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    中班音樂教案

    時間:2025-03-14 10:35:13 音樂教案 我要投稿

    【實用】中班音樂教案合集八篇

      作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的中班音樂教案8篇,歡迎大家分享。

    【實用】中班音樂教案合集八篇

    中班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1、用繪畫、剪、粘帖等技能制作不同形態的水果娃娃。

      2、在做做玩玩中獲得成功的喜悅。

      活動準備:

      1、各種各樣的水果實物、彩筆、油畫棒、彩紙、毛線、橡皮泥、剪刀、膠水、牙簽等。

      2、教師制作的水果娃娃范例。

      3、課件《水果音樂會》、錄音機、磁帶、小舞臺。

      活動過程:

      1、出示圖片《水果音樂會》

     。1)師:我們來看看大圖片上都有誰?它們在干什么?

      幼兒A:有蘋果、桔子。

      幼兒B:有香蕉,還有戴帽子的梨。

      幼兒C:還有山楂,他們在開音樂會呢!

     。2)出示教師制作的水果娃娃,拉開幕。

      師:老師也制作了許多水果娃娃,你們看,這些水果娃娃都是什么樣子的?(讓幼兒觀察,說出水果娃娃都有眼睛、鼻子、嘴、頭發、有的戴眼鏡、有的長胡子……)

      2、演示與討論

      師:今天老師為小朋友準備了許多水果和制作水果娃娃的材料,我們回到小座位上一起來看一看。(幼兒回到座位)

      師:你想做什么樣的水果娃娃?

      幼兒A:我想做個戴眼鏡的`蘋果娃娃。

      幼兒B:我想做一個桔子娃娃,還給她扎兩個小辮。

      師:用什么當水果娃娃的眼睛?用什么當水果娃娃的鼻子?用什么當水果娃娃的嘴?用什么當水果娃娃的頭發?

      幼兒A:可以用氣眼當眼睛、圖釘當嘴巴、用花生當鼻子、牙簽做頭發。

      幼兒B:我想用火柴棍當眼睛,毛線做頭發,用氣眼當嘴,在戴上一副眼鏡。

      幼兒C:還可以用花生做眼睛,戴上眼鏡,再用毛線做胡子,這就是一位老爺爺了。(幼兒自由討論)

      師:如果你不想用這些材料,可以自己用筆畫,剪下來,再進行粘貼。

      請小朋友選擇你喜歡的水果來制作水果娃娃吧!

      3、幼兒制作,教師指導

     。1)幼兒自由選擇材料進行制作。

     。2)教師指導時,發現好的作品及時鼓勵,對需要幫助的幼兒給予適當指導。

      4、作品欣賞

      請小朋友把自己的作品擺在展臺上,合作拼成“水果音樂會”,請小朋友大膽講述作品的制作過程,幼兒互相欣賞,互相評議。

      5、孩子們在音樂會的氛圍中邊跳舞邊結束活動。

    中班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

      2.理解歌曲內容,嘗試創編歌詞。

      3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

      4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

      活動準備:

      錄音機、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆,已有觀察秋景的經驗。

      活動重難點:

      能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

      用圖譜形式創編歌詞。

      活動過程:

      一、理解歌詞

      1.師:小朋友,你們喜歡秋天嗎?為什么?

      幼1:喜歡,秋天有紅紅的蘋果。

      幼2:喜歡,秋天是豐收的季節。

      ……

      2.師:太陽也喜歡秋天,它喜歡秋天的什么呢?我們一起來聽一首歌曲。(放歌曲)

      3.師:你聽到歌曲里唱了什么?太陽喜歡誰?送給它什么?

      幼1:太陽喜歡蘋果,給它紅色。

      幼2:太陽喜歡橘子,給它黃色。

      幼3:太陽喜歡田野,給它金色。

      幼4:太陽喜歡彩虹,給它七色。

     。ㄔu析:此環節教師根據幼兒的回答,在黑板上貼出歌曲圖譜,一邊貼,一邊念出歌詞內容,加深了幼兒對歌詞的印象。)

      4.觀察圖譜,嘗試念出歌詞。

      師:看,這是老師為歌曲畫的圖譜,我們一起看一看,圖上有些什么標記?這些標記都表示什么意思?不懂的地方提出來,我們一起來看懂這張歌曲圖譜。

      幼1:太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。

      幼2:紅色、黃色、金色、彩色。

      幼3:愛心表示喜歡。

      幼4:紅色表示蘋果的顏色,黃色表示橘子的顏色。

      5.根據幼兒的回答,教師插問

      師:你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色?

