中班美術教案范文六篇
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術教案 篇1
設計意圖：
春天是花的季節，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態（花的高低、前后、大�。�，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現物象的繪畫手段。
活動目標：
1、通過觀察花的結構和形態，用點、線、面進行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現美，體會畫畫的快樂。
3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數朵
活動過程：
一、引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？
�。�1）花是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？
�。�2）花是怎樣折的？可以用什么花紋裝飾？
�。�3）花梗是怎樣的？
小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。
�。�4）請小朋友把花粘到紙上，你們看現在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）
二、學習花的畫法
�。�1）我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）
�。�2）第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）
�。�3）第三朵花放在哪里？……
�。�4）還有什么沒有畫？應該怎樣畫？
�。�5）把花粘在你喜歡或你設計的花瓶里。
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？
四、結束：
告訴老師或小朋友，你想把這副畫送給誰？為什么？
五、總結
第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。
第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。
第三，孩子們可以運用線的豐富性，根據自己的想象，自由表達、自由發揮、自由探索，創做出別具一格的'作品。
第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
一。說教材
1、教材分析我說課的內容是中班美工活動《花園里的鮮花》，它是主題活動中的一個美工活動�；顒又幸郧擅钸\用折紙特點，利用組合的方法畫出鮮花，并使幼兒認識到折紙的樂趣，運用不同的方法和顏色作畫。
2、活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，以中班幼兒的年齡特點為依據，我從認知、能力、情感等方面確定本次活動的目標。
3、活動重、難點根據目標，本次活動的重點是學習用折紙組合的方法畫出鮮花的基本形狀。
活動的難點是嘗試用鮮艷的色彩裝飾折紙鮮花。
二、說教法、學法新《綱要》指出"教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導著�；顒又袘η笮纬�'合作探究式'的師幼互動。"本次活動我采用的教法有激趣游戲法、講解示范法、積極評價法。
學法：以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感，因此我采用的學法是：觀察法、合作探究法、嘗試練習法、自我評價法。
三、說活動過程如果說鉆研教材、研究教法和學法是教學成功的前提和基礎，那么合理地安排教學過程則是教學成功的關鍵一環。本次活動的流程是：激發興趣→共同探究→自由創作→交流評價→活動延伸。
�。ㄒ唬┘と肱d趣是人們積極、主動地認識客觀事物的一種心理傾向，學習興趣是學習動機的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產生學習需要，是學習活動中最現實、最活躍的因素。因此，活動一開始采用變魔術的游戲法引起幼兒參與活動的興趣，充分體現幼兒游戲所具有的教育性、娛樂性、創造性。
�。ǘ⿴熡坠餐骄旷r花的特點
1、引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態
2、學習花的畫法
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
4、結束：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？
5、說總結引導：
在觀察、討論的基礎上，幼兒對花的結構以及不同花的形態有了更清楚的認識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。
但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關系，所以幼兒都在紙上面畫花，而左右都不畫，所以紙上的花畫的不多，但是他們又有表現的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
中班美術教案 篇2
活動目標：
1、對各種各樣的旗子有濃厚的興趣。
2、能獨立設計自己心中的旗子。
3、大膽地運用色彩和圖形進行表現。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒已認識常見的國旗、少先隊隊旗、流動紅旗等的意義及用處。區角活動：《自制小旗》小朋友利用老師提供的材料自制小旗。（鼓勵幼兒選擇多樣的形狀和圖案制作，豐富幼兒有關旗子的知識經驗。）
