【熱門】美術教案模板匯總7篇
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
活動目標
1、 認識回形針，了解回形針的用途
2、 在回形針的圖形上添畫，變成另一種圖形
3、 激發幼兒興趣，引導幼兒大膽想象，把“回形針”添畫后組成一副完整的作品
活動準備
一人一個回形針和裝回形針的小信封，畫有回形針的圖片若干張，添畫好的回形針圖片若干副
活動過程
1、 出示回形針，問：“這是什么，有什么用？”
今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎？禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開來看看是什么禮物，美術教案－創意[回形針]。（幼兒回答）
2、 教師簡單小節回形針的用途，幼兒教案《美術教案－創意[回形針]》。
3、 觀察回形針，由回形針放的方向不同，幼兒畫出回形針的樣子
教師問：“回形針”是什么樣子的？（由一根鐵絲由里向外繞出來，有點像繞毛線只不過繞毛線是圓的，回形針是有點像橢圓形）回形針放的方向不同，繞的方向也不同，請幼兒在紙上畫畫看
4、（表揚幾個畫的較好的幼兒），同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著添畫）
5、展示幾個幼兒的'作品，簡單講評，教師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品
6、教師小結幼兒添畫的結果
7、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎？
講述：
有一天晚上，老師做了個夢，夢見自己在森林里走，走啊走，前面出現了一座城堡，我走近一看，上面寫著回形針王國，于是我走了進去，可是里面的情景把我驚呆了，我看到老牛在河邊喝水，河里的小魚在游來游去，小河旁邊還有一座小房子，還有樹有花也有人，說到這里你可能覺得一點都不奇怪，但是這些東西都是由回形針變的，他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來后，老師對這個夢里非常難忘，今天我想請小朋友幫老師把夢里的情景畫下來好嗎？
8、結束：展示幼兒作品
小朋友畫的可真好，好像真的到了回形針王國一樣，我們在活動室里也布置一個回形針王國好嗎？
延伸活動：請幼兒自己動手在活動室里布置一個回形針城堡
美術教案 篇2
一、教材分析
本次活動內容集植物知識和動手制作為一體。制作葉畫是一項藝術活動，學生很喜歡。本課按照采集、整理和壓制、制作葉畫的思路編寫。
第一部分采集植物葉片。教材以圖表和文字的方法告訴學生采集的方法，可以使學生認識當地常見的植物的葉及和植物有關的知識，豐富學生的關于葉的感性認識，培養觀察能力。
第二部分整理和壓制。教材主要介紹了整理和壓制葉子的方法，使學生掌握這種方法，為下一部制作葉畫打下基礎。
第三部分制作葉畫。主要讓學生用不同形狀、顏色、大小的葉子學會制作葉畫的方法，培養學生的審美能力和創新意識。教材還安排了研究與討論，意在培養學生提出問題、解決問題的能力。
二、教學目標
根據活動內容，學生的實際特點，擬定了以下教學目標：
�。ㄒ唬┲R方面
通過采集樹葉，讓學生了解有關植物的知識，通過制作葉畫，使學生學會制作葉畫的方法，引導學生利用材料，美化生活。
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通過活動，培養學生熱愛大自然的情感，體會動手操作給自己帶來的喜悅感、成就感，能感受到與他人合作、交流的樂趣。
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1、培養學生動手能力、想象能力和審美能力。
2、培養學生的創新能力和獨立制作葉畫的能力。
3、培養主動、積極參與活動的能力。
三、活動重點、難點
重點：學會制作葉畫的`方法。
難點：自己制作一幅有創意的葉畫作品。
四、活動過程
�。ㄒ唬├谜n件展示一些葉畫作品，讓學生說說是什么？是用什么做成的？告訴學生植物的葉可以做成各種好看的圖形，我們把用植物的葉拼成的畫叫葉畫。（板書）目的是激發學生的學習興趣和創作欲望。
�。ǘ┗顒右唬翰杉参锶~片
這一活動過程，放在了課前，因為采集葉片需要一定的時間。課前教師向學生提出一些采集植物葉片的方法，讓學生利用課余時間去采集大小不一，形態各異的葉片，并通過檢閱資料了解有關葉子、植物的知識，培養學生收集、處理信息的能力，以及對大自然的熱愛，并向學生進行愛護花草樹木的教育和安全教育。
課上，學生展示采集葉片的情況，并匯報有關植物的知識，擴大學生的知識面。
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這一過程也放在了課前，因為整理和壓制葉片需要2—3天，甚至更長的時間，課前，讓學生按照教材上整理和壓制的方法，自己壓制葉片。這一過程培養了學生自己解決問題的能力。