      幼:七色

      師:太陽喜歡田野,給它金色,為什么太陽要給它金色呢?

      幼1:秋天的田野豐收了,一片金黃色

      幼2:田里的水稻熟了,金黃一片

     。ㄔu析:圖譜的出示,使幼兒進一步理解了歌詞內容。根據幼兒的回答及時追問了幾個問題,使幼兒理解了圖譜上的標記所表示的意思,為后面創編歌詞的環節打下了基礎。)

      二、學唱歌曲。

      1.幼兒和教師一起看圖譜,充滿感情地念歌詞。

      2.聽老師清唱歌曲,知道圖譜上每一個標記所對應的歌詞內容。

      3.教師帶領幼兒學唱3—4遍。

      重點練唱最后一句,在“七色”前稍作停頓,然后再唱出“七色”,唱出太陽喜歡所有的顏色,因為太陽是多彩的。

     。ㄔu析:最后一句歌詞的處理結合太陽喜歡的顏色,易于幼兒理解掌握。)

      4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。

      師:太陽喜歡什么東西,就高興地送給它漂亮的顏色,我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢?

      幼1:唱得溫柔一點

      幼2:也可以唱得跳躍一點

      師:你覺得應該用溫柔連貫的聲音演唱?還是用快快跳躍的聲音演唱?

      師:那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。

     。ㄔu析:整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來,并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱,充分體現了以幼兒為主體。)

      5.男女分組唱

      三、創編新歌詞

      1.引導孩子觀察創編圖譜,知道在相對應的地方,填充進新的標記,就能創編出新的歌詞內容。

      師:太陽喜歡的東西可多了,如果你是太陽,還會把這些顏色送給誰呢?

      2.教師根據孩子的講述,用簡單圖示記錄孩子創編的歌詞,并畫上相應的顏色。

      3.幼兒演唱集體創編的歌曲。

      師:我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。

      4 . 請小朋友在圖譜上畫上自己創編的歌詞,并和好朋友一起唱一唱。

     。ㄔu析:此環節通過畫圖譜創編歌詞,激發了幼兒的創編興趣,從而也進一步提高了幼兒的思維想像能力。)

      教學反思:

      《太陽喜歡》是一首旋律優美、內容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”,都蘊涵了對秋天這一豐收季節的贊美,那是色彩斑斕的視覺美,也是喜獲豐收的情緒美,更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關注秋天的多姿多彩,感知和發現五彩斑斕的彩色世界。

      整個活動都是以孩子為主體,抓住孩子的興趣點,順暢的過渡每個環節,保證孩子輕松愉快的活動,掩去了教授的`痕跡。了解到孩子對各類蔬菜和水果的認識情況,把目標定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內容,嘗試創編歌詞。同時這兩條目標也是本次活動的重點和難點。前兩個環節以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞,重點認識了圖譜所表示的意思,較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學唱歌曲,幼兒興趣濃厚,自然而然的跟著老師一起學唱,在這不露痕跡的過程中孩子很快學會了新歌。

      在創編環節考慮到中班孩子記憶能力的特點,借用簡筆畫的形式,幫助孩子及時記錄下創編的新歌詞,這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創編新歌詞后嘗試演唱時,能夠憑借圖形幫助,直接演唱整首歌曲,而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創編的歌詞。通過這樣的形式,孩子輕松體驗到自己創編新歌的樂趣,在愉快的活動中把老師預設的重點自然掌握,減輕了學的壓力。同時也激發了孩子的興趣,順暢的把孩子的創編熱情延續到延伸活動中。由此可見,孩子們學得開心、唱得高興,體現了玩中學、學中樂的理念。

      小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉,而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

    中班音樂教案 篇3

      活動目標:

      1、通過節奏游戲,逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節奏,學會演唱歌曲小青蛙學唱歌”.