2、環境準備：活動場地內分別懸掛三角形、長方形的彩旗兩條。
3、教具準備：教師：音樂光碟、PPT課件；紅綠手搖旗各一個。幼兒：各種各樣的實物小旗；自制旗子操作材料每組一份；畫紙、畫筆每人一套。
活動過程：
一、游戲體驗。
《我和旗子做游戲》：幼兒隨音樂伴奏、在老師揮動的旗子指揮下變換隊形。
提問：
1、老師手里的旗子什么顏色？有什么用？
2、你還知道什么樣的旗子？
環節評點：
游戲《我和旗子做游戲》調動了幼兒參與活動的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認識。
二、實物體驗---旗子展覽會。
1、幼兒自由觀察
2、集體交流：
�。�1） 你看到的旗子是什么形狀？旗子和旗子之間有什么不一樣？
�。�2） 你看到的旗子是什么顏色？旗子上有什么圖案？你知道這些圖案有什么意思？
�。�3） 小結：旗子可以是各種形狀多，有多樣顏色和不同的圖案，它可以表達不同的意思
環節評點：
旗子展覽會的學習方式為幼兒的學習、交流提供了機會，較好地體現幼兒在活動中的主體地位和主動性。
三、PPT課件體驗。
選擇有代表性的、不同類型的旗子，供幼兒觀賞學習
討論：喜歡什么樣的旗子，為什么？
環節評點：
PPT課件制作注意精簡和分類，方便幼兒學習、討論和交流。
四、繪畫：設計自己心中的旗子。
環節評點：
對旗子的繪畫技能要求并不高，但要進行旗子的創意設計，實際上是對幼兒創造性思維的一次挑戰。
五、鼓勵幼兒大膽交流自己的.作品。
從顏色、形狀、旗子的用處等方面進行介紹。
環節評點：
引導幼兒多角度地分析評價作品。既能幫助幼兒向學習同伴，又能展示自己與眾不同的成功之處。
活動反思：
美術活動《彩旗》的內容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活。繪畫過程中，對旗子的繪畫技能要求并不高，但要進行旗子的創意設計，實際上是對幼兒的創造性思維的挑戰。幼兒在繪畫前，要對旗子的知識經驗有較多的積累，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達出來，這也是該活動的重難點所在。
活動實施過程中，教師懸掛彩旗來營造良好的活動環境氣氛，發揮環境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調動了幼兒參與活動的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認識�；顒又杏變褐潦贾两K保持高昂的熱情，從幼兒的繪畫表現來看，活動開展得較為成功。
中班美術教案 篇3
活動準備
照片—鯨魚
圖片—鯨魚噴水
幼兒用畫紙，畫筆。
活動目標
練習波浪線，鍛煉幼兒的手腕靈活度。
學習用過渡色為鯨魚著色，注意線條流暢和色彩的變化。
活動過程
一、導入
出示照片—鯨魚
教師：小朋友，你們看是誰在給我們表演節目呢？
大海是鯨魚的家，鯨魚玩的多高興呀。
今天，我們來畫一畫鯨魚好不好？
點出活動主題——鯨魚。
二、展開
1、出示圖片—鯨魚噴水
鯨魚是什么顏色的？我們選用什么顏色畫鯨魚呢？
�。由钣變簩τ彤嫲纛伾�'認知）
2、出示圖片—鯨魚
教師與幼兒觀察圖片，探討按照什么順序進行構圖。
�。�1）在提示線的基礎上，完整添畫出鯨魚噴水的形態。
�。�2）大海的波浪采用連貫性的波浪線完成，注意線條的均勻，
在畫紙下放留出空白可以添畫各種小魚。
3、教師示范著色方法，重點演示鯨魚身體過渡色的變化。
�。�1）鯨魚：由上到下共分為三種顏色群青--深藍--白色，每兩種顏色的過渡交接處要輕輕著色，
將兩種顏色混在一起，盡量使顏色的過渡自然化。
�。�2）大海：根據波浪線的劃分，可用淺藍和檸檬黃交替進行。
�。�3）提示：涂底色時，按一個方向平涂，把筆平倒下，淺淺的均勻著色。
背景顏色要有深淺的變化。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
�。�1）指導幼兒的繪畫姿勢，注意握筆和坐姿。
�。�2）鼓勵幼兒大膽添畫小魚、小鳥、白云，發揮幼兒的想象力和創造力。
三、結束
請小朋友們相互欣賞作品。
組織幼兒收拾好自己的畫具，養成良好的行為習慣。
中班美術教案 篇4
選取此活動的原因：離園活動時，幼兒對玻璃紙產生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。
活動目標：
1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。
2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學習用連貫的語言說己的操作結果。
4、發展視覺，提高歸類能力。
準備：
1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。
2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子;每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。
活動過程：
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。
2、教師：許多東西都有顏色;有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、顏色會變。
1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發生什么變化/?誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。
2、幼兒進一步配色。提問;你能配出更多的顏色嗎?怎樣配的`?
