小學五年級語文《跨越百年的美麗》教案范文
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小學五年級語文《跨越百年的美麗》教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學五年級語文《跨越百年的美麗》教案范文1
【教學目標】：
1、讓學生感受居里夫人的道德力量和理想光輝，理解居里夫人“美麗”的內涵。
2、學習本文運用聯想、引用、類比、對比等手法深化主題的寫法。
3、啟迪學生思考人生目標，實現自我價值。
【教學重點】：
理解“美麗”的深層含義
【教學方法】：
講授法，指導學生自讀課文后針對課文提出幾個問題，教師
1、學生事先預習課文，在自讀基礎上針對課文提出幾個問題，提交教師。
2、教師認真閱讀所有學生的問題，并加以分析、整理，在此基礎上設計教學環節。
【教學課時】：
二課時
第一課時
【教學目標】：讓學生在預習自讀課文的基礎上，針對課文提出問題，引導學生在問題
的討論中初步理解居里夫人“美麗”的含義
【教學過程】：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：
�。ㄉ壕永锓蛉说暮啔v。
�。◣煟郝爼r我注意到兩點：
a婦女受到歧視——當時大學不收女生；
b她死于白血病——與她從事的工作有關。
2、同學們的預習準備工作做得很好，可以看出大家對這篇文章進行了仔細的研讀，下面想請大家以小組為單位，再快速讀一遍課文，讀好以后針對課文提幾個問題。
�。▌澇霰菊n中的生詞和注音）
3、大家也針對這篇文章提了很多有價值的問題，我們今天就和大家一同來探討這些問題。由于問題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問題。
�。ǘ┲v讀
1、在閱讀的基礎上，以題目為突破口，引導學生思考課題“跨越百年的美麗”中的“美麗”有什么含義？居里夫人的美到底體現在哪些方面？
�。ㄉ和獗砻�、心靈美。
�。◣煟合日f外表美。書上有畫像，不甚清晰。有關居里夫人的美，文章當中有很多詳細的描述，其中有一處寫她的美，寫絕了，大家找一找描寫居里夫人美麗的詞句。（生）：第4段“男學生們為了能更多地看她一眼，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者�！�
�。◣煟簽槭裁凑f這句寫得好呢？大家回想一下在我們以前的學習中，我們中國古代描寫美的詞語有哪些？
�。ㄉ撼留~落雁、閉月羞花、傾國傾城?
�。◣煟汉迷谟脗让婷鑼�，寫異性眼中的形象。
2、還有的同學問：和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？是否會有喧賓奪主之感？對此你作何評價？（小組討論）
a、（贊同意見）——為后面她投身于科學事業，沒有被自己的美麗所干擾，突出她的內在美埋下了伏筆。
b、（不贊同但理解）——從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。
c、（反對意見）——也有同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內在美，不一定寫很多她的外在美。
3、再看內在美。在文章第4段談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有發現、創造之花才有永開不敗的美麗�！庇型瑢W問：“大志”、“大求”是什么意思，我認為這與她內在美很有關系。同學們現在分組討論，文章中哪些地方表現了她的“大志、大求”。
�。�1）、愛國
�。�2）、對人類作出貢獻（科學追求的最高境界）
�。�3）、戰勝自我，勇于創造
�。�4）、為女性爭回榮譽和地位
【課后作業】：1、抄寫課文中的生詞的注音和解釋，每個三遍。
2找一下課文中的哪些地方、哪些具體事例表現了居里夫人的內在
美？下節課討論
【教學后記】
第二課時
【教學目標】：學習本文運用聯想、引用、類比、對比等手法深化主題的寫法，通過討
論，啟迪學生思考人生目標，實現自我價值。
【教學過程】：上節課我們看到了居里夫人的外在美，同時她還是個有大志、大求的人，
這些“大志、大求”正是體現了居里夫人美麗的世界觀和人生觀。
除了以上四點，在具體的科研活動中，哪些地方、哪些具體事例表現了
居里夫人的優秀品質？體現了她的內在美？
同學們現在開始討論，想到了就站起來談談你的觀點。
�。▽W生自由發表意見）
�。�1）、淡薄名利：
