四年級數學教案：整理復習筆算、口算和估算，以及用字母表示數

四年級數學教案：整理復習筆算、口算和估算，以及用字母表示數

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的四年級數學教案：整理復習筆算、口算和估算，以及用字母表示數，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學內容

　　蘇教版國標本四年級數學（下冊）第110-111頁。

　　教學目標

　　1、使學生進一步掌握幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十（不進位）和幾十幾乘幾百（不進位）的口算，進一步掌握三位數乘兩位數的筆算，并應用這些計算解決一些實際問題。

　　2、使學生加深對字母表示數的理解，進一步提高用含有字母的式子表示數量、數量關系和計算公式的能力，會根據字母所取的值求出含有字母的式子的值，進一步發展符號感。

　　教學重點

　　復習已學內容并進一步的鞏固已學知識

　　教學難點

　　如何幫助學生溝通知識的內在聯系，加深對知識的體驗和理解，提高綜合運用知識分析問題，解決問題的能力。

　　設計理念

　　小組合作回憶-反思-整理

　　教學步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　一、整理與回顧

　　提問：

　　你能回顧一下本學期學習的內容和自己學習的情況嗎？填好下表并跟同學交流。

　　學生獨立填表，在小組里交流后，全班交流

　　二、教學新課

　　1、復習乘法

　　2、復習用字母表示數

　�。�1）、出示：238×45和117×23

　　提問：同樣是三位數乘兩位數，乘得的積位數一樣嗎？

　　出示：三位數乘兩位數，積可能是（）位數，也可能是（）位數。

　�。�2）、出示：308×46和78×250

　　提問：這兩題分別是乘數中間有0的乘法和末尾有0的乘法，在算的時候分別要注意什么？

　�。ㄌ貏e是乘數末尾有0的乘法的寫法。）

　　追問：乘數末尾有一個0，積的末尾只有一個0嗎？

　　指出：乘數末尾有一個0，積的末尾至少有一個0。

　�。�3）、完成書第114頁第1題

　　提問：第二組和第三組在計算方法上有什么共同點？

　　指出：用簡便方法計算除法時，應正確確定余數。

　�。�4）完成書第114頁第2題

　　指出：估算時，我們通常把數量看成最接近它的整十數或整百數。

　�。�5）、完成書第114頁第3題

　�。�1）、提問：你能用字母表示我們學過的運算律嗎？

　　教師板書：

　　a＋b=b＋a

　�。╝＋b）＋c=a＋（b＋c）

　　a×b=b×a

　�。╝×b）×c=a×（b×c）

　�。╝＋b）×c=a×c＋b×c

　�。�2）、追問：你能說說用字母表示數的好處嗎？

　�。�3）、完成書第114頁第4題

　　學生獨立完成，集體交流

　　同桌討論后指名填空

　　學生獨立完成，集體交流

　　小組交流，匯報

　　學生獨立完成，集體交流：讓學生結合計算的過程簡要說說計算時需要注意的地方。

　　小組交流，匯報

　　學生讀題并弄清題意后獨立完成，交流：說說第（2）題是如何估算的。說說第（3）題的思考過程。

　　學生獨立完成后，交流：說說能口算的是如何口算的（鼓勵學生口算）。

　　指名口答

　　小組交流，匯報

　　學生讀題并弄清題意后獨立完成，交流：說說第（1）題兩種列式方法和第（2）題的規范書寫。

　　四、全課總結

　　通過這節課的復習，你有什么收獲？

　　小組交流，匯報

　　五、作業設計

　　完成相應的補充習題

　　六、教后反思

　　2、整理、復習混合運算、運算律，以及簡單的三步計算實際問題

　　儀征市陳集鎮中心小學傅青芹

【四年級數學教案：整理復習筆算、口算和估算，以及用字母表示數】相關文章：

整理和復習數學教案04-24

《用字母表示數》教學反思11-27

四年級數學教案：用字母表示數04-22

四年級數學教案“整理和復習”04-09

四年級數學教案整理和復習04-11

《字母表示數》數學教案08-02

滬教版五年級上冊《用字母表示數》數學教案03-21

用字母表示數數學教案（通用10篇）03-28

五年級數學教案《整理和復習》04-20

四年級數學教案《整理復習》04-10