幼兒配色的過程中，教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。
3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數一數，你一共配出幾種顏色;說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱�！�
4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。
5、教師。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。
三、玩玻璃紙。
1、分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合，有什么變化。
延伸活動;讓幼兒用自配的顏料著色。
中班美術教案 篇5
活動目標
1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
3、繪畫時保持良好的坐姿。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒初步的創造能力。
重點難點
學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
活動準備
幼兒用書，勾線筆，白紙。
通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥
1、春天是一年四季中最美麗的季節，許多小鳥都飛回來了，通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征，讓幼兒認識小鳥它是什么樣的，
2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導幼兒動手繪畫，教師巡回指導幼兒畫的時候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫，
4、展示幼兒的作品
教學反思
在教學當中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了學生探索的.自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發現問題，分析問題，關注幼兒的情感，改進教學和組織形式，才能實現教學目標，創設教學的新境界。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。
中班美術教案 篇6
活動背景：
春游的時候，我們帶著幼兒來到了水族館。多樣的外形、多種的色彩，“珍珠魚”、“七彩神仙”、“斗魚”等這些來自水中的精靈，給我們帶來了視覺享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，對魚的外形特征充滿了探索興趣。在幼兒對魚有一定感知經驗的基礎上，我設想帶孩子們用報紙來做“五彩魚”。
活動需要解決三個問題：孩子搓出報紙條后能否卷曲成型？鏤空狀態下的魚眼睛怎么固定？魚身上的花紋設計怎么體現個性化？帶著這些思考，這次活動預想讓幼兒運用報紙、彩紙等材料，組合進行“魚”的外形創作和花紋裝飾，引導幼兒自主表現，設計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。
活動目標：
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
活動準備：
1、經驗準備：欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩等有所了解。
2、環境準備：報紙魚范例一件；報紙、彩紙若干；雙面膠、剪刀。
活動過程：
1、觀察范例
�。�1） “這是什么？是用什么做的'？”
�。�2） “怎樣才能做成一條報紙魚？” （報紙搓成紙條，卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。）
教學建議：報紙魚范例結構要完整，給幼兒制作提供外形裝飾的暗示；操作猜想可了解幼兒的制作經驗，便于示范時重點講解。
2、示范講解
�。�1） 報紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報紙條容易散開。
�。�2） 將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用雙面膠將交錯部分粘合，魚的外形初具雛形。
�。�3） 選擇彩紙，剪成粗細、花紋可不同的條狀，貼在魚框內，可上下、左右斜角不同方向貼。
�。�4） 用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。
教學建議：步驟（1）、（2）由教師示范，步驟（3）、（4）可不示范用講解的方式，鼓勵幼兒個性化的裝飾方法。
3、難題設想
�。�1） 教師手拿半成品報紙魚：“看看這條報紙魚還少了什么？”（眼睛）
�。�2） “魚的眼睛可以怎么做？”
�。�3） “報紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢？”
教學建議：留意有新意的魚眼睛制作方法，鼓勵幼兒嘗試；了解幼兒對鏤空處粘貼的想法，幫助他們完善設想。
�。�4） 小結：“關于魚眼睛的粘貼有幾個小朋友的想法非常好，可以先用細一些的紙條粘在魚框上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以剪眼睛時留出一段紙條，貼在魚框的一邊”
4、幼兒操作
�。�1） 操作要求：報紙條搓緊；卷好后用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，花紋可多一些色彩；注意魚鰭、魚尾的裝飾。
�。�2） 操作問題：試試看你會用哪種方式固定魚眼睛？
�。�3） 幼兒操作。提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用。
教學建議：提出操作要求時，教師再做一些動作演示幫助幼兒再次理解；巡回指導時留意幼兒設計花紋的新想法，鼓勵幼兒把想法表現出來；留意固定魚眼睛的新方法。
5、相互欣賞
�。�1） 將報紙魚用魚線穿起，高低錯落掛在活動室墻面上，墻面點綴水波紋。
�。�2） 集中欣賞。
教師：“報紙魚把我們的墻面也變成了水族館�！薄澳阕钕矚g哪一條報紙魚上的圖案，為什么？”“看看哪條報紙魚的花紋很特別？”“你用了什么方法固定魚眼睛的？”
教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從魚身花紋、眼睛固定等方面進行點評。
繪畫《夏天的景色》
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