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    美術教案

    時間:2025-04-05 07:45:16 美術教案 我要投稿

    【實用】美術教案匯編8篇

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的美術教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【實用】美術教案匯編8篇

    美術教案 篇1

    教材分析:

      第三課 風箏風箏飛上天

      第四課 七彩足跡

      第五課 愛書、藏書

      第六課 風車轉啊轉

      教學目標:

      1.師生共同收集有關風車的圖片,了解不同種類、不同材質的風車,懂得風車的作用和原理。

      2.根據風車的原理,用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計制作漂亮的紙風車。

      3.通過玩風車來體驗美術活動的樂趣,激發學生學習美術的興趣。

      重點:制作一只美麗的紙風車,讓學生在做做、玩玩中學到知識,得到快樂。

      難點:能根據風車的特點進行藝術再創造,制作成的紙風車牢固、靈活。

      教具準備:、風車范作等。

      學具準備:若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒(鉛筆或筷子)等。

      教學過程

      1.引導激趣。

     。1)讓學生展示、介紹收集到的有關風車的圖片和資料。

     。2)提問:你知道風車的用途嗎?哪個國家的風車最多?

     。3)欣賞各種各樣的風車。

     。4)揭題:《風車轉呀轉》,明確這節課的要求和任務。

      2.了解風車的原理。

     。1)教師提問:風車為什么會轉動?

     。2)學生獨立思考后交流。

     。3)教師總結歸納。

      把風車的中心點固定在一根棍子上,風車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈,風從前面吹來的時候,紙風車就會順著葉片底的方向旋轉。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉。

      3.研究紙風車的基本制作方法。

     。1)自學教科書第17頁的`制作步驟。

     。2)提問:你會做嗎?哪些地方還不太明白?

      4.示范作品。

      出示幾個優秀紙風車作品,進一步啟發學生。

      討論:這些紙風車的表現方法有什么特別之處?對你有什么啟發?結合自己準備的各色紙張,談談對設計和制作紙風車的基本設想。

      5.創作要求。

     。1)設計一個漂亮的紙風車。

     。2)找準風車的中心點來固定。(對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學給予鼓勵)

      6.評價。

      比一比:誰設計的風車最美;誰的風車最有創意;誰的風車轉動時又快又穩。

     。ㄌ崾荆簭男、色、圖案等方面闡述,同時轉動時要快、穩)

      7.延伸。

      將各種紙風車組合成一個裝飾造型作品,美化教室。

      教學反思:制作過程簡單,學生掌握情況良好,也轉的不錯,玩的很開心。真是學中玩,玩中學。

    美術教案 篇2

      【設計意圖】

      注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。

      幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之一,活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態度著手,注重幼兒參與活動的過程。

      在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。

      有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動保持積極的心態,這種心態對幼兒以后的工作學習都是會有影響的是至關重要的。

      活動中教師以引導者的身份出現,對幼兒表達出現困難的地方加以點撥。

      使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。

      大班幼兒好奇心、自我表現的欲望強烈,凡事都想自己動手試一試,做一做。

      本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能,面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球,在探索操作中體驗成功的喜悅。

      【活動目標】

      1. 體驗創造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的喜悅。

      2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾,聯系粘、畫、剪的技能。

      3. 了解多種動物的輪廓并能畫出來,能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

      【活動準備】

      物質準備:卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

      心理準備:根據主題活動,為幼兒創設相關的環境,激起幼兒興趣,同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍,讓幼兒更好的參與活動,發揮幼兒的主體性。

      可把桌椅圍成圓圈,讓孩子更方便的交流操作。

      活動過程】

      (一)游戲導入,吸引孩子學習的興趣

      師:叮鈴鈴……

      幼:誰呀?

      師:我是小小郵遞員呀!

      幼:哪里來的信呀?

      師:東營來的信呀!

      幼:送給誰呀?

      師:送給***

      幼:叮鈴鈴……

     。ㄟ@個小游戲孩子們都會玩,在課后已經玩過幾次。

      信依次送給3-4個小朋友,最后送到老師手里)

      師:哈哈,信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢?豎起耳朵仔細聽哦!噢!信上說啦,森林里呀,要開一個聯歡晚會,請咱們大一班的小朋友參加。

      小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會?

      幼:想……

      師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說啦,這是動物的聯歡晚會,每一個小朋友都必須親手做一個面具,帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢!

      幼:老師,可是我不會做?

