北師大小學語文第十冊第一單元教案
作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的北師大小學語文第十冊第一單元教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
北師大小學語文第十冊第一單元教案1
樂山龍舟會
教材分析
我國樂山地理環境優美，山光水色獨特，是舉行龍舟競渡得天獨厚的地方。
教學目標：
通過學習使學生了解樂山龍舟的盛會，能用詞語概括這一盛況。激發學生民族自豪感；學會本課重點詞句，并能夠靈活運用；學習課文描寫一種活動的寫作方法；有感情的朗讀課文。
教學重難點：
這篇課文風格清新，通過朗讀和獨自吟誦，學生的情感和作者的情感發生共鳴，學生會通過朗讀和吟誦把樂山龍舟的盛會的規模宏大，喜氣洋洋表達出來。學習課文的寫作方法。
教學構想
先讓學生自讀課文，讀準字音。說說樂山龍舟會有哪些內容。默讀課文，做課后兩個思考題。重點寫了什么活動？（搶鴨子）是怎樣寫的？（找出動詞體會）
教學準備：
樂山龍舟會的資料
教學時間：
1課時
學生學習過程：
一、揭示課題，導入課題 。
1、齊讀課題，說說你從課題中知道了什么？還有什么問題？
2、讓我們帶著這些問題一起到課文中去尋找答案吧！
二、初讀課文，整體感知。
1、自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通順句子，借助工具書理解不懂的詞語，邊讀邊想課文主要寫了什么？
2、理解詞語：得天獨厚、游弋、狡黠、乍起。
3、討論交流課文主要寫了什么？
三、細讀感悟，合作探究。
1、學生以喜歡的方式再讀課文，把自己感興趣的部分多讀兩遍，想想讀懂了什么？邊讀邊在書上批注感悟，并把不懂的`問題記下來。
2、小組內匯報交流：先把自己感興趣的段落讀給同學聽，再說說從中讀懂了什么？是從哪些詞句中讀懂的？不懂的問題提出來和同學一起討論。
3、集體匯報交流，教師相機點撥指導。
�。�1）理解“綠樹夾岸水平鋪”及“千頃水面琉璃滑，百艘龍舟競爭先”的意思。
指名說泛指在水中游動聲音高而洪亮包圍起來剿滅遼闊的水面如同玻璃一樣光滑剔透，上百艘龍舟爭先恐后勇奪冠軍。
�。�2）《樂山龍舟會》這篇文章重點寫了什么活動？可以用哪些詞語概括樂山龍舟會的盛況？
龍舟奪標、搶鴨子競賽、放漂燈活動
規模宏大、喜氣洋洋、精彩紛呈
�。�3）你最喜歡那一項活動？用自己的話講給大家聽。
比如說：放漂燈：這是晚上的高潮，到處呈現出一派光的天地、色的世界。因為晚上彩船上會亮起無數五顏六色的霓虹燈、日光燈，它們交相輝映、與水中的倒影連成一片，在探照燈的掃射下，仿佛是一條閃動著的五彩的銀河（4）樂山龍舟會有什么特點？四、感情朗讀，升華認識。 1、 學生自由練讀。 2、 指名讀喜歡的部分，師生評議。 3、 讀完這篇文章，你有什么體會？
作業設計：搜集有關樂山龍舟會的資料 板書設計：樂山龍舟會
龍舟奪標
搶鴨子競賽
放漂燈活動
北師大小學語文第十冊第一單元教案2
教材分析：
本次語文天地包括暢所欲言、初顯身手和一個金鑰匙。暢所欲言是讓學生講查找有關龍的成語，寓言故事，以及欣賞龍的各種寫法；初顯身手是搜集龍的形象工藝品，帶“龍”的特產或地名；金鑰匙講的是指導怎樣參加活動。
教學目標：
搜集查閱與“龍”有關的工藝品、特產或地名，交流與“龍”有關的成語或寓言故事。培養學生的搜集能力。欣賞“龍”字的各種寫法，培養對書法藝術的興趣。自己對本單元的學習進行小結，抓住要點，實事求是地評價自己和他人。養成每單元都進行小結的`習慣。隨班就讀學生能掌握幾個簡單的龍的成語、地名等。
教學重難點：
選擇有關“龍”的成語、寓言、工藝品、特產等，寫一篇習作。模仿首尾照應的表達方法。
教學構想：
暢所欲言，讓學生自由交流有關龍的成語，寓言故事。欣賞龍的各種寫法。初顯身手，先小組交流，把從網上找到的資料或圖片展示給大家看，然后全班交流，老師展示網上搜集到的資料，并推薦網站，教會學生查找資料的方法。
教學準備：
電腦
教學時間：
4課時
第一課時
教學內容：
暢所欲言，交流有關龍的成語、寓言故事，欣賞書法作品
學生學習過程：
一、導入：
在前面的文章中，我們了解了龍的許多知識，想必同學們都很有收獲吧！這節課，我們一起再來交流其他的成語，寓言。
二、暢所欲言
1、在我們民族文化中，有著許多的成語和寓言故事，關于龍的也有很多，課下同學們一定收集了許多吧。今天我們就來看看誰說得多，講得好。
望子成龍 來龍去脈 龍馬精神 龍鳳呈祥
龍潭虎穴 龍吟虎嘯 畫龍點睛
乘龍快婿 生龍活虎 臥虎藏龍 大水沖倒龍王廟
畫龍點睛：唐張彥遠《歷代名畫記·張僧繇》：“武帝崇飾佛寺，多命僧繇畫之……金陵安樂寺四白龍不點眼睛，每云：‘點睛即飛去�！艘詾橥Q，固請點之。須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二龍未點眼者見在�！焙笠浴爱孆堻c睛”比喻寫作或說話時在關鍵處用精辟的詞句點明要旨，使內容更加生動有力。②喻處事在緊要處下氣力
2、小組里交流，選出代表在全班交流比賽
3、集體交流
注意：交流時語言要清晰，簡練，傾聽時要用心。
三、摘錄、積累詞語：
1、采取多種形式復習本單元詞語。
�。�1）學生們讀自己摘抄的詞語，并說明為什么摘抄這些詞語。
�。�2）給學生聽寫，看看他們掌握生詞的情況。
2、瀏覽本單元課文，摘錄更多的詞句。
把自己的摘抄筆記展示給大家看。
評選出優秀的學生進行表揚，以此鼓勵學生寫好摘錄筆記
四、總結
交流語言有條理，用心欣賞書法作品
作業設計：
預習初顯身手，搜集有關龍的工藝品，特產或地名
板書設計：
暢所欲言
語言有條有理
用心聽
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