——（第7段：“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具�！保�，
�。�2）、追求真理，治學嚴謹：
——（第3段：“?居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質有沒有放射性？物質世界里是不是還有另一塊全新的領域?？別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！保�
�。�3）、艱苦奮斗：
工作環境惡劣：
——（第3段：“而所謂的實驗室是一個廢棄的、曾停放解剖用尸體的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，都留下了酸堿的`點點燒痕�！保�
社會環境也惡劣：
——（第1段：“?在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺�！保�
當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。
�。◣煟喝绾卫斫馕恼碌�4段的“好像”？有同學問過加點字“好像”能否去掉？作者是否有歧視女性的傾向？是否在貶低女性？
再讀一讀去掉“好象”，更糟了。作者并不歧視女性，他是站在當時的社會歷史層面上來談的�！昂孟蟆钡淖饔檬欠炊幼C明了當時社會對女性的不公正，也更加證明了居里夫人的不畏艱難。故作者在譴責社會的同時，也高度贊美了居里夫人。
�。�4）、持之以恒：
——（第3段：“終于經過3年又9個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳�！保�
——（第7段：“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室�！保�
�。�5）、忘我執著，不怕失�。�
——（第3段：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業礦渣�！保◣煟骸翱赡堋闭业脴O有水平，體會以下它的好處。
�。�6）、有自制力：
——（第4段：“她故意把一頭金發剪得很短�！保�
——（第4段：“為了求得安靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀�！保�
�。�7）、堅定、自信：
——（第4段：“必須使這種天賦由我們中的一個表現出來！”）
�。�8）、科學獻身靈魂：
——（第6段：“鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�
——（第7段：“直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放�！保�
[結論]：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有“大志、大求”。以上即為“美麗”所在。
5、為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？
�。�1）百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發現對社會的貢獻永恒，她的優秀品質和人格靈魂永存。
�。�2）作者對她充滿了禮贊：
a、直接抒情：
——（第6段：“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，?換位到了人類文化的史冊里�！保�
b、間接抒情：
——（第7段：“大音希聲，大象無形，而永葆一種理性的美麗�！保┱埻瑢W們朗讀這兩段文字，體會一下其中包含的情感。
美麗：外在的美是短暫的，易逝的
內在的美是永恒的，不變的
跨越百年：居里夫人逝世一百周年紀念
居里的靈魂跨越百年
6、居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？
有人說，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價，追求她的事業，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，這樣做并不值得；也有人說，居里夫人放棄申請雷的專利，把那么多的獎金捐贈出去，這種做法并不明智，因為如果她能有這些本屬于她的財產，既能改善貧困的生活，又能添置實驗設備等等，說不定能為科學做出更大的貢獻呢。那么同學們，你是怎么認為的呢？
請同學們討論、交流