      2、嘗試創編部分歌詞,體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

      活動準備:

      節奏圖譜(嘴巴)X為張開的嘴巴,0合攏的嘴巴。

      活動過程:

      1、聽音樂模仿小動物進教室。

      今天的天氣真好,小動物們都出來玩了,快聽聽有誰來啦?”

      2、玩節奏游戲。(根據各班情況調整學習節奏的方法)

     。1)出示節奏圖譜,幼兒看圖用不同身體動作演示節奏圖譜。(幼兒自己創編拍身勢)

      小動物們走累了,先休息一會,我們一起來玩好玩的游戲吧?纯蠢蠋熃o小朋友們帶來了什么?(嘴巴)這些嘴巴一樣嗎?什么地方不一樣?你會用身體動作拍出圖譜節奏嗎?”(可先學習休止,十六分音符可以最后學)

     。2)嘗試用嘴巴發出不同的.聲音演唱節奏圖譜。

      小朋友真厲害,能用身體的不同動作演示節奏圖譜了。你們能用嘴巴發出的聲音來演唱圖譜嗎?我們試一試吧?”

      3、幼兒學唱歌曲。

     。1)教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。

      這幅節奏圖譜真有趣,能拍身體動作還能唱歌,小動物也想來和我們一起學本領了,快看看誰想學唱歌呀?(小青蛙)。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學唱歌的?”

     。2)幼兒念歌詞。小青蛙學唱歌,嘴巴是怎么樣?它喜歡在那里唱歌呀?怎么唱的呢?我們一起來學一學吧!

     。3)幼兒學唱歌曲小青蛙學唱歌”。

      4、啟發幼兒創編歌詞,體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

      小青蛙學得真快,還有哪些小動物也想學唱歌呀?想一想還有什么小動物會在什么地方唱?怎么唱的?”

      引導幼兒大膽創編歌詞,重點唱好象聲詞。

      5、聽音樂表演,再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動物們一起唱歌游戲吧!

    中班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1.通過積極參與活動,感受用樂器表現故事情節所帶來的愉快情緒。

      2.感受動物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質的關系。

      3.熟悉故事內容,學習用樂器演奏動物走及關系的節奏。初步掌握節奏型。

      4.通過肢體律動,感應固定拍。

      5.樂意參與表演,大膽學說角色對話。

      活動準備:

      1.教師準備:大胖熊玩具一個;打擊樂器大鼓、鈴鼓等。

      活動準備:

      1.教師出示大熊玩具,引導幼兒傾聽故事,“胖胖熊和小老鼠”。

      (1)幼兒一邊傾聽故事,一邊在教師提示下學習使用像聲詞。

      (2)啟發幼兒分辨胖胖熊與小老鼠走路特征的不同,并進行模仿。

      2.教師出示大鼓,并敲擊鼓面和鼓邊,引導幼兒將打擊樂器的聲音與動物走路的聲音進行匹配。

      3.教師出示鈴鼓,并拍鈴鼓和搖鈴鼓,引導幼兒傾聽拍鈴鼓與搖鈴鼓的聲音區別,嘗試使用不同的鈴鼓敲擊方法表現熊和小老鼠的形象。

      4.教師講述故事,并提示幼兒在適當的時候用樂器演奏參與故事。

      活動提示:

      1.此活動可分多次進行,第一次熟悉故事內容,并嘗試用樂器進行演奏;第二次活動可多出示幾種樂器,引導幼兒探索其聲音特質,并找出可以為此故事演奏的'樂器,可提供,響板,串鈴,木魚,小鈴等樂器。

      2.教師和家長可啟發孩子用同樣的方法將匹配的樂器用于故事表演中。

      附錄故事:《胖胖熊和小老鼠》

      森林里住著胖胖熊的一家,有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥,它們整天忙碌,非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家,有鼠老大、鼠老二、鼠老三,它們好吃懶做,就想偷胖胖熊家的東西吃。

