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人教版語文第二冊教案
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的人教版語文第二冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人教版語文第二冊教案1
教學目標：
1、知識目標：運用聽讀識字認識生字，有感情地流利朗讀課文
2、能力目標：看圖觀察能力及想象力的進一步訓練。
3、情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情。
教學過程
(一)激趣導入，感受美
1、小朋友，今天咱們的好朋友丁丁給大家帶來一個謎語。
2、平時你在夜空中見過什么樣的月亮?
3、在晴朗的夜晚，這么可愛的月亮掛在藍藍的天上，該多美呀!難怪我們小朋友喜歡看月亮。葉圣陶老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫了一首詩。題目就是“小小的船”。
(二)整體感知，再現美
1、范讀，孩子們聽讀課文，注意聽清每一個字的讀音。
2、學生自由朗讀。孩子們，你們也來讀一讀，注意把你認識的'字寶寶名字叫準確，不掉字，碰到不認識的字寶寶就圈出來，把它留住，待會聽老師和同學讀。
3、教師范讀。
4、指名讀文，評議正音。
(三)游戲識字，運用美
1、瞧，頑皮的小星星們正向我們眨著明亮的小眼睛呢!我們去和它們打個招呼吧。(出示生字卡)(同桌的小朋友互相讀)
2、指導認識詞寶寶。
3、配樂：全班一起讀兒歌。
(四)品讀課文，感悟美
1、在藍藍的夜空中，風兒在吹，月兒在搖，星星在閃，可愛的月亮慢慢地掛上了藍天，彎彎的月兒像什么?
配樂：小朋友，藍藍的夜空中，彎彎的月兒像一只金色的小船，頑皮的星星對著我們眨著明亮的眼睛。小男孩在這么美的夜晚中陶醉了。
趕快閉上眼睛準備出發吧。隨著音樂，乘著想象的翅膀，飛出教室，飛上藍天，我們坐在了月亮船上，隨著月亮船搖啊搖。美麗的夜空就在眼前，你看到了什么?請你睜開眼睛，說說你看見什么呢?
2、夜空是那樣的美麗，坐在月亮船上的感覺是那樣美好，我們就來當一回小詩把這份美讀出來吧!
(1)請小朋友為圖配音，放開你的小喇叭，把天空的美讀出來。
(2)男女學生賽讀。
(3)小朋友們都讀得很好，讓老師感受到了夜空的美，老師想和大家一起合作來讀。
(4)小朋友說得多好啊!老師仿佛看見藍天變成了大海，月兒變成了小船，我們坐在小船里一邊觀賞著美麗的夜空景色，一邊美美地朗誦著兒歌呢!
現在就請你們帶著高興和喜悅之情，再讀讀這首兒歌。
(5)小朋友們真棒，這么快就學會了這首優美的兒歌。讓我們展開金嗓子跟著音樂美美地唱唱這首歌吧!
人教版語文第二冊教案2
教學目標
1、了解動物世界神秘的音樂創造，養成感受自然、聆聽自然的好習慣。
2、以自讀為主，強調預習，對疑難語句重點突破。通過課堂討論交流，把握主要觀點，訓練信息篩選和表達的能力。
3、感受大自然的和諧與美妙，以平等的心態和自然相處，尊重自然，熱愛自然。
教學重點、難點重點：
理解和把握作者的觀點。
教學過程
一、導入新課
播放《森林狂想曲》
二、介紹作者
托馬斯劉易斯（1913—1994）美國醫學家、生物學家。美國科學院院士。1974年出版《細胞生命的禮贊》，獲該年度美國圖書獎。這本書是一個醫學家、生物學家關于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大深邃，信息龐雜新奇，文筆生動、幽默，是當代科學小品文中的大家手筆。
三、字詞正音
四、整體感知
�、疟酒恼碌恼f明對象是（C）
A、音樂B、大自然的聲音C、生物的非事務性聲音（語言）D、生物的事務性聲音（語言）
�、泼鞔_“事務性聲音”與“非事務性聲音”之間的區別。
�。ㄖ攸c朗讀我家后院的畫眉“這段。由個別朗讀，到集體朗讀。）
提示：
1、“事務性通訊”和“八小時以外的事務性語言”具體指什么？
明確：指鳥之間用于溝通、聯系和交流的信號。如：警告、驚叫、求偶、宣布領地等，它們是事務性語言不是音樂。
2、“我不能相信它只是在說‘畫眉在這兒�！币馑际鞘裁�？
明確：我不相信它只是在進行事務性通訊，而是在進行不帶功利性質的音樂演唱。
3、作者認為音樂的性質是什么？
明確：沒有任何功利目的，只是自得其樂，抒發情感。（鳥類事務性語言背后還有大量的重復出現的美妙聲音（非事務性）
4、從這段看來，作者的語言有什么特點？（運用了什么修辭方法？有什么效果？）
明確：比喻；擬人。使語言生動、形象，給人身臨其境之感。這段文字文學色彩很濃，具有很強的趣味性和文學性。作者的文章寫得如此生動親切，關鍵是作者對所有動物都懷有深厚的感情。
5、同步填空：列舉、分析：
1、白蟻頭部打擊樂（非事務性聲音）
白蟻上顎信號（事務性聲音）
2、蝙蝠聲納捕捉昆蟲（事務性聲音）
