模┙虒W:
藝術來源于生活。培養審美的眼睛,可以更好的觀察生活中的藝術。這節課,我們為培養一雙審美的眼睛奠定了初步的基礎。另外,還請同學們注意,要能欣賞千奇百怪的現代藝術,還必須樹立全新的藝術觀念,在此基礎上,平時多看多分析,定會使審美的能力得到更好的提高。
教學后記:
本課是美術鑒賞的第一課,學生們對美術鑒賞課比較陌生,首先對于新課程改革要做一個介紹,并簡要介紹《美術鑒賞》這本教材。這節課,教師講解比較多,我結合多媒體出示圖片,同學們都比較感興趣,然而,有些班級的學生仍膽子較小,不敢回答,有些班級的學生比較積極,并踴躍回答問題。我發現,教師的引導相當重要,當學生回答不上問題時,要學會從不同角度去引導學生開口,直到引導出他們說出答案。這一節課,我出示了一道課堂作業,主要是檢驗學生們對于鑒賞知識了解多少,因此,在講解知識點時,盡量將這些專業術語講得淺顯易懂,這對于以后的學習是至關重要的。上完一堂后,我感覺課堂上要多多師生互動,盡量讓學生踴躍去回答,才能激發他們發揮一定的想象力,提高他們的審美能力。
美術教案 篇5
教學目標:
1、了解、學習風景畫的表現方法。
2、學習圖案的設計的基本方法。
3、培養學生組織安排版面的能力。
4、激發學生熱愛家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感。
教學重、難點:
1、學習圖案設計的基本方法。
2、掌握學生組織安排版面的`能力。
。ǖ谝徽n時)
教學過程:
一、交流
1、課前信息收集:到家鄉各個有特色的地方走一走,用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。
2、知識問答:
a、“穿靴套襪洋上行,世間唯見此奇景!保ㄊ敲鑼懓姿蟮脑~句)請同學們回答相關景點。
b、家鄉有多座木拱廊橋矗立水面,引以為毫!你能說出哪些橋的名稱?
c、你還能說出哪些家鄉的名勝古跡?
3、交流感受:
a、欣賞家鄉的風光圖片。
b、家鄉發生了什么變化?
c、你喜歡的家鄉美景是什么?都有哪些特點?
4.教師小結:家鄉這幾年變化可真大,家鄉是生我養我的地方,不管是樸素的農家小院還是城市的璀璨華燈,它都是美的!家鄉是祖國的一部分,熱愛家鄉就是熱愛祖國。
二、通過視頻展示臺展示收集的有關資料
1、引導學生欣賞課本上的學生作品是怎樣表現家鄉的。學生開展討論和評價。
2、教師總結:
a、構圖的處理。(前主后次,前實后虛,前大、多,后小、少)
b、特定的內容。(房屋、街道、田野、樹木等)
美術教案 篇6
第15課 皮影
重面:用卡紙等堅真的紙張仿照皮影的外型戰制做特面,做一個人物。
1.領會皮影的外型及演出特面。
2.學習皮影的制做圓法,培養種植提拔學死脫手動腦及真踐才能。
3.提下對平易遠間傳統藝術的`樂趣,充真闡揚其藝術魅力,發揚中國的皮影藝術。
講授重面、易面。
講授目標
易面:做一個能動的皮影人物。
。1)教師引見皮影戲的常識。
課前預備
。▽W死)卡紙、鉸剪等皮影制做材料。
。ń處煟┗脽艋蜾浵、范做。
講授進程
1.導進課題。
講授進程
、垡暂S面為中間,沿箭頭圓背進行二合。
講授重面、易面。
。3)發問:若何令人物“動”起來?
。4)師死小結:在關鍵處釘上舉止節,裝上操做桿。
(學死) 膠火(固體膠),聚集廢舊彩色報紙、告白彩紙、白紙、垃圾袋。
。2)比較闡發:①那兩幅畫在技法上有什么好異?②氣焰上有什么好異?③哪幅畫更富有童趣?
5.會商星狀圖案的詭計圓法。
。3)出示其他范做讓學死自己交流見地。
4.創做。
。1)主題:制做一件皮影做品。
。2)創做發起:可以選擇自己喜悲的故事人物創做;在關鍵處釘上舉止節,裝上把持桿;可以與伙伴合做完成;屬意各種人物的外型特面。
。3)褒揚獲獎者。
。1)對學死做業中各種角色的好異外型創做面評,以及舉止關鍵處置的面評。
。2)已完成的學死延續創做。
。2)說一說,評一評,體驗勝利的快樂。
第二課時
、茌S心對邊剪去一刀,打開成四角星。
。▽W死)皮影制做材料。
1.組織講授,搜檢學死課前預備的景象。
課前預備
2.感應熏染火墨外型的樂趣,進一步引發學死學習火墨畫的樂趣。
。2)只管使自己的做品外型有創意。
2.演皮影戲。
。1)每小組協商好演出皮影戲的合作。
講授進程
。3)小組派代表引見自己皮影戲的特色、亮面。
3.會商交流。
。1)評出“最好演出隊”并申明理由。
。2)評出“最好皮影制做獎”并申明理由。
5.講評。
2.瀏覽圖片導進新課。
b.學死做品瀏覽,比一比誰畫得好?您喜悲哪一幅?為何?(會商。)
美術教案 篇7
活動目標
培養對手指點畫的興趣。
學用不同的繪畫方式畫毛毛蟲。
活動準備
毛毛蟲的卡通圖片。
水盆、手巾、調色盤、水粉顏料和紙。
活動過程
1、寶寶們看看這是什么啊?是不是可愛的毛毛蟲啊?穿著綠衣裳的毛毛蟲好看不啊?