7、對文章的語言特色稍作探討？
要點：文章運用聯想、引用、類比、對比等手法，突出了居里夫人的沒，深化了主題。比喻
�。簆6中，為了說明居里夫人的追問和探究靈魂，用了生動的比喻：”別人在海灘上撿到一塊貝殼別人摘葉她問根”，更形象的表達了居里夫人的靈魂
類比
�。和ㄟ^已知事物來突出新事物的特征：
p7：通過宋玉、范仲淹，高度贊揚居里夫人也有這種”心無旁騖”的進取靈魂
p8舉斯諾夫人，突出居里夫人的發現是科學界的革命
對比
通過某事物于他事物之間的反差來突出其特征。
p8：女兒做卷卷頭，突出美人難為，而居里夫人有大志大求，為人表率
舉例
本文舉例方面也很有特色，用了大量的名人言論和事例，并且都是中國傳統文化中的典型例子，熟悉而又有說服力、也打破了時空的界限。
�。ㄈ�、教師小結
20xx年國際數學家年會在中國召開，我們看到斯蒂芬？霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺得他是那么美麗，一種跨越百年、千年的美麗。（教師手拿一本書向學生展示）推薦大家課后看一本書《斯蒂芬？霍金傳》。
另外，最近兩位費爾茨獎（數學界的諾貝爾獎）的獲獎者（沃沃斯基、拉佛閣），都是66年出生的，真年輕��！
在座的各位同學也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！
【課后作業】：完成練習冊
小學五年級語文《跨越百年的美麗》教案范文2
【教學目標】
1.掌握生字新詞，有感情地朗讀課文。
2.聯系事例理解含義深刻的句子。
3.體會居里夫人的巨大貢獻和偉大的科學精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
【教學重難點】
學習“借助事例感悟道理”的方法，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
【教學時間】
第一課時
【教學準備】
課件
【課前交流】
1.出示居里照片組，談談對她的印象。
2.這位女子的肖像如今掛遍世界各國的科研、教學機構。她是誰呀？
3.引用原文語句，感受居里夫人的外表美麗。
句1：“當她還是個小學生時就顯示出上帝給她的優寵，漂亮的外貌已足以使她討得周圍所有人的喜歡�！�
句2：“當時大學里女學生很少，這個高額頭，藍眼睛，身材修長的漂亮的異國女子，很快成了人們議論的中心。男學生們為了能更多地看她一眼，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里�！�
4.交流居里夫人的資料。
【設計意圖：以居里夫人的長相美麗入手，交流資料，讓學生對文章主人公產生親切之感，激發學生的學習興趣，為下面學文做好準備�！�
【教學過程】
一、揭題導入，直奔美麗
�。�.揭題、板題。
�。�.課前我們談到居里夫人發現了鐳，那是1898年的事，到1998年剛好100年，著名作家梁衡為了紀念居里夫人，寫下了這篇文章。
�。�.齊讀課題。
4.讓我們共同走進課文，看看是什么樣的美麗可以跨越百年？
【干脆利落地導入課題，并直奔文章重點：什么樣的美麗能夠跨越百年？】
二、初讀課文，梳理美麗
�。�.學生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊想：課題中的美麗表現在課文的哪些方面？
�。�.檢查字詞掌握情況。
第一類：人聲鼎沸 肅然無聲 煙熏火燎 卓有成效
�、傩〗M輪讀。
�、邶R讀。
第二類：冶煉 溶解 沉淀 分析
�、僮宰x。
�、谶@是一組實驗專用詞，和我們現在的學習有距離，但是，聰明的孩子會觀察，從字形上，你一定能猜到一些意思。
�。ㄔ诨瘜W實驗中，用來溶解和沉淀的往往是有腐蝕性的酸或堿）
�、埤R讀。
�、苓@些詞都是居里夫婦提煉鐳必須反復經歷的步驟。
�、菰俅锡R讀。
�。�.學生交流自己感受到的美麗，教師相機小結：
a這兒寫的是居里夫人“形象”美。（板書：形）
b這是在寫“事情”。能用幾個字簡單地概括這件事嗎？ （板書：事、提煉鐳、捐獎金、送獎章”）
c文中有許多這樣的句子，都蘊含著深刻的道理。（板書：理）
�。�.不知不覺我們就發現了這篇散文最大的特點：作者通過寫形象、敘事情、說道理來表現居里夫人的“美麗”。
【教學長文最關鍵的梳理文章的脈絡，把能串起文章的“線”教給學生，達到提綱挈領的目的，同時自然地引出梁衡的散文形、事、理交錯運用的特點】
三、深入文本，體會美麗。
�。ㄒ唬┨角蟆靶蜗蟆敝�
1．有人說：“梁衡為文最重形象塑造�！边@篇文章的開頭就為我們展示了一個美麗的形象。