      師:看,這封信里小動物已經告訴小朋友們面具應該怎么做了,讓我們一起來學做這個動物面具好不好?每個小朋友都仔細聽哦!仔細聽你才會做,老師看看那個小朋友做的`最好看,能第一名去參加晚會!

      (二) 結合圖片,講解動物面具的做法

      師:看,這是什么動物?邊說邊出示老虎面具的圖片,看看他有什么特點?頭上寫著一個字,是什么字?

      幼:老虎,上面寫著“王”,老虎是森林之王。

      師:對,這是老虎,森林之王,看看他的毛是什么顏色的?形狀是什么樣的?

     。ɡ蠋熯呎f邊在小黑板上畫老虎的輪廓,依次引導幼兒觀察動物的外形特征)

      師:我們做面具的第一步是畫,首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案,然后給它涂上相應的顏色。

      師:看,這是什么動物?它的身上有很多的什么?

      幼:獅子,身上有很多的毛,長長的胡子

    美術教案 篇3

      一、教學設計:

      1、教學意圖

      通過觀察春天給自然界帶來的變化了解和感受春天的色彩。讓學生接觸大自然,到大自然中去尋找春天。在觀察活動中初步訓練學生的觀察能力和觀察方法,并且能夠記憶和表現春天的色彩。引導學生觀察發現自然界的色彩變化,把春天的色彩用各種方法表現出來。

      2、教學內容與目標

     。1)、顯性內容與目標

      應知:了解春天給自然界帶來的變化,知道表現春天的常用色彩。

      應會:記憶色彩,利用各種方法表現春天的色彩。

     。2)、隱性內容與目標

      培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感,訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。

      3、教學的重點與難點

      重點:觀察和記憶色彩,利用各種方法進行表現。

      難點:涂色的方法以及整體的色彩傾向。

      4、學習工具

      油畫棒、水彩筆等

      二、教學過程:

      1、組織教學 :檢查學生工具

      2、教授新課

      小朋友們好,在上課前老師想問大家一個小小的問題,看看大家是不是都知道,大家知道一年有幾個季節嗎?對,有春、夏、秋、冬四個季節?磥泶蠹叶贾酪荒甑膭澐职,那現在請小朋友聽一首歌,會唱的小朋友可以一起唱,(播放歌曲《春天在哪里?》)。

      小朋友們知道這首歌唱的是什么嗎?恩,對了唱的`是春天,大家喜歡春天嗎?為什么大家都喜歡春天啊,誰能告訴老師你為什么喜歡春天?說的真好,聽小朋友們說的,老師也想看看春天是不是有小朋友們說的那樣的美麗了,讓我們一起看看好嗎?(出示課件,展示圖片)。

      看看春天來了,誰回來了?對小燕子。小燕子和大家一樣都喜歡春天,所以從遙遠的南方飛了回來。再看看春天還有什么?這是什么?誰來說說,對,小草發芽了,春天來了,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。哇,看漂亮吧,鮮艷的花朵,五顏六色的,多漂亮啊。

      小朋友們看了這么多的圖片,老師想再讓大家看兩張圖片,這次啊小朋友嗎要認真的看,等下老師要提問的?赐炅藛?那現在誰來說一說呢?恩,他回答的對嗎?我們來一起看一看。對了,你真棒,小朋友門都猜對了嗎?

      好,現在大家說說春天都有些什么顏色呢,草是綠色的,花有紅色的,紫色的,黃色的,還有藍色的。大家說的真多,那現在讓我們一起來找一找大家說的顏色春天里能不能找到呢?

      好,大家聽完了歌,看完了圖片,現在老師要求大家都來動手畫一畫,看看那些小朋友畫的最好,顏色用的最漂亮,好不好?

      3、布置作業

      大家在畫之前可一好好的想一想,你要用什么顏色來表現春天?你可以創作一種新的方法嗎?

      4、講評作業

      大家都畫好了嗎?畫春天我想對大家來說是小菜一碟,沒有什么難度吧?我相信也是沒問題的。老師剛才在大家畫畫的時候也畫了一張,現在老師就想和大家比一比,看看誰畫的更好,誰愿意把他的畫和老師比比?

      恩,有四個小朋友愿意,來給他們點掌聲,現在小朋友們來說說你的最欣賞的地方,為什么?用了什么顏色?什么地方你不滿意,有什么好的建議。

      5、課后延伸

      好了今天的課我們就上到這里,現在老師要求大家回去后把畫給家人看看,并把自己在課堂上看到的春天色彩說給他們聽聽,再想想看這張畫有春天色彩的紙你能做什么,那你們的家人和你們一起感受一下春天好不好?

