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    小班數學活動大熊的儲藏室教案

    時間:2025-03-28 09:32:30 數學教案 我要投稿
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    小班數學活動大熊的儲藏室教案

      作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小班數學活動大熊的儲藏室教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小班數學活動大熊的儲藏室教案

    小班數學活動大熊的儲藏室教案1

      數學活動:

      大熊的儲藏室

      活動目標:

      1、感知食物的特征,按食物的特征進行分類并做上相應的標記。

      2、感受分類和標記在我們生活中的作用。

      3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

      4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

      活動準備:

      繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

      活動過程:

      一、談話導人。

      1、師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

      2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

      二、觀察大熊的食物,感知食物的`外部特征。

      1、師提問:大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子,什么顏色…)大熊準備的食物可真多!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里,可是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

      2、提問:要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?(有什么不同)

      三、幼兒操作,按食物特征進行分類,共同概括食物特征。

      1、讓我來把所有的東西都分類放吧。ㄓ變翰僮鳎耗阋殖蓭追菥湍脦讉竹筐)

      2、師提問:你是怎么分的?按什么分類的?

      3、你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

      四、幼兒操作 把分類好的食物做出標記。

      1、師:如果給分類好的食物加上標記,那大熊找起食物來就更方便了。你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

      2、說說標記:按食物大小分的,可以用大小標記來表示;按食物顏色分的,可以用顏色標記來表示,如:香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

      3、出示表格,師幼共同歸納總結。

      五、延伸:

      觀看生活中的日常物品,了解分類和標記在生活中的作用。

      師:運用了分類和標記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標上相應的標記。我們生活中也有很多地方用到,一起來看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書、玩具理理好,讓班級看起來更整潔吧!

      教學反思:

      在此次活動中,我覺得在很多細節上還不夠嚴謹,如食物的大小,而不是相對的只有大小,可能食物中還存在寬和窄,并且有些食物在實際生活中是比較小的,但是在課件中我卻把它設置大了,所以,孩子們在操作中會存在疑慮,另外在第三環節引導幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時,分完了綠色大小的食物后,我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了,就會給人一種分了一半還沒有結束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學習,老師們互相學習別人的優點,從別人的不足中得到啟發,豐富了教學經驗和教學方法,給今后的工作帶來了很大的啟發和幫助。在今后的工作中我將會不斷學習、實踐,吸取好經驗,完善自己的不足,更好地完成以后的教學工作。

    小班數學活動大熊的儲藏室教案2

      活動目標:

      1. 感知食物的特征,按食物的特征進行分類并做上相應的標記。

      2. 感受分類和標記在我們生活中的作用。

      活動準備:繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

      活動過程:

      一、談話導人。

      1.師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

      2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

      二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征。

      1.師提問:大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子,什么顏色…)

      大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里,可

      是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

      2.提問:要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類? (有什么不同)

      三、幼兒操作1,按食物特征進行分類,共同概括食物特征。

      1. 讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個竹筐)

      2. 師提問:你是怎么分的?按什么分類的?

      3. 你們真聰明,用了不同的`方法把大熊的食物進行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

      四、幼兒操作2,把分類好的食物做出標記。

      1. 師:如果給分類好的食物加上標記,那大熊找起食物來就更方便了。

      你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

      2. 說說標記:按食物大小分的,可以用大小標記來表示;按食物顏色分的,

      可以用顏色標記來表示,如:香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

      3. 出示表格,師幼共同歸納總結。

      五、延伸:觀看生活中的日常物品,了解分類和標記在生活中的作用。

      師:運用了分類和標記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整

      理好并標上相應的標記。我們生活中也有很多地方用到,一起來看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書、玩具理理好,讓班級看起來更整潔吧!

      教學反思:

      在此次活動中,我覺得在很多細節上還不夠嚴謹,如食物的大小,而不是相對的只有大小,可能食物中還存在寬和窄,并且有些食物在實際生活中是比較小的,但是在課件中我卻把它設置大了,所以,孩子們在操作中會存在疑慮,另外在第三環節引導幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時,分完了綠色大小的食物后,我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了,就會給人一種分了一半還沒有結束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學習,老師們互相學習別人的優點,從別人的不足中得到啟發,豐富了教學經驗和教學方法,給今后的工作帶來了很大的啟發和幫助。在今后的工作中我將會不斷學習、實踐,吸取好經驗,完善自己的不足,更好地完成以后的教學工作。

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