2．出示描形美的句子：自己讀讀這個句子，你從哪兒體會到她的形象美？
3．重點理解“堅定”、“淡泊”。 （板書“堅定”、“淡泊”。）
4.她既有尋常女子的美，也有一種別樣的美。作者就是通過這些事例將這種美具體化了。
【美麗的含義是多層次的，作者在寫形象美的時候就埋下了伏筆，教學時，要引導學生抓住這關鍵的伏筆，為下面的學習做好鋪墊�！�
�。ǘ┢纷x“精神”之美
讓我們先來看看提煉鐳這件事。
�。保鍪揪渥�
為了提出純凈的'鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉。然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。而所謂化驗室是一個廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
�。�.學生自由讀。
3．指名讀。
4．引導學生抓關鍵詞感悟：有哪個詞跳到你的眼前，深深地打動了你？
重點理解“煙熏火燎”。
�、僮⒁饪催@四個字的偏旁，發現了什么？
�、谶@四個字都與火有關，猜猜是什么意思？
�、垡龑W生聯系生活經歷理解。
�、軒煟含旣悈s在這煙熏火燎中工作了多久��？
�、菖錁芬x：在這一千多個日日夜夜，在這煙熏火燎的破棚子里，瑪麗不停地冶煉、溶解、沉淀、分析。
白天，破棚里煙熏火燎，瑪麗在忙著——冶煉、溶解、沉淀、分析
夜晚，破棚里煙熏火燎，瑪麗還是在忙著——冶煉、溶解、沉淀、分析
冬日，破棚里煙熏火燎，瑪麗依然在忙著——冶煉、溶解、沉淀、分析
夏日，破棚里煙熏火燎，瑪麗一直在忙著——一冶煉、溶解、沉淀、分析
5.出示插圖2小結：就是在這樣的環境中，在這樣簡陋得無法再簡陋的實驗室里，居里夫人堅持不懈地提煉出純凈的鐳。
6.齊讀。
【“提煉鐳”是文章最重要、最感人的一幕，教學時緊扣關鍵詞語，讓學生在不斷地朗讀、思考、交流中體會這過程的艱辛和居里夫人表現的科學精神�！�
小結：剛才，抓住關鍵詞我們讀懂了她的堅持不懈，執著追求，不怕困難，這些都是從事科學研究必備的科學精神。（板書：科學精神）這種精神在課文的第四自然段中還有體現。默讀這段，找出相關的句子畫下來，再做上批注。
7.學生自由交流，教師相機小結。
相機出示句子：
瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。
�。�1）聯系事例，你知道這項偉大自然發現是什么嗎？
�。�2）那人生意義呢？
�。�3）不管是對自然的發現還是對人生意義的發現，都是因為瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。
8.過渡：她是怎樣一步一步實現自己人生價值的？
出示句子“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
�。�1）指名讀句子。
�。�2）讀了句子，你有什么發現？
�。�3）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成——但是她依然不停的工作，接著，她變成了——然后，她變成——最終，她變成了——
�。ㄕn件出示階梯。從下往上寫著：放射線、計量單位、科學定律、里程碑）
�。�4）看看，你又發現什么啦？
�。�5）居里夫人的成就越來越高。從發現放射線、提煉鐳到成為科學史上的里程碑，居里夫人還會遇到哪些困難，你能想象到嗎？
�。�6）但居里夫人克服所有的困難，站在了科學的頂峰，這也是因為瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她——堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。
(7) 引讀：這種可貴的性格和高遠的追求讓她變成——科學教科書里的新名詞“放射線”，
這可貴的性格和高遠的追求讓她變成——（生接讀）物理學的一個新的計量單位“居里”，
這可貴的性格和高遠的追求讓她變成――（生接讀）一條條科學定律，
這可貴的性格和高遠的追求讓她變成了（生接讀）――科學史上一塊永遠的里程碑。
(8)小結：聯系下文，我們還知道了，不斷地追求也是瑪麗的人生意義！
【“人生意義”的理解，是課文最大的難點，讓學生聯系上面學過的事例理解，再聯系下文升華，才能全面地闡述居里“人生意義”的真諦�！�
�。�9）課文讀到這兒，你認為，瑪麗的美只是外在形象的美嗎？
【居里夫人的精神之美是蘊含在一件件感人的事例中，一個個含義深刻的句子里，這個環節引導學生先讀懂事例，再理解句中的含義，讓學生既感悟她的精神偉大，同時又學會了“借助事例感悟道理”的方法�！�
�。ㄈ└形颉叭烁瘛敝�
1在剛才的學習中，我們通過讀懂提煉鐳這件事，體會到居里精神的美，現在，請大家運用剛才學到的方法，聯系事例，試著理解這句話中蘊含的又是一種怎樣的美呢？
�。ㄕn件出示：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。）
2．你是怎么理解這句話的？
3．“唯一”，說明了什么？
4．這是普通人身上沒有的，就是一種偉大人格�。ò鍟簜ゴ笕烁瘢�
【“聯系事例感悟道理”的方法已經教給學生，這個環節引導學生運用，實現由“扶”到“放”的過程�！�
四、總結全文，升華美麗
1．剛才，我們從一件件事例中悟出了這么多道理，這種借助事例說明道理的方法在后面的課文中我們還將繼續學習。
2．我們從形、事、理三個方面讀到了居里夫人外在形象的美、科學精神的美以及偉大人格的美。當這三種美融合在一起時，才實現了作者所說的——跨越百年的美麗。
3．這美麗僅僅能跨越百年嗎？——這是一種永恒的美！
4．讓我們再讀課題！
【整堂課都是緊扣課題，緊扣美麗，總結時又再一次回扣，在一次次的回扣中，在語言文字的點滴學習中，學生逐步加深、升華了對“美麗”的認識，對“百年”的認識�！�
小學五年級語文《跨越百年的美麗》教案范文3
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，概括主要內容。
2、能聯系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。
3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
教學重點：
能聯系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。
教學難點：
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神，懂得什么是真正的美麗。
教學準備：
課件、錄像、資料等。
教學過程：
一、激趣導入，走進居里夫人
(出示居里夫人照片)這節課老師先請大家認識一位朋友，她是誰?(居里夫人)給你的第一印象是什么?(美麗，端莊，沉穩)有人說她美麗有人說她端莊，每個人的印象都不一樣，你對居里夫人還有哪些了解呢?(國家，成就-----)鐳不僅可以治療癌癥，鐳的發現是全世界的科學家第一次認識到這個原子并不是物質存在的最小單位，原子核在裂變的時候能放出更大的能量，以致后來原子彈氫彈的產生原子能的廣泛應用。聽了老師的補充介紹你對居里夫人又有怎樣的印象?(很偉大，了不起，為人類做出了巨大貢獻)是的，作者把大家的感受融合在一起寫下了這篇文章，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
師：請同學們打開語文書21課自由輕聲的朗讀課文，想想文中寫了居里夫人的哪些事?
(生讀課文，師巡視)
三、品讀感悟，研討美麗
1、勾畫重點句子，作批注
師：請同學們再次瀏覽課文，想想居里夫人的美麗都表現在哪些語句當中?勾畫出多讀幾遍，寫寫自己的感受。開始。(師巡視)
2、匯報交流
A外在美
教師預設：
一位年輕漂亮、神色莊重……肅然無聲。
居里夫人穿著一襲黑色長裙……看透未來。
指名讀，讀出這份美。(生再讀)
師：可人常說美是最經不起時間考驗的，所謂人老珠黃么，課文中卻說她那美麗莊重的形象卻定格在——歷，定格在——人們的心中
師：什么是定格?(一個活的畫面，一個動的畫面驟然而止，成為一個靜止的畫面)句中指什么成為一個靜止的畫面?(美麗形象)你怎樣理解這句話。(她的杰出貢獻，成就了她的歷史地位，使她這一刻的形象成了人們心中永不凋謝的美麗。)
師：也就是說居里夫人的美麗不僅僅體現在她的容貌上，還表現在哪些地方呢?
B內在美
�、� 堅定執著美
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
生：從這句話中可以體會到居里夫人實驗的條件是非常艱苦的，環境非常的惡劣。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。
師：誰還有補充?
生：從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！蔽殷w會到了工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。
師：你還能體會到什么?
