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三年級語文教案：火燒云第2教時
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的三年級語文教案：火燒云第2教時，歡迎大家分享。
學習目標：
1、通過學習課文，了解火燒云這一瑰麗的自然現象，培養自己留心觀察自然現象，激發自己熱愛大自然，熱愛生活的情趣。
2、繼續學習邊讀邊想象，理解課文內容的方法。
3、學會本課生字新詞
4、仿照課文第五自然段的寫法，寫一段話。
5、有感情地朗讀課文，背誦第五、六、七自然段。
教學重難點：
1、學習邊讀邊想象，理解課文內容的方法
2、聯系上下文理解重點句的意思。
教學過程：
一重點理解內容
1、本文該怎樣邊讀邊想象理解課文內容。
提示：同學們在學習課文時，在體會火燒云的同時，要展開想象，如學習第一段時可想象火燒云上來時，霞光使地面的景物都改變了本來的顏色，而染上了一層瑰麗的光彩的情景。把這些語言文字變成畫面出現在自己的腦海中，可以加深理解課文內容。又如學習第二段時，同學們可以想象天空中瞬息萬變的情景，在天空中出現了“馬”“狗”后，還可能出現什么，是怎么變化的，又是怎樣消失的.....這種想象可以豐富課文內容，也可以體會作者熱愛大自然的情感。
2、讀下面句子聯系上下文回答括號里的問題
�。�1）天空的云從東邊一直燒到西邊，紅彤彤的，好像是天空著了火，“燒”字在句子中是什么意思？你能用更合適的詞的代替嗎？
提示：“燒”字寫出了火燒云的顏色；寫出了火燒云的狀態，寫出了火燒云的動態，把火燒云寫活了，所以沒有更合適的詞代替。
�。�2）“一時恍恍惚惚的天空又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了�！保ɑ谢秀便笔鞘裁匆馑�？為什么又像......其實什么也不像呢？
提示：恍恍惚惚是不真切，不清楚的意思。說明火燒云變化不快，變化很多，使人眼花繚亂，看不真切。
二有感情地朗讀課文
三作業設計
1、用修改符號修病句
a、全校老師和班主任都和我們一起看電影。
b、王明這學期因為努力學習，就取得了好成績。
c、同學們通過并討論了《倡議書》
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