蝙蝠倒掛鈴聲（非事務性聲音）
3、蟋蟀、蚯蚓的合奏、座頭鯨充滿力度和肯定的歌曲。（非事務性）
�。ㄟ@種有節奏、有規律、重復出現的表達情感的聲音，可以稱之為“音樂”）
�、亲髡哒J為人類作為地球生物，創作音樂的`原因是什么？（關鍵句）
�、缺疚慕Y構思路總結
�、勺髡咴谡f明動物音樂時運用了那些主要的說明方法？
�。ㄔ跁蠘嗣�。請同學舉例說有哪幾種。）
明確：舉例子、打比方、列數字、作比較等
總結：舉例子能使文章有厚重感，增強文章的說服力。
打比方使被說明的事物更加生動形象。
列數字使事實更確鑿具體。
作比較使被說明的事物更容易理解。
五、難段點評
1、為保持聚會進行而設計的那些無關緊要的社交談話占了主導地位，大自然不喜歡長時間的沉寂。這句話怎么理解？明確：大自然聲音很多，大部分聲音聲音是沒有意義的。
2、第5段：“有風險”什么意思？用了什么說明方法，為了說明什么問題？
理解：“有風險”是說難以辦到。本段語言生動幽默，用類比法說明人類不理解動物的音樂就像外星人不理解高爾夫球聲一樣。
3、第12段：
�、鄙舷挛闹甘裁�？明確：指眾多動物一起鳴叫的聲音環境。
�、病笆刮覀冿h然欲飛”怎么理解？明確：動物們的音樂合奏是一種大自然的生命旋律，令我們感動，陶醉。
六、拓展討論：
達爾文與劉易斯觀點之比較。
人教版語文第二冊教案3
一、教材分析
這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。
二、學習目標
1、認識14個生字。
2、正確流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
4、在日常生活中有主動識字的興趣。
三、教學重點、難點：
本課教學重點在于識字和學習數量詞的運用；難點在于能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
四、教學準備：多媒體課件、數量詞小卡片。
五、教學時間：2課時。
六、教學過程：
第一課時
課時目標：
1、學習9個生字，能在新的語言環境中再認生字。
2、學習數量詞的使用，能在現實生活中正確運用。
3、讓學生有主動識字的興趣，拓展識字的途徑。
教學教程：
一、創設情境，游戲導入。
師：同學們，你們喜歡玩嗎？想不想現在就去？（生答）
師：今天老師將帶同學們去領略美好的自然風光，開起我們的小火車，準備出發吧。
二、第一部分生字識記：
1、師：到站啰！同學們，誰能說說第一站我們到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅圖，背景是大海邊，有沙灘、海鷗、軍艦、帆船）
�。▽W生自由說話，練習口語表達）
�。▽W生說到一處，將對應的'詞語卡片貼到黑板上）
師：這么多小朋友想說。那就請你當當小導游，給你的同桌介紹一下。
2、師：正是因為有了這些景物，海邊才會那么美。你能美美地把這幾個詞語讀一讀嗎？（請學生個別讀）
師：剛才幾個小朋友讀得非常好，我們也像他們一樣讀一讀吧。（齊讀，開小火車讀）
師：讀得真美。老師聽了你們的朗讀，就像站在了大海邊一樣。
3、師：看這些詞語當中，有幾位新朋友穿著紅衣服要跟我們小朋友來交朋友。你來當當小老師，帶我們認識它們一下。
�。▽W生當小老師來帶讀生字。）
師：你有什么好方法盡快記住這些新朋友呢？（學生自由講述認字方法，全班交流）
師：同學們真能干，有這么多的識字方法。
師：接下去老師考考你們，指著一字，請你為它組個詞。（師指著某字，請小朋友組詞讀。）
三、學習數量詞搭配。
1、師：遠方來了幾位小朋友，它們想請小朋友幫忙找好朋友。
�。▽⑺慕M數量詞貼到黑板上。）
師：一起來叫叫它們的名字吧。（齊讀）
(請四位小朋友們上臺將數量詞與事物搭配)（齊讀）
2、師：你們讀得真好，老師這還有幾幅圖片想讓小朋友們看看。
�。ǔ鍪居嘘P海鷗、軍艦、帆船的圖片）
師：你能不能用上數量詞來說說你看到的畫面？
�。▽W生講述：一排軍艦、一隊軍艦、幾條帆船、一群海鷗……）
師：同一事物可以用不同的數量詞來形容。
3、（出示魚這個詞語）
師：請小朋友用上不同的數量詞形容它。
�。~：一條魚 一群魚 一缸魚 一盤魚 一種魚……）
�。ǔ鍪緯�、粉筆、水三個詞語）
師：先請同桌小朋友互相用不同數量詞來說說。
�。ㄏ韧勒f，再全班交流）
4、師：一起來看看我們的老朋友。（出示句子：烏鴉把小石子一個一個地放進小瓶子，瓶子里的水漸漸升高了。）
�。ǚ磸屠首x）
師：你發現了什么？（里面有數量詞）
師：如果把這個數量詞去掉，可以嗎？（不可以，學生說理由）
5、練習數量詞搭配。
�。ㄋ娜诵〗M發一個小紙包，內裝數量詞若干）
師：請你們幫個忙，幫數量詞找到好朋友。找到后，在小組長的帶領下讀讀這些詞。
�。ń處熝惨�，用數碼相機拍下學生答案，用電腦播放。學生齊讀，積累詞匯）
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