生：我體會到了他們的實驗過程也非常的復雜。(從哪看出來的?)從“一鍋一鍋”這個詞中體會到的。
師：環境是這么惡劣，實驗過程又是這么危險這么復雜，那么實驗一兩次能成功嗎?你說說?(失敗)
師：是的，在居里夫人之前，沒有任何人發現過鐳，當然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，就像那位同學所說的他們要面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎么看待她?會怎么說他呢?同學們想象一下。(嘲諷、冷言冷語)
師：面對外面的冷言冷語居里夫婦沒有放棄他們終日在煙熏火燎中攪拌著礦渣，同學們你們有過煙熏火燎的感覺嗎?(刺激鼻子打噴嚏，眼睛睜不開流淚，特別難受的感覺)
可居里夫人卻從早到晚，都在煙熏火燎中攪拌
晨曦微露時，在煙熏火燎中攪拌
夕陽西下時，在煙熏火燎中攪拌
烈日炎炎，大雪紛飛時，她都在煙熏火燎中攪拌，這是一種什么精神(堅定執著……)
讓我們再來讀讀這段話，讀出這種執著!
師：其實居里夫人這種精神遠遠不是我們這幾句話里所能體會到的，你想到真正的那種環境中體驗一下嗎?那就帶上你的慧眼，和你的思考一起去看看吧!(播放錄像)注意：屏息凝視
師：你又有什么新的感悟?
師：是的，居里夫婦從發現鐳到冶煉出鐳整整用了三年有九個月的時間，老師折成天數算了一下就是1300多天，想一想這1300多天，他們都在進行著冶煉溶解沉淀溶解分析，如果一天工作10小時，經過多少小時才提煉出了鐳?經過了13000多個小時啊!這么長時間才提煉出鐳，體會著這份艱辛這份不易讓我們一起讀讀這句話：經過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
成噸的礦渣，0.1克鐳你體會到了什么?
生：成噸的礦渣中提煉0.1克鐳，真是太不容易了!(讀出你的理解，好嗎?)
師：從這句話中你還體會到了什么?
生：從“終于”這個詞，體會到了他們成功的喜悅。(讀出來好嗎?)從 “三年又九個月”體會到了實驗過程的漫長而艱辛。(把你的體會讀出來，好嗎?)
師：你們知道嗎，為了提煉出鐳居里夫婦至少提煉了8噸以上的'殘石礦渣，也就是三輛大卡車那么多，但是那0.1克鐳是多少?你們猜猜?太多了，請關注你們的筆尖，筆尖上的一小點那么大就是0.1克。多么不容易啊，體會著這份艱辛這份不易讓我們再讀讀這段話。
過渡：我想居里夫人的這份堅定、執著的美一定深深打動了你，后面還有哪些語句體現了這種堅定執著的美呢?
生：“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力�！�
(我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。)
[師進行資料補充：鐳是一種有劇毒的物質，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得了白血病，于1934年7月4日逝世了，醫生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]
師：這說明居里夫人有一種什么精神?(板書：獻身科學)正是由于他有這種堅定執著的信念，獻身科學的精神所以才成功的提煉出了鐳，所以文中怎么說?(舊木棚里這點淡藍色的熒光------)體會著鐳所包含的這份美麗我們讀出來。
�、� 巨大貢獻美
師：居里夫人把畢生的精力都獻給了科學事業，他不僅發現了放射性元素鐳，還發現了放射性元素釙為人類做出了巨大貢獻，那么人們怎樣評價他的呢?(她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學一塊永遠的里程碑。)
師：這是一個什么句式(指名讀)。
生匯報：(排比句)
師：是啊，有4個變成呢!下面，和老師合作讀這句話，請同學們注意聽：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學者，因為她開創了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了……;因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了……;因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們說她變成了……;因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了……。
師：體會著居里夫人這么大的成就，我們讀出來。準備——她從一個漂亮的小姑娘……
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師：居里夫人在獲得巨大成就的同時也獲得了獎金和榮譽，他是怎么做的呢?你從中有體會到了什么?我們繼續交流。(1捐贈2女兒玩3愛因斯坦評價)
生：我是從這句話體會到的：她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。
師：還從哪能看出她淡泊名利?
