小學二年級數學連續進位加教案

[優秀]小學二年級數學連續進位加教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學二年級數學連續進位加教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學二年級數學連續進位加教案1

　　詳細介紹：

　　課題：不連續進位加

　　教學目標

　　1．通過教具的直觀演示和學生的動手操作，學生掌握萬以內不連續進位加法的筆算方法．

　　2．初步培養學生觀察能力、口頭表達能力，并能較熟練地進行計算．

　　3．培養學生良好的學習習慣．

　　教學重點

　　通過學習掌握筆算方法．

　　教學難點

　　使學生理解算理．

　　教具和學具

　　教師準備375個信封的投影片（如書上圖），準備計數板、口算卡片．

　　教學過程設計

　　（一）復習準備【演示課件不連續進位加】

　　1．口算練習

　　50＋70＝30＋600＝30＋300＝

　　90＋20＝40＋50＝0＋500＝

　　2．求38加25的和

　�。�1）怎樣列豎式計算？（相同數位對齊）

　�。�2）得數十位上為什么是6，而不是5？

　�。ㄒ驗閭�位相加滿十，向十位進1，十位3個十加2個十是5個十，再加上個位進上來的一個十應是6個十．）

　�。�3）你覺得計算時應注意什么問題？（十位上不要忘記加進上來的一個十．）

　�。�4）回憶兩位數筆算加法的法則是什么．

　　板書：筆算兩位數加法

　�、傧嗤瑪滴粚�齊；②從個位加起；③個位滿十，向十位進1．

　　3．設疑

　　剛才我們復習了兩位數進位加法的筆算．如果是求1738加上625的和，你知道應當怎樣計算？（板書：1738＋625=）能說出你計算的理由嗎？好了，學完這節課你就能順利解答這道題了．

　　（二）學習新課

　　1．不進位加法．教學例1．

　　求下面兩個數的和．請看圖

　�。�1）教師繼續演示課件不連續進位加，出示圖A提問：圖上畫的是什么？有多少個信封？（43個信封）教師接著出示圖B，放在圖A下面提問：這是多少個信封？（32個信封）

　�。�2）要求兩個數的和如何列式？怎樣寫豎式？怎樣計算（相同數位對齊）如：

　�。�3）計算后教師追問：相同數位對齊是什么意思？（個位十位分別對齊）

　�。�4）如果有百位呢？（教師繼續演示課件不連續進位加出示下圖中第一排的一個百一扎的兩扎信封和第二排中一個百一扎的一扎信封）變成如下的圖和算式：

　　師問：豎式的百位如何寫？（讓學生填）

　�。�5）請學生獨立計算

　　師問：說說你是從哪一位開始加起的？為什么把相同數位的數相加？（四人一組討論，明確相同數位上的`數相加的道理）

　�。�6）在教師指導下理解算理

　　243是2個百4個十和3個一，132是1個百3個十2個一．個位上3個一加上2個一和是5個一．所以和的個位寫5；十位上4個十加上3個十和是7個十，所以和的十位寫7；百位上2個百加上1個百是3個百，所以和的百位寫3．只有是相同數位上的數它們的計數單位是統一的，才能相加．

　�。�7）練一練

　　4111＋367=

　　28＋570＝

　　師：為了對齊數位，注意豎式中第一個加數不要寫得太擠，在寫第二個加數時，要看好第二個加數的最高位，應該和第一個加數的哪一位對齊．

　　2．進位加法．出示例2【繼續演示課件不連續進位加】

　　270＋58=（如下圖所示）

　�。�1）請學生獨立列出豎式，并計算．

　�。�2）師問：十位應該怎樣計算？（關鍵性問題）

　�。�3）教師演示、操作活動投影片（如圖），使學生明確算理、7個長方形和5個長方形合起來可以組成一塊正方形計數板（100）和2個長方形．指導學生寫出豎式，十位相加滿一百，要向百位進1．

　�。�4）學生獨立填寫百位結果．

　�。�5）練一練

　�。�6）小結：計算時注意：十位上的數相加滿十，不要忘記向百位進1，同時百位上不要丟掉進位的1．

　　3．進位加法．【繼續演示課件不連續進位加】

　　例3求809與3764的和．

　�。�1）請學生自己列橫、豎式，并計算．

　�。�2）重點思考：百位上的數相加滿十，應該怎么辦？

　�。�3）做完后同桌互相說說，你是怎么做的？為什么？

　�。�4）討論：三、四位數的加法和兩位數加法有什么相同點和不同點？（相同點：三、四位數的加法和兩位數的加法一樣，都是相同數位對齊，從個位加起，而且哪一位上的數相加滿十，向前一位進1．不同點：加數的位數不同）

