【推薦】美術教案集錦六篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
教學課時：2課時
教學目標：
一、教養方面
讓學生知道用各種方造型，漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實用性。
二、教育方面
體難彩燈增添節日氣氛的情趣，漂亮的小彩燈激發熱愛生活的情感。
三、發展方面
培養形象思維能力。
教學重點：
紙材的選擇，彩燈的設計與制作。
教學難點：
鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設計過程；對稱的折剪法和留出粘貼接口。
教學準備：
各類型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。
作業要求：
制作一盞漂亮的小彩燈。
教學過程：
一、啟動主體
1、創設問題情境：如何讓一張平面的紙站立起來？
2、小組互相介紹：匯報嘗試結果。
3、創設問題情境：老師把小燈光放進圓紙筒內（不透光）問：如何讓紙筒透出亮光？
4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發。
5、嘗試驗證：每組選一張紙，選一個好的方法進行鏤空設計和制作，體會“剪切不僅可以改變紙材的.外形，也可以與折疊結合，產生對稱式剪裁”，能設計出具有對稱美的彩燈。
6、揭示課題：漂亮的小彩燈
二、發揮主體
1、激發直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？
2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產生這種感覺？
3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實用性。
三、發展主體
1、交流：把自己帶回來的彩燈與同學交流，互相啟發，體會分享的快樂。
2、構思：選什么材料？怎樣折剪才能設計出獨特的外形？
3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產生變化？
4、鏤空：怎樣進行圖案設計與鏤空，能產生節奏感或對稱美？
5、裝飾：色彩怎樣搭配，點線、面如體表現才好看？
課堂總結：
1、展示作品，學生互評：看誰的彩燈最漂亮？
2、教育學生注意環境衛生，不要做“垃圾蟲
環保教育滲透點：加強環境保護和環境衛生教育。
美術教案 篇2
浙美版第6冊實驗教材的編寫，以國家一系列有關教改的文件為指針、依據，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征和美術教材新體系。
本教材的注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合三年級學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有15課，分為時代新貌、校園生活、人與社會、人與自然、創造天地、藝術瑰寶六個單元，內容涵蓋造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索4個學習領域，其中造型·表現和設計·應用占有較大比重，欣賞·評述有專題欣賞，但大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。
本冊教學內容中的美術知識和技能是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。漸進關系如下：“造型·表現”課內容安排一般為：欣賞→觀察寫生或記憶畫→制作或想象畫；“設計·應用”課內容安排一般為欣賞→分析→局部設計→整體設計。
本冊單元及課節教學內容中，人文教學內容也有一定的遞進關系，如：《家鄉的橋》一課中按欣賞了解家鄉古代的橋→現代的橋→未來的橋。
本冊單元及課節教學內容除遞進關系之外，也有并列的內容，如《家鄉的橋》與《新老廚房》、《我的喜怒哀樂》與《幽默大師》、《照貓畫虎》與《我愛大熊貓》等。因此，教師在安排教學時，課序可以根據季節、學校及學生的實際情況而做一定的調整。
本冊教學計劃:
序號 | 課題 | 教 學 目 標 | 重點、難點 |
1 | 首頁圖版 (1課時) | 1.以強烈的視覺形式來展示青銅工藝品，使學生獲得一種視覺上的體驗，并進一步直觀地了解青銅工藝的造型特色與藝術價值。 2.使學生在潛移默化中獲得對傳統藝術的熏陶，培養學生從小熱愛祖國優秀的傳統文化的美好情感。 | 重點：啟發觀察記憶重點，激發記憶的積極性。 難點：經過記憶思考后的創造性表現。 |
2 | 家鄉的橋 (2課時) | 1.了解有關橋的相關文化，欣賞橋的美麗。 2.了解橋的基本結構和形狀， 通過對橋的描繪進行愛家鄉的情感教育。 3.培養觀察力、記憶能力以及根據記憶表現畫面，表現視覺感受能力。 | 重點：啟發觀察記憶重點，激發記憶的積極性。 難點：經過記憶思考后的創造性表現。 |
3 | 新老廚房 (1課時) | 1.通過觀察新老廚房的變遷，切實地感受時代新貌，激發熱愛生活的情感。 2.通過畫畫家中現在的廚房或想象中的未來廚房，進一步提高觀察能力、繪畫表現能力和創新能力。 | 重點：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現廚房。 難點：表現出廚房的細節。（特別是廚房中常用的物品。） |
4 | 設計小板報 (2課時) | 1.了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點和作用。 2.學習簡單的板報版面設計，提高學生處理信息資源和學以致用的能力。 3.培養學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。 | 教學重點：嘗試用不同形式來表現人物的表情神態。 教學難點：人物表情的主要特征的把握與夸張表現。 |