生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界人物中，瑪麗·居里是沒有被盛名寵壞的人
四、解題釋疑，感情升華。
這節課我們被這么多的美麗感動著，請同學們回顧一下了課文結合老師的板書小組討論一下為什么說居里夫人的美麗能跨越百年?
五、作業：深層拓展，書寫美麗
其實居里夫人的美麗并不是文章的千余字所能表達的，請你課下結合《居里夫人傳》寫一寫居里夫人是怎樣的一個人，以及你從中受到的人生啟迪。
六、板書
跨越百年的美麗
美麗 端莊
堅定 執著 獻身科學
巨大成就
淡泊名利
小學五年級語文《跨越百年的美麗》教案范文4
[教學目標]
1、 理解居里夫人的美麗的內涵。
2、 學習本文運用聯想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。
3、 啟迪學生思考人生目標，實現自我價值。
[教學重點]
理解美麗的深層含義。
[教學難點]
引用、類比等手法的作用。
[教學方法]
引導學生進行研究性學習。
[學生活動]
分小組討論、探究。
[課時安排]
1課時。
[教學過程]
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今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。（提示大家：A 婦女受到歧視B死于白血�。�
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1、 跨越百年的美麗中的美麗有什么含義？
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有關居里夫人外表的美，文章當中有很多詳細的描述，大家回想一下在我們以前的學習中，我們中國古代描寫美的`詞語有哪些：沉魚落雁、閉月羞花現在大家找一找文中描寫居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁）
文中哪些地方表現了居里夫人的優秀品質？體現了她的內在美？請以居里夫人的美麗表現在她的（最好用四字短語）的句式來表達
�。�1） 淡薄名利（第8頁）
�。�2）追求真理，治學嚴謹（56頁）
�。�3）艱苦奮斗的作風（工作環境惡劣，社會環境也惡劣）當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。< 如何理解好像文章的四段
�。�4）持之以恒：（6頁）
�。�5）忘我，執著，不怕失敗的精神：（6頁，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業廢渣）
�。�6）有自制力，故意把頭發剪短
�。�7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現出來（7頁）
�。�8）科學獻身精神：筆記本發射線（8頁）
在文章第7頁談到：居里夫人有大志、大求，她知道只有發現、創造之花才有永開不敗的美麗。有同學問：大志、大求是什么意思，這與她內在美很有關系，同學們現在分組討論，文章中哪些地方表現了她的大志、大求。
�。ㄔ谖恼碌牡�6頁、第8頁A愛國B對人類作出貢獻C戰勝自我，勇于創造）
結論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有大志、大求的人。
2、 和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？對此你作何評價？
A為后面她投身于科學事業，沒有被自己的美麗所干擾，突出了她的內在美埋下了伏筆。
B有的同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內在美，不一定寫很多她的外在美。
C從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。
3、 為什么說居里夫人的美麗跨越百年？
�。�1） 百年是虛詞：永恒：她的貢獻和優秀的品質將永存。
�。�2） 作者對她充滿了禮贊：A最直接抒發：第8頁 B間接類比：第9頁
�。ㄈ�、引申拓展。（探究居里居里夫人與我們）
有人說，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價，追求她的事業，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，這樣做并不值得；也有人說，居里夫人放棄申請鐳的專利，把那么多的獎金捐贈出去，這種做法并不明智，因為如果她能有這些本屬于她的財產，既能改善貧困的生活，又能添置實驗設備等等，說不定能為科學做出更大的貢獻呢！你認為呢？
�。ㄋ模┚毩曉O計：
各小組以______ 的居里夫人為題，選取不同的側面，對居里夫人作簡單的介紹�？茨膫�小組寫得又多又不重復。
第二課時（探討文章語言特色）
從作者生平談起，到作者的寫作特色。
梁衡（1946——）山西霍縣人。1968年畢業于中國人民大學。長期在基層當記者�，F任新聞出版署副署長、中國作協全委會委員、全國記協常務理事。主要從事散文創作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯合舉辦的心系中華散文征文優秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
二、請學生討論本文在語言上的特色，舉例說明。
小結：運用聯想，引用，類比，對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
小學五年級語文《跨越百年的美麗》教案范文5
教學目標
1、知識與技能
學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
2、過程與方法
感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
3、情感態度與價值觀
理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。
教學重點
理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。
教學難點
感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
教學方法
讀思結合
教學準備
1.教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、情境導入新課，走近居里夫人
1.播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。
2.同學們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎?(居里夫人)