　�。�5）總結三、四位數加法的法則．（在原法則板書上改）

　　標題的兩位數改為三、四位數．

　　第③條個位滿十，向十位進1改成哪一位上的數相加滿十，要向前一位進1．

　　（三）鞏固反饋【繼續演示課件不連續進位加】

　　1．直接在豎式上計算

　　2．列豎式計算

　　238＋326=1629＋527=715＋8605=

　　3．判斷正誤并改正．

　　4．課后總結

　�。�1）今天學的是什么知識？（出示課題）計算法則是什么？說說計算時應該注意什么．

　�。�2）解疑

　　我們已學完本節知識，請大家做一做開始的那道題，看誰會做并能做對．

　　1738＋625=

　　板書設計不連續進位加

　　不連續進位加

小學二年級數學連續進位加教案2

　　詳細介紹：課題：連續進位加

　　教學目標

　　1．使學生能正確運用三、四位數的筆算加法的計算法則，學會連續進位的筆算加法．

　　2．繼續訓練學生遷移類推的能力，提高學生的計算能力．

　　3．培養學生自覺驗算的學習習慣．

　　教學重點

　　教學連續進位的方法．

　　教學難點

　　連續幾次在同一題中運用進位法則，學生感到不習慣，容易出錯，教學時應避免學生出現計算錯誤．

　　教學過程

　　1．復習

　�。�1）口算．

　　675938481

　　869847391

　　951861671971

　�。�2）板演．

　　請兩名學生板演，訂正時，請同學說說是怎樣計算的？它的筆算法則是什么？（板書法則）筆算進位加法哪兒最容易出錯？怎樣避免？

　　2．新課

　�。�1）師：大家做得都很好，現在老師在①式的85前加上一個3，在②式的65前加上一個7，你們還會算嗎？（教師添上3和7）

　　師：這種題的特點是什么？（連續進位）

　　師：今天我們就來學習連續進位的筆算加法（出示課題）

　　教師隨即出示例5：求385與765的和．

　�、僬埻瑢W們自己讀題，想想怎樣列式筆算，全體同學動手試做．

　�、诶蠋熝惨�，請做法不同的學生去板書．

　�、壅埲�體同學根據加法的計算法則“逐一”檢查，判斷對不對，并說明為什么？（要強調：不論哪一位上的數相加滿十，都要向前一位進1，并且在前一位上的數相加時一定要加上進上來的1．）

　�、苷堊鲥e的同學改正剛才試做的題目．

　�。�2）獨立完成做一做．

　�、俟P算下面各題．

　�、诠P算下面各題，并且驗算．

　　275769=8471368=

　　全班訂正，說說以上各題的特點是什么？（連續進位），你是怎樣計算的？

　�。�3）教師總結

　　不論哪一位上的數相加滿十，都要向前一位進1，而且前一位上的數相加時，都要加上進上來的`1．同學們第一次做這種題，在老師沒講的前提下，完成得很好，但在以后的練習中，很容易忘記加進位1，有時不該進位的又多加進位1，這都是不對的，所以同學們在計算時一定要認真，每做一道題都要進行驗算．

　　3．反饋練習

　�。�1）筆算下面各題．

　　638793=8697935=6875125=9861104=

　�。�2）口算．

　�。�3）列式計算．

　�、�8607與999的和是多少？

　�、诒�531多659的數是多少？

　�、矍�248與357的和是多少？

　�。�4）計算下列表中兩個加數的和．

　�。�5）小明家在學校東邊400米，小紅家在學校西邊，比小明家到學校遠160米．小紅家離學校多少米？小紅家到小明家要走多少米？

　�。�6）塔新小學有男生561人，女生486人．已經“達標”的有600人，還沒達標的有多少人？

　�。�7）同學們大掃除，六年級分成了8個組，每組有9人，五年級有42人參加，兩個年級一共有多少人參加大掃除？

　�。�8）小明堅持天天練口算，每周練7天，每天要做8道題．這周她已經算了48道題，還差多少道題就完成了這周的口算任務？

　　4．課堂小結：這節課學習的是什么內容？（連續進位加法）通過這一節課的學習，你有哪些收獲？還有什么問題？

　　板書設計

　　連續進位加

【小學二年級數學連續進位加教案】相關文章：

小學二年級數學連續進位加教案06-01

二年級數學教案進位加04-03

連續進位加法教學反思12-01

人教版二年級上冊《進位加》數學教案（通用11篇）10-16

三年級數學教案：《兩位數加兩位數的連續進位加法》07-20

《不進位加法》數學教案09-27

小學二年級數學加與減教案03-16

數學教案：進位加法（通用17篇）12-20

二年級數學加與減教案06-14