課上，讓學生展示自己整理和壓制的葉片，同學之間互相評價一下誰壓制的好，怎么壓的，教師乘機出示課件，講解壓制的方法，目的是規范整理和壓制的方法。為學生以后制作葉畫打下基礎。
五、制作葉畫
制作葉畫既是本次活動的重點也是難點，為了突破這一環節，我通過課件，展示制作葉畫的方法，使學生更形象地看到制作葉畫的過程，增強做好葉畫的自信心。
1、構思：展開豐富的想象為自己構思一幅美麗的圖畫，可以用鉛筆在紙上勾出輪廓。
2、選葉：根據構思選擇葉片，先在我們構思的圖畫上試放，教育學生不要局限于我們畫的輪廓，要大膽地根據葉片的形狀進行調整，使我們的設計更完美。
3、裁剪：根據需要對葉片進行裁剪，一定要注意盡量保持原來的形態特點。
4、貼制：要按一定順序貼。
5、后期處理，貼制完后，還要進行一些修飾，如給葉畫裝飾花邊，可以用彩筆畫，也可用葉片貼，最后在畫的右側寫上畫名和自己的名字。為了使葉畫長久保持鮮艷，還可以密封在玻璃框中或塑封。
六、學生制作葉畫，教師巡視指導。鼓勵學生大膽想象，創設成情景圖，讓葉畫更具生命力。
七、展示優秀作品
此過程讓學生體驗大膽想象、動手操作給自己帶來的喜悅感、成就感。
八、拓展與創新
教師出示三幅作品，讓學生欣賞。啟發在掌握制作葉畫的基礎上，學生充分發揮想象力，獨立設計一幅有創意性的藝術品，到時，舉辦展覽會，頒發“最佳創意獎”。
美術教案 篇3
教學目標、
1.認知目標：通過賞析，了解蘿卜雕刻的藝術特征及雕刻蘿卜的方法。通過學習對蘿卜的雕刻培養學生的對手能力
2.操作目標：巧妙利用各種蘿卜的外形、質地、顏色進行聯想，并運用雕刻方法，創作生動有趣的形象。培養學生立體造型能力和想象能力
3.情感目標：造型游戲活動中，啟發學生在平凡的生活中發現美、創造美，激發學生熱愛生活的情感。
教學重點掌握雕刻的基本方法；
教學難點巧妙地運用蘿卜的形狀、質地、顏色完成一件富有創意的雕刻品。
教學準備小刀、蘿卜、豆子、玉米粒及各種圖片等；
預習要求蘿卜、刻刀、豆子、紐扣等裝飾物。
教學過程二次修改、旁注
一、組織教學
檢查學生的課前準備情況
二、講授新課
1．要求學生把準備好的蘿卜放在桌子上，教師抽出幾種不同形狀的蘿卜，分別提出不同的造型設想。
�。�1）假設這是一件美麗的裝飾品，你怎樣去做出你的想法？
�。�2）蘿卜的皮和肉的顏色是不一樣的，你怎樣巧妙地運用它們自身的色彩？
2．出示：柱雕
思考問題:圖案有什么樣的效果？想一想是怎樣制作出來的？
教師小結：柱雕在形式上分為兩種，種是整柱雕，即整個柱子的畫面內容在一個平面上，第二種即是分段雕刻，分層內容都不一樣，每層之間都用圈線花邊分隔開，在圖案的效果上都是裝飾性的浮雕。
3．指導學生制作：
�。�1）準備構思：
A、以不同造型的.蘿卜作出初步創設
B、用鉛筆在蘿卜上畫出圖樣
�。�2）雕刻制作：
A、教師查看學生畫在蘿卜上的圖樣并指出修改意見
B、講解用刀的方法
C、教師示范雕刻在雕刻時要注意小刀的角度，靈活運用注意安全。
�。�3）指導操作要求：
A、圖樣不要太瑣碎
B、巧妙利用蘿卜皮和肉的色彩對比
C、靈活運用小刀的角度深淺進行雕刻圖樣間的紅白或青色彩對比要合理
D、靈活運用各種輔助材料，如用豆子、玉米粒等進行裝飾。
三、小結
對學生制作出的作品進行展示，指出不足，提出要求給予鼓勵。
四、 雕刻作品欣賞，要讓學生懂得雕刻的藝術魄力與藝術價值。
五、布置下一節課的學具：
收集船的圖片，水彩筆，鉛筆等色彩畫工具。
板書設計：
美術教案 篇4
教學內容與目標：
1、顯性內容與目標：
�。�1）觀察、分析生活中點并體會美感，培養學生的象創作能力。
�。�2）了解爬行動物特點學科學習的能力。
�。�3）培養學生自主學習學習能力。
2、隱性內容與目標：
�。�1）培養學生熱愛自然的情感。
�。�2）培養學生細致認真的習慣。
�。�3）培養學生對未知世界探索的精神。
教學重點與難點：
重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的想象力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。
學習材料：
關于奇妙的`微觀世界的圖片、小動物（小昆蟲）的標本，動畫、作業紙。
教學過程：
1、學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。
2、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。
欣賞爬蟲及爬行動物圖片以及教材中的內容。
思考：
�、倌阏J識這些爬行動物嗎？
�、谀隳芙o大家介紹一下它長得什么樣子嗎？
�、鬯鼈兘o你們帶來什么樣的美感？
�、苣隳馨涯憧吹降呐佬袆游锂嬒聛韱�？
3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。
4、如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達目的地呢？
�。�1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。