5 | 我的喜怒哀樂 (1課時) | 1.了解人物的各種表情，學習運用夸張、變形等方法來表現人物的不同神態。 2.欣賞運用各種方式表現人物表情的圖片資料，提高學生對人物表情的感性認識，以及懂得擁有良好的心理品質的重要性。 3.嘗試不同工具、材料和表現過程，豐富視覺和審美經驗。 | 重點：創作自己喜歡的漫畫作品。 難點：創作的作品有一定的表現力和創意。 |
6 | 幽默大師 (2課時) | 1.欣賞優秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。 2.學習漫畫夸張的表現手法，能根據自己或同學的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養學生對生活的初步概括力及創造能力。 3.培養學生以幽默的心態對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。 | 重點：創作自己喜歡的漫畫作品。 難點：創作的作品有一定的表現力和創意。 |
7 | 燈彩輝映 (2課時) | 1.了解傳統節日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。 2.學習制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養學生的制作技巧及綜合能力。 3.培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感以及細致、耐心的品質。 | 重點：利用各種材料制作彩燈。 難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。 |
8 | 雜技表演 (2課時) | 1.能用黏土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人。 2.通過欣賞中外雜技,提高學生的民族自豪感；通過練習與創作，提高學生對立體造型的審美認識和泥塑語言的應用能力。 3.通過啟發引導學生回憶并塑造出雜技演員的形象，使學生感受雜技藝術的美，進一步培養學生對生活的熱愛。 | 重點：了解雜技藝術，啟發學生記憶, 并能抓住人物在運動中特有的姿勢，塑出雜技人物的動態和組合造型。 難點：泥塑形態特征的表達和造型變化。能抓住運動時某一特有的姿勢來塑造形象。 |
9 | 巨大的恐龍 (2課時) | 1.了解恐龍生活的環境、種類以及消失的原因，增加對恐龍的認識，激發學習興趣。 2.以想象和仿制結合的方式，用大與小對比的方法塑制恐龍的造型，能根據已有的知識和想象來表現恐龍的故事。 3.培養關注、熱愛、保護自然的情感。 | 重點：抓住各種恐龍的`各種特征獨立捏制完成恐龍造型。 難點：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。 |
10 | 照貓畫虎 (1課時) | 1.通過觀察、比較和歸納，了解貓科動物的基本特征。 2.學習“照貓畫虎”的方法，運用各種方式表現虎和其他貓科動物，發展學生形象思維，培養學生舉一反三的創造能力。 3.認識到動物無論是兇猛還是可愛，都是大自然的一員，樹立起從小熱愛動物、保護動物和保護生態的意識。 | 重點：如何利用觀察、比較的方法抓住動物的特點，進行大膽表現。 難點：組織畫面，表現自己獨特的創意。 |
11 | 跳舞的點與線 (2課時) | 1.了解中國畫的藝術要素。 2.增強學生對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以及感受由此產生的點、線的濃淡干濕的趣味變化。 3.采取游戲方式，啟發學生想象，運用點、線、面構成多樣式的彩墨畫作品，體味中國畫的筆墨樂趣。 4.感受中國畫的獨特魅力，激發學生由衷的民族自豪感。 5.培養學生的審美能力。 6.使學生初步了解中國畫的基本常識，提高動手能力。 7.對點、線的造型進行大膽的想象與表現，進一步豐富學生的創造能力。 8.通過中國畫形式的點、線欣賞研究與游戲式練習，培養學生對祖國優秀傳統文化——中國畫的喜愛之情。 | 重點：引導學生在游戲中發現彩墨在生宣紙上產生的一種特殊變化，充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。 難點：用水的多少與用力輕重緩急不同所產生的變化，啟發學生進行富有創造性的點、線、面構成探索。 |
12 | 我愛大熊貓 (2課時) | 1.學習用水墨畫的形式表現大熊貓，提高學生的觀察能力、表現能力和想象力。 2.感受水墨造型的樂趣，進一步激發學生學習水墨畫的興趣。 3.了解大熊貓的生活習性和生存狀態，樹立保護珍稀動物的意識。 | 重點：進一步培養學習中國畫的興趣。 難點：動態大熊貓的筆墨造型。 |
美術教案 篇3
一、全冊教材分析
�。ㄒ唬┲饕獌热菁敖滩闹攸c、難點：
主要內容：
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
�。ǘ┙虒W目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。
知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
情感態度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的'情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、學情分析
通過三年級的學習，孩子們已經掌握了一些小學美術學習的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的四年級美術課堂上，應該繼續堅持繪畫和動手的結合教學，使得孩子在意識和動手方面繼續提高。
三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）
合作的學習方式：
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優良班風的形成、發展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。
采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。
轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
四、全冊教學進度
周次 內容
第一周《色彩的冷與暖》
第二周《畫家的調色板》
第三周《蔬果的剖面》
第四周《生活中的線條》
第五周《節奏的美感》
第六周《最受尊敬的人》
第七周《今天我值日》
第八周《趣味游樂園》
第九周《彩墨世界》
第十周《我是汽車設計師》
第十一周《擬人的形象》
第十二周《精美的郵票》
第十三周《規劃每一天》
第十四周《給您提個醒》
第十五周《有創意的書》
第十六周《傳編的樂趣》
第十七周《會“走”的玩具》
第十八周《電腦美術》
第十九周《漫畫欣賞》
第二十周 水平測試
第1課 色彩的冷與暖
教材分析：
色彩的冷暖會讓人產生冷暖的聯想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發學生在色彩創作中有意識的運用冷色和暖色創造不同的畫面效果。
美術教案 篇4
教學目標：
通過體課的教學，使學生學生利用舊紙盒進行立體造型，創造生活、創造美的樂趣。
教學重點、難點：
重點：用紙盒組拼的基本方法、集體組拼城堡及其活動策劃。
難點：樓群巧妙組合設計。
教具和學具準備：
教具：CAI課件、不同大小形狀的紙盒、剪刀、膠水、作品展示臺。
教學過程：
（一）導入
CAI課件：近年長沙的高樓建筑。
問：長沙美嗎？
生答，師總結。
學生提問，師生共同討論。
師：大家想不想當一會小小設計師，把我們的長沙變得更美。
板書課題： 紙盒組拼城市
（二）學生開始嘗試作業
1、師：大家用桌上的紙盒組拼。
2、學生動手嘗試組拼，教師個別指導。
（三）教師指導學生作業
1、提示學生：
怎么樣使你的樓房變動更牢固？
學生思考：
雙面膠
2、怎么樣使城市變得更美觀？
�。ㄋ模┬蕾p建筑的圖片
1、對比欣賞建筑與“紙盒組拼樓房的'構成特征和它們之間的相互聯系。
A、平和堂大廈的建筑風格。
B、學校建筑的特點。
2、攝影作品的瀏覽。
3、教師選一幢建筑為摸型，運用紙盒進行組拼，引導學生用相同的紙盒嘗試不同的組拼方式。
�。ㄎ澹⿲W生第二作業，教師下位指導。
�。┘w作業，師生共同努力，組拼城市。
�。ㄆ撸⿲W生自評作業，教師總結。
美術教案 篇5
活動目標
1.培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗制作成功的喜悅。
2.培養幼兒觀察力和初步的空間辨別能力。
3.引導幼兒嘗試用看圖示的方法折蟬。
活動準備
1.課件-花燈片：折紙步驟圖示。
2.課件-聲音：蟬的'叫聲，圖片：蟬
2.正方形彩紙每人一張。
趣味練習
涂色
聲音
活動過程
一、導入
1.播放聲音：蟬的叫聲
小朋友，你們聽這是什么在叫？
�。ㄏs）
2.出示圖片：蟬
引導幼兒觀察蟬的外形特征
二、展開
課件：步驟示意圖
1.引導幼兒學看步驟示意圖，認識折紙符號。
看看折紙步驟圖上有什么符號？（箭頭）
你知道它們表示什么意思嗎？
2.幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法
引導幼兒逐步觀察折紙示意圖，請幼兒講講折法。
3.教師逐步演示折法
�。�1）對折成三角形
�。�2）再對折成三角形，在中間形成一道折痕線
�。�3）沿著折痕把一角向上折
�。�4）用同樣的方法折另一邊
�。�5）把上折的一角向下折
�。�6）用同樣的方法折另一邊
�。�7）翻過來把，把第一層紙的角往下折
�。�8）把剩下的一個角向下折
�。�9）把兩個末端向后折
�。�10）把兩個小角向前這一點（頭）
一只蟬就折好了
4.你認為蟬的哪一步分最難折？
讓幼兒講講還不清楚的地方，老師再細講。
5.鼓勵幼兒看著折紙步驟圖示，嘗試折蟬
�。�1）提醒幼兒每個步驟都要折齊，壓平
�。�2）引導幼兒根據步驟圖示，最后畫上眼睛。
教師巡視，幫助個別幼兒。
三、結束
1.把幼兒折的蟬，都插在大樹背景圖上
2.組織幼兒互相欣賞，交流作品。
美術教案 篇6
一、教學目標：
1、了解三原色，三間色的基本概念。
2、進行用三原色調配的三間色的練習。
3、培養學生對色彩的情感。
二、教學重點：
讓學生認識三原色和三間色。
三、教學難點：
如何調配出漂亮的色彩，并進行應用。
四、課前準備：
教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個。
學生：常規水彩畫用具，油畫棒。
五、教學過程：
1、引入談話，揭示課題：
學生在以往的作畫過程中，肯定有過這樣的經歷：將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會起變化，教師可提出這一問題，激起學生的興趣。
2、講解實驗：
�。�1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的'，它們不能用調出來，卻能調出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍”，合稱三原色。
�。ㄒ来螌ⅰ凹t黃藍”紙片貼于黑板，請學生找出相應的顏料）
�。�2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調配，并用圓色片在黑板上貼出相應的關系式。
紅+黃=橙
黃+藍=綠
藍+紅=紫
所調出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。
3、學生作業：
�。�1）用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些，泡泡相應地夸張畫大，并要求有泡泡兩兩相交�？蓞⒄諘系姆秷D。
�。�2）用顏色對“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個泡泡，這們的顏色要有區別；再在相交處涂上相應的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調配）。
4、作業評講：
對學生的作業博覽進行討論分析，教師歸納小結。
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