2、寶寶們喜歡毛毛蟲么?漂亮的蝴蝶就是毛毛蟲變得,你們知道么?
3、我們美術課總是用筆畫畫,今天我們來學習新的繪畫方法,用我們的手指來點畫好不好?寶寶是不是沒有用過手指點畫啊?
4、那我們今天就來學學,手指點畫非常好學,就用我們的手指沾上顏料,往畫紙上點出自己想要繪畫的圖案就行,現在就和老師點出一條綠綠的毛毛蟲吧!
5、我們先認識點畫要用的.美術材料,再進行手指點畫。
6、我們可以先數數毛毛蟲身上有幾節,按節數點出來,再給毛毛蟲添上眼睛。
7、看看圖片上毛毛蟲的身體形狀有好多種,我們也點出來不同的毛毛蟲身體形狀。
8、點完的寶寶們要把手洗干凈,以免弄臟衣服,共同欣賞寶寶們的毛毛蟲。
活動延伸
讓幼兒發揮想象力,大膽點出自己想點的東西。
美術教案 篇8
目標:
1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。
2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
準備:
1.制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件
2.自制常見樹小紙牌人手3—4張
3.植樹的工具,在幼兒園內開辟種植角,備好柳樹枝段。
設計思路:
從小對孩子進行環保教育,是現代幼兒教育更新的具體體現,活動設計擬在讓孩子認識自然物,了解自然與人類的關系,頌揚人類改造自然、保護自然,通過觀看樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件,把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中,讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界,運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法,使幼兒在豐富多彩的.活動中培養幼兒的思維能力。
過程:
一、講樹
1.觀看“風沙的危害”多媒體課件,配以音樂解說,制造略顯緊張的氣氛。讓孩子通過聽講解、觀看“風沙的危害”,多媒體課件,了解風沙對人類的危害。
2.引導幼兒重點討論:如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上,讓孩子得出樹木能阻擋風沙,避免及或減少風沙造成的災害。
3.觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。
二、夸樹(植樹對人類的益處)
觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論,植樹對人類的益處:凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。
三、玩樹牌
孩子每人3——4張小紙牌,上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴,兩人一組玩樹牌。
玩法:
雙方同時出一張樹牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹的樹名,二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了,兩張數牌就歸講者所有;講錯了,就有對方講。如雙方均未講對,就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹
1.激發孩子參與種樹的興趣
帶領孩子去園內的種植角,讓孩子說說如何種植“柳樹”
(1)種植工具
(2)種植方法
2.幼兒種植,老師巡回指導,幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標志,便于日后負責照看和護理。
美術教案 篇9
樹葉拼貼畫(中班美術)
活動目標
1、學習用樹葉進行拼貼作畫,并能適當添畫,豐富畫面。
2、欣賞秋葉的形態美,體驗創作過程中的樂趣。
活動準備
各種樹葉、膠水、畫紙、水彩筆、剪刀、PPT
活動過程:
一、欣賞教師拼貼樹葉,激發幼兒活動的興趣。
。1)秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉是什么樣的? 生:(顏色、形狀、手感)樹葉寶寶的不同形狀(有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是兩頭尖尖的各種各樣的)
師:秋天樹上掉下的樹葉,你們覺得有什么用嗎?
生:變成泥土養料。
師:今天老師要告訴大家這些落葉奇妙的用處。不過啊,我要先賣一個關子。讓你們來猜猜。我們先來看看這些美麗的小魚。(出示圖片)
你們來說說這樣小魚的外形是怎么樣的?(引導學生回答,小金魚不同部位的.形狀特點)
你們看看小金魚的尾巴和這些葉子的形狀相不相似?猜到今天,我要教大家用落葉來做什么了嗎?
我要教教大家把樹葉變成美麗的圖畫。
二、教師示范作畫,激發幼兒活動的興趣。
。1)教師示范把兩片樹葉拼貼好后,在周圍畫上水、泡泡等。
。2)教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發幼兒想象,還可以做成什么? 出示其他樹葉拼貼畫,鼓勵幼兒大膽想象嘗試。
三、介紹樹葉拼貼畫的方法并講解粘貼制作的注意事項。
四、幼兒操作,教師巡回指導。
。1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的葉子圖形。
。2)嘗試用糨糊把不同形狀的葉子拼組成美麗的圖案。
五、欣賞、交流作品。
。1)幼兒互相欣賞并說說喜歡誰的作品。
。2)讓做的好的幼兒說說看,自己的步驟,介紹一下自己的作品。
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