      三、課后反思

      教學中,我采用大量的帶有春天特有色彩的,給學生以視覺上的強烈感受,并通過小組同學的合作討論、探討春天的色彩方法檢驗學生研究的結果。這樣通過讓學生觀察、討論等不同的方法、手段解決了教學重點。我還利用多媒體展示用不同方法表現的春天的色彩,讓學生初步領略點、線、面在繪畫中的作用,并能運用點線面完成表現春天的畫面,解決本課的教學難點。在課堂中學生都能很好的把自己對春天的感受說出來基本達到了課前預設的教學目標和要求。

    美術教案 篇4

      一、教學目標

      1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫

      2、掌握簡單的繪畫語言,并通過一定的方法和技巧把自然風景變成藝術作品。

      二、教學重點

      欣賞并領會自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現繪畫作品。

      三、教學難點

      在意境上領會作品,并掌握一定的方法在意境上去表現繪畫作品。

      四、教學程序

     。ㄒ唬┣榫硨

      1、音樂導入:老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請大家來聆聽一首音樂,感受藝術的旋律意境。

      2、揭示課題:聽到這首樂曲,你的腦海浮現出什么樣的畫面?音樂和繪畫從來都是一家人,今天就讓我們一起來領略“形色協奏曲”。

     。ǘ┬问匠跆

      1、欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構成發生了什么變化?

      2、小結:藝術家在創作中,常常在似與不似之間尋找新的表現形式。畫家抓住樹的特點,用簡化概括的弧線交織出形象,形式由寫實變得抽象。

      (三)提煉元素

      1、感受發覺:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術語言?

      2、嘗試訓練:你能用怎樣的線條表現這張山川景色給你的感受呢?請一位學生上臺快速畫出,老師進行修整與總結。

      3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質感。

      4、提煉元素:這幾處風景能提煉什么造型元素進行創作呢?

      板書:提煉元素:線、點、面??

      (四)形式探討

      1、作品參照對比:看一看,畫與實景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個的.角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個房子的輪廓變得更簡潔了。

      2、小結:吳冠中先生忽略細節,抓住民居的特征,用平穩簡練的線條和塊面構成景致,色彩簡單明凈,表現出江南水鄉寧靜,淡雅的意境。板書:表現形式:概括,簡練。

      (五)主觀表達

      1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺?為什么?課件出示同一畫面不同顏色的兩

      2、賞析畫作:吳冠中先生《窗外無月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協奏。

      板書:主觀設計

      (六)欣賞提升

      1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協奏曲。

      2、作品欣賞:看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協奏曲”。

      (七)學生作業

      1、作業要求:選擇一張你喜歡的風景圖片,運用形色描繪一幅風景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。

      2、教師巡行指導。

      (八)展評拓展

      1、典型展評:把學生繪畫作品和照片進行對比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現了主要特征。還有哪些可以改進的地方?

      2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫,有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的,由這三幅畫你覺得抽象的發展方向是怎樣的?你能利用課余時間了解抽象藝術嗎?

    美術教案 篇5

      【教學目標】

      1、能描繪全家人在一起的感人場面,表現人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關系。

      2、能從與眾不同的角度去創意畫面中素材之間的關系,畫面美麗動人。

      3、感受親情,培養學生的動手能力和創造力。

      【教材分析】

      父母和孩子割不斷的親情,是人類和動物共有的感情。全家福的畫面,總是洋溢著愛的氣氛,散發著幸福和溫馨。無論是人物還是動物全家之間都存在著這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念,在表現時不光限制于人和動物,可以畫自己感動的一個場面。在上課過程中重點培養學生的感悟能力和審美能力,以培養學生對繪畫的興趣為出發點,使學生畫出自己想畫、樂畫的內容。

      【教學重點】

      培養學生的`審美能力。

      【教學難點】

      如何表現全家福的場面。

      【教學準備】

      掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙

      【教學課時1】

      【教學過程】

      (一) 導入新課

      方案一

     。、 師出示掛圖,引導學生分析。在自己欣賞的作品中畫上自己喜歡的圖案。

     。ㄒ唬┠阆矚g的這幅畫與其它畫有什么不同?