�。�2）啟發學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現象。
5、作業要求：
每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。
6、分工合作：
小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景？每個人如何分工？
7、小組創作，教師巡視指導。
8、課后小結：
�。�1）以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。
�。�2）學生自評、互評。
�。�3）教師小結：通過這節課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢？
9、課后拓展：你掌握了哪些知識？回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫生下來。
美術教案 篇5
一、素描基礎與專業課的問題
素描在諸專業課程中，一直被認為是最基礎性的課程，要靠它解決最為重要的造型基本功問題，因而，素描課程除了課時量可觀之外，還在課程的排列序上占3個先。確實，素描對于增強學生的造型能力極好的手段，它的工具簡單、隨意、制作過程寬松、余地大，對于剛入門的學生來說易于把握，心里負擔小，可以反復推敲，容易上手。
將素描作為先遣課程的目的，無疑是讓學生借此來練就一手較為扎實的`造型基本功，為此扣的各門專業課打下基礎，以便不斷深入，不斷進步，這是理所當然的愿望。但在實際教學過程中，這一愿望常常會打折扣，甚至出現逆轉的情況。
具體表現為：
1、素描課程結束后，進入中國畫人物課程，尤其是水墨寫意課程，一些在素描課程中被認為畫課不錯的學生，表現出反常的被動，那些原本不夠牢靠的造型本領，被與素描技法大不相同的中國畫筆墨講究壓迫得立不起身，拖累得手足無措。
2、一些素描畫得“好”的學生，總能將其在素描訓練的習氣帶進其他專業課程，將其基本功及其實際運用概念化、機械化，缺少應有的生氣。
3、進入后期創作課程階段，許多學生在造型問題上仍然手上沒數，心里無底，以往的素描訓練成果虛得蹤跡杳然，“退功”現象嚴重。
二、問題的由來
素描課程出現的種種問題，一方面在于自家原有的舶來品性，天生與傳統中國畫有著某種隔閡，另一方面則是教師和學生兩者人為的觀念因素使然。
素描是一種較為單片的繪畫手段，它與毛筆一族中包括“工筆”、“寫意”、“兼工帶寫”等方法一樣，鉛筆一族也有“明暗”的“線描”的，“線面結合”的形式。在素描課程進行學中，技法形式往往占據要地。教師帶給學生，而且學生也情愿接受的，多半是一種“奶瓶”式的感性化觀念，即素描有好處，可以借此打基礎，打好基礎才能干其他，于是素描被認同為訓練基本能力的“初級營養餐”裝進了奶瓶里，它溫和可口，方便，誘著人一口一口的服，目不斜視的吸，進而躺下身來閉上眼睛……，如此養成無憂無慮的“奶瓶癮”，一旦不得不更換食物餐具時，自然顯得不能適應――吸吮慣了，便不會了咀嚼。
三、解決問題的辦法
基礎訓練中，斷不可將技法手段當做目的去使用，手段要練，而且要練深、練寬、練活。不止是練來練去，還得有心有意地將手段引到認識道理上去，功夫只練在手上，是不牢的，只有練在心中，才管用。從一法識眾法，以此課看彼課，從吸吮到咀嚼，從饑飽到消化，由內向外，由表及里，由手到心，由他而我。
在自己的手上多添加一些分量和負擔，多出一些難題，自討一些苦來吃；在自己的心里多設置一些燈標和驛站，多方位聯系，自尋一些相關之處，立足本課，放眼專業，比較著學，聯系著學，用心去學一時不能完全做到的沒有關系，只求有這份用意和牽掛。
美術教案 篇6
教材分析：
通過本課教學，讓學生了解大自然中的昆蟲，觀察發現昆蟲的形態美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關昆蟲的知識(昆蟲的特點和種類)和滲透對稱的知識。培養學生觀察自然、了解自然的好習慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學習昆蟲的表現方法，在了解昆蟲的種類和習性的基礎上，大膽現象有關小朋友和昆蟲的故事。啟發、誘導學生的藝術創造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。
教學內容與目標：
(1)顯性內容與目標：應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱。應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同種類的昆蟲。
(2)隱性內容與目標：培養學生觀察自然、了解自然的`好習慣。培養學生的創新意識。
教學重點與難點：
(1)重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。培養學生的想象能力和表現能力，引導他們積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。(2)難點：表現有情節的故事內容，充分發揮想象力。抓特點表現昆蟲。訓練組織畫面的能力。