3.課前同學們已經搜集了有關居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經定格于同學們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。
4.請幾名學生自由發言。
二、編寫習作提綱，試寫居里夫人
1.通過交流，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內容、怎樣去寫?請同學們快速構思，列出寫作提綱。
2.與小組內的同學說一說自己的作文思路。
3.每小組推薦一名代表在班內進行交流。
三、初讀感知課文，了解作者思路
1.結合學生的作文思路進行簡單小結。
2.同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學們認真閱讀第18課(板書課題)。
3.學生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
4.認讀生字新詞。
5.指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。
6.默讀課文，想一想作者寫了有關居里夫人的哪些內容。
7.學生交流，引導學生概括出課文的主要內容，理清課文的思路。
四、細讀探究課文，理解“美麗”內涵
1.認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現在哪里，請從文中畫出有關語句。
2.根據學生的發言，機動教學。教師邊引導學生體會居里夫人的“美麗”所在，邊指導學生有感情地品讀有關語段，深入理解“美麗”的內涵。
(1)外表美。重點品讀下面語句。
瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個人的心中。
引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個人的心中”這句話。
(2)內在美。相機出示有關語句。
�、倬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
重點引導學生感悟居里夫人執著的探究精神。
�、谶@點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。
引導學生理解這句話的意思，體會居里夫人執著的信念與追求。
�、鬯龔囊粋�漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的`一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學一塊永遠的里程碑。
直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。
從這兩段話中引導學生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學而獻身的偉大精神。
�、芩緛砜梢蕴稍谌魏我豁棿螵劵蛉魏我粋�榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。
引導學生體會居里夫人一心想著人類的科學事業，視名利如糞土。這是人生的境界，也是居里夫人最美的地方。
五、回讀通覽課文，理解題目含義
1.請同學們再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年?
2.小結：外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定執著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。
六、自主完成作業，課外拓展閱讀
1.寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。
2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。
板書設計：
26 跨越百年的美麗
居里夫人的外表美
對科學堅定執著、勇于探索的的美
勇于獻身、忘我的美
淡泊名利的美
第二課時
一、聽寫生字新詞，回顧課文內容
1.聽寫下面詞語：
冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效
2.同桌互查，自我改正，教師指導普遍存在問題。
3.說一說課文主要寫了什么內容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。
二、互相質疑解疑，深入探究文本
1.請同學們再來認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中作出標記。
2.提出不懂的問題，也可以提出感興趣的問題與同學們一起進行探究。
3.共同探究：具備怎樣的品質才能成為一個真正的科學家?
(此處可補充閱讀瑪麗·居里《我的信念》一文，引導學生深入理解居里夫人的高貴品質。)
三、欣賞品析課文，感悟表達方法
1.你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。
2.交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習有感情地朗讀有關語段。
教師相機出示有關語句，引導學生細細品味，體會作者在遣詞造句上的特點。
3.上節課老師讓大家試寫居里夫人，列出寫作提綱，現在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。
4.教師小結：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，應用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學習、借鑒。
四、進行隨文練筆，提升內心感受
1.下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。
2.讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞，共同賞評。
五、課外拓展閱讀，自由進行習作
作業超市，任選一題。
1.繼續搜集有關居里夫人的資料，寫一篇有關居里夫人的短文，可以按照原來擬定的提綱寫，也可以結合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗·居里》后所受到的啟發，重新構思并完成作文。
2.搜集其他一些科學家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學家或歷史文化名人。
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