     。ǘ┊嬅姹磉_了什么意思?你領悟到了什么?用一種動作、表情來評價你喜歡的畫。

      方案二

      1、 出示一張紙引導學生欣賞分析,談自己的感受,在紙上畫圖案再引導生分析給自己帶來的感受,并把紙撕掉,請學生說出自己生活中相類似的事情。

      2、 請學生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達出來。

      3、 出示剪紙作品,引導生分析畫面的組成,并給畫起題目,引導生分析制作方法。

      4、 出示由字母組成的全家福的題目,通過欣賞題目的組成,培養學生的發散性思維。

     。、板書:

      (二) 講授新課

     。、“書中出示了許多全家福的照片,想想可能會出現什么樣的作品呢?”同桌討論,教師行間巡視。

     。、欣賞書本中的范畫,選擇喜歡的一幅。(可以用故事引入這個環節)

      如:《全家郊游》這幅畫描繪了兔子一家郊游時的情景,各種兔子的形象活潑可愛,動態不一,高矮兔子的配合使畫面更加地飽滿,兔子的形態相互輝映,在顏色上以黃色為主突出畫面的寧靜之美。中國河南民間藝術《八戒抱子》,把八戒可愛的形象活靈活現地展示在我們面前,在表現形式上利用了陶瓷,設計上讓八戒左右手各抱一只小豬,使整個形象更加生動……

      3、讓學生表演書本中的范作,培養學生的表演能力。同時在黑板上準備一張鉛畫紙,適時把自己的感受畫到黑板上。

      4、老師選小老師來上課,讓學生自己扮演角色,通過問、說、講、演等過程使學生能很快掌握畫全家福時的注意點,如:大小關系,物體的穿插、顏色的搭配等。

     。、學生構圖,思考自己要表現的內容及表現的方法。

     。、學生互相交流自己的構思,同時組織學生選出自己最喜歡的構思。

      ()布置作業

      畫一幅全家福的畫。

      學生完成作業,教師行間巡視。

      ()評講作業(根據課上情況進行評講)

      1、學生自己推薦作業,到講臺前講述自己的作

      畫過程及自己的構思。

      2、把選出的優秀作業進行全班性的傳閱。

      3、請一些學生分析。在被評講的作業上畫自

      己喜歡的圖畫。

      4、用說、講、演、唱等方式評講好朋友的作業。

      (五)小結

      ()板書

    美術教案 篇6

      1授課名稱:飛天

      2授課教師:何鉆鉆

      3授課年級:小學五年級

      4教學目的:

      1、了解我國古代藝術作品中飛天的表現手法,感悟傳統造型藝術的魅力。

      2、感悟我國傳統文化的博大精深和勞動人民的創造才能,增強學生熱愛民族傳統文化的情感及民族自豪感。通過學習活動,培養學生學習美術的興趣。

      3、引導學生在小組合作中探究交流,培養他們的合作能力和探究意識。參考傳統的飛天形象,臨摹創造一幅飛天作品。教學重點與難點:

      5教學重點:了解飛天的藝術特點,掌握飛天的基本的創作技法,并試著用線條臨摹或創作一幅飛天作品,表現出飛天的動勢。

      6教學難點:如何使學生感受飛天的美感,使枯燥的課程變得有趣。

      7教學用具:多媒體,教材,飛天的相關資料、圖片。

      8教學過程:

      一、導入新課:

      教師講述關于飛天起源的宗教神話傳說,導入新課。

      二、講授新課:

      1、師生交流飛天引出敦煌莫高窟。

      2、以讓學生課前觀看有關莫高窟的視頻資料,讓學生認識莫高窟、認識飛天,激發學生學習興趣。(課件展示)。

      3.、教師介紹飛天的發展階段及各個時期飛天的風格特征。

      4、引導學生分析交流:飛天沒有翅膀也沒有羽毛,她是靠什么在天空中飛翔的。

      5、通過小雞啄米圖的白光使學生形象生動的了解飛天頭頂白光的作用。

      6、引導學生思考問題:畫飛天都是用的什么樣的線條,為什么要用曲線而不用直線?

      7、通過設置動畫讓學生觀賞,進一步讓學生了解曲線的動感。

      9師生小結:飛天是我國傳統文化的瑰寶,飛天是靠翩翩起舞的.彩帶和舒展靈動的動態才呈現出飛天的美感,這些瑰麗的傳統藝術正是我們中華民族炎黃子孫自豪感的來源。

      10學生作業:了解飛天的美感和嘗試畫出飛天的動態。

      作業要求:

      1、造型準確

      2、姿態優美、線條流暢

      3、可以是線描,也可以涂顏色。

      11學生作業展評:

      1、讓學生選出自己最喜歡的作品,并說出自己喜歡的理由。

      2、同學之間相互評價作品。

      課外拓展:

      課下播放視頻,讓學生了解飛天在國際藝術史上的獨一無二的地位,激發學生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

    美術教案 篇7

      課堂類型:造型 表現 設計 應用

      教學目標:

      1、培養學生紙造型的能力,進一步提高剪、刻、卷、折、粘的技能技巧。

      2、激發學生創造欲望,開發智力。

      教學重難點:

      1、完成設計、剪刻、卷折、粘貼等制作技巧。

      2、剪、折、卷、粘貼的準確與規范,造型要富于美感。

      教具學具:各種紙、筆、剪刀、膠

      教學過程:

      一、組織教學:

      二、講授新課:

      1、導入:紙工,是一種新穎、活潑、簡便的.手工制作形式,運用概括、夸張的手法,在設計過程中講求合理性和視覺上的節奏變化,充滿情趣。

      2、新授:

     。1)板書課題

     。2)欣賞課本作品

     。3)魚吊掛的制作過程

      A、用長方形綠色紙對折兩次。

      B、用鉛筆輕輕畫出半個魚的紋樣。

      C、剪刻后展開即成一條魚形,可做多個。

      D、做掛鏈,進行穿掛。

     。4)小兔制作過程

      A、用長方形紙卷成圓筒形后粘合用來做兔頭。

      B、剪兩片呈長圓形的紙,稍卷后粘在筒形上方兩側,用來做耳朵。

      C、剪兩塊紙或挖兩個圓孔用來做兔眼。

      D、卷一小圓卷做鼻子。

      E、剪一長條紙,用來剪制成胡須。

      F、剪一長方形紙與圓筒下部粘接做兔的身體。

      G、剪一小紙塊做兔的尾巴。

      三、學生制作,教師輔導

      1、掛的時候,畫魚時魚腹部不要畫在折疊紙的紙邊方向。

      2、粘貼部位要干凈、整潔。

      四、小結:表揚優秀作業

    美術教案 篇8

      教學目標:

      1、初步體會由幾何形構成的秩序美感,積極嘗試多種拼法。

      2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來,提高基本形的認識把握和動手能力。

      3、在活動中增進熱愛大自然的感情。

      教學重點:引導學生感受花的美,分析花的結構,表現各種各樣的花。

      教學難點:了解的花結構,拓展學生對花的表現能力,引導學生對美的追求。

      解決重難點的方法:運用實物觀察了解花的結構,運用幾何形組合的方法表現各種各樣的花。

      教學準備:常規美術用具,拼圖的幾何形學具。

      教學過程:

      一、組織教學

      預備鈴響后,上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

      二、復習舊知識

      師:“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”

      (教師不斷地展示不同的幾何形)

      生:(紅色的圓形,黃色的三角形,綠色的橢圓形)

      教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。

      三、導入新課

      師:這是什么?

      生:這是花。

      師:你喜歡花嗎?為什么?

      生:很喜歡,因為花很美……

      師:花很美,如果到處都是鮮花多么好啊。

      今天就讓我們一同進人鮮花的世界。

      四、講授新課

      1、欣賞書上的插圖。

      師:這里的花多不多?

      生:這里的花很多。

      師:這里很多花成了鮮花的世界,你喜歡哪種顏色的花?

      生:我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。

      師:你還見過什么顏色的花呢?

      生:藍色、綠色、紫色……

      2、(出示實物花)引導學生分析花的結構

      師:你們怎樣知道這些都是花,花是由什么組成的?(小組討論)

      生:花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的,所以這些都是花。

      (學生邊說教師邊在黑板上畫)

      3、講解花的畫法(結合復合幻燈片,邊間邊講解)

      花心:先想好作什么形狀作為花心,有:圓形、三角形……

      花瓣:花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……

      花瓣有的是一層,有的'是兩層、三層……

      花枝:有粗的、有細的、有的還帶刺……

      花葉:有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。

      最后上顏色。

      4、請不同的學生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝,組成一朵花。

      五、學生作畫,老師巡回輔導

      放音樂。

      教師巡回輔導,解決學生作業過程中的問題,并及時展示優秀學生作業。

      六、

      1、讓學生評出最好的鮮花,并說明為什么?

      2、師:有的人看見那么好看的花把它摘下來,他這樣做對不對?為什么?

      生:不對,花是大家的,要愛護公物,要美化花城,不要摘花……

      結束語:同學們都知道摘花是不對的,我們自己不但不摘花,還要勸別人不要摘花,要愛護公物,讓我們的花城更加美,讓我們的祖國到處都成為花的海洋。

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