[手段]：昆蟲標本、昆蟲生活資料影碟。
教學方法：
探究法，討論法
[教學時間]：
2課時
[教學過程]：
第一課時
一、謎語導入。
“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停�！�
1、揭開謎底。
2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
二、重點、難點的解決方法：
1、引導學生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。
2、和學生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。
3、討論昆蟲的特征。
特征：觸角、翅膀。
4、看昆蟲標本，比較昆蟲翅膀上的圖案。
5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。
三、實踐操作的要點指導：
1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。
2、拿作業紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。
3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。
4、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。
四、評價建議：
請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。
第二課時
一、復習上課時內容。
1、作業表演。
2、觀看昆蟲生活資料的影碟。
3、說說昆蟲的生活環境。
二、實踐操作的要點指導：
1、根據已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環境。
2、可以根據自己的想法做立體的環境或畫出來都可以。
3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環境中。
4、讓學生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。
三、評價建議：
選畫面完整或有立體環境的作業進行展示表演。
板書：
描繪自然
自然是美好的，五顏六色的
美術教案 篇7
一、教學內容與目標
�。ㄒ唬� 顯性內容與目標
應知：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。
應會：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年的生活情況，學會通過觀察童年題材的藝術作品，體會不同藝術表現形式的魅力。
�。ǘ╇[性內容與目標
通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養學生珍惜現在美好童年生活的情感。
二、教學的重點與難點
�。ㄒ唬┲攸c：
1. 通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
2. 認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術表現形式，體會不同表現形式帶給人的不同美感。
3. 描述童年的'生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。
�。ǘ╇y點：不同種藝術表現形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。
�。ㄈ⿲W習材料：童年圖片資料等。
三、教學設計
�。ㄒ唬﹦撛O意境
欣賞有關童年的攝影作品。認識攝影作品�；貞涀约和晟钪械男腋Ｍ�，感受幸福。（回憶童年趣事這個環節，是放在課堂中的前置作業。一般常規教學，則是提前一課布置學生的前置作業。）
�。ǘ┗犹骄�
課件出示各種不同形式的童年主題的美術作品。分析欣賞。
布置小組討論：1、你最喜歡哪一件作品？能猜出它是用什么方法繪畫或制作的嗎？
2、 你能看出作品中發生的故事嗎？
設計意圖：描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。
3、 如果與自己的童年做對比，你有什么感受？
分析欣賞《流民圖》。
討論：1、這些孩子的表情怎么樣？他們渴望什么？2、這些孩子穿什么樣的衣服？3、他們的身體狀況又是什么樣的？
�。ㄈ┚C合建構
通過這節課的學習，你對自己的童年有了哪些新的認識？
�。ㄋ模┩卣�
我們的童年是幸�？鞓返�，可是有一些貧困地區的小朋友還不能上學，看到這些我們應該做些什么呢？
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