      夏天來了,胖胖熊家長的西瓜獲得了豐收,大家都來收西瓜。

      熊爸爸抱著西瓜走來了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進籮里,非常高興,哈哈哈哈……

      熊媽媽抱著西瓜走來了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進籮里,非常高興,哈哈哈哈……

      熊哥哥抱著西瓜走來了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進籮里,非常高興,哈哈哈哈……

      西瓜收完了,胖胖熊們累極了,都走到田邊的大樹下睡覺了。

      小老鼠聞到了西瓜的香味,也想吃西瓜,他們悄悄出來偷西瓜了。

      鼠老大出來偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

      鼠老二出來偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

      鼠老三出來偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

      壞老鼠被胖胖熊發現了,他們趕快逃跑,胖胖熊緊緊追趕,老鼠嚇跑了,胖胖熊開心地笑了,哈哈哈哈……

    中班音樂教案 篇5

      活動目標

      1、學唱歌曲,唱準附點音符和切分音,能用歡快的聲音表現做中班小朋友的自豪。

      2、嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現歌曲中小朋友做早操的快樂心情。

      3、懂得上幼兒園應不遲到,才能學到更多的本領。

      活動準備

      1、《快樂的幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥夸獎我》教師教學資源、音樂CD。

      2、教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

      3、幼兒學習資源1第2~3頁。

      活動過程

      1、教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片,帶領幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活,引出活動內容。

      2、引導幼兒看幼兒學習資源1第2~3頁。

      提問:畫里面的小朋友在干什么?他們的'心情怎樣?幼兒園還有哪些有趣的活動?教師結合畫面引導幼兒初步感受歌曲的內容。

      3、教師出示教學掛圖,引導幼兒學習歌曲。

      (1)教師示范演唱歌曲。幼兒說一說這首歌曲聽起來感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。

      (2)幼兒相互交流:小朋友在幼兒園鍛煉身體,心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?教師帶領幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達,唱準歌曲中連音。

      4、師幼共同討論,創編“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現這首歌曲怎樣?如小鳥飛的動作可上臂張開,上下擺動,也可以在一側上下擺動等。

      5、幼兒自由結伴,隨音樂邊做動作邊演唱歌曲,完整表現。

      6、結合幼兒的問題進行討論,使幼兒懂得應該堅持上幼兒園,才能夠學到更多的本領。

      活動延伸:

      引導幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”,感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。

    中班音樂教案 篇6

      設計意圖

      《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子,曲調歡快、熱烈,節奏感強。適合幼兒用動作表現出來,同時配上打擊樂器演奏,更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發現孩子感興趣的事物,游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導!彼晕易プ『⒆舆@一興趣點,設計了這次活動。

      活動目標:

      1、初步學習打棒的奏法,進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》,表現樂曲歡快、詼諧的情緒。

      2、根據創編的節奏型,為樂曲配上合適的`動作并嘗試配器。

      3、知道既要注意看指揮手勢,又要認真傾聽音樂,才能整齊合一地進行合作演奏。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      1、錄音機,《小看戲》音樂磁帶。

      2、幼兒已經學會舞蹈《小看戲》。

      3、樂器:小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數的1/3。

      4、戲曲視頻。

      活動過程:

      1、教師與幼兒共同舞蹈,熟悉樂曲旋律。

      引導語:妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)

      2、幼兒在舞蹈的基礎上,創編身勢。

      幼兒隨音樂創編身勢。

      引導語:剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)

      引導語:我們剛才用舞蹈表現了這首樂器的節奏,你會用身體節奏來表現這首樂曲的節奏嗎?

      幼兒創編部分身勢。

      3、教師指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。

      幼兒嘗試對教師身體動作的暗示做出節奏動作反應。

      4、教師引導幼兒探索打擊樂器方案進行樂器演奏。

      幼兒演奏樂器。

      交換樂器演奏。

      5、觀看戲曲。

      結束部分

      表揚認真演奏的幼兒,使幼兒知道我們都是小演奏家了,增強幼兒的自信心,小結活動情況,下課!

      教學反思

      本次活動幼兒很感興趣,因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力,幼兒很是喜歡,而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏,各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接,興奮不已,恨不得馬上一展身手。

      通過這次音樂活動,我覺得需要注意的問題是:節奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要,不能落后,也不能遠遠超過幼兒的現有水平,最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如:××∣××∣幼兒已會拍,但小看戲中的“××∣×××∣對幼兒來說就是一種挑戰,所以在節奏教學中,要按照由簡單到復雜的順序步步推進,鞏固之后再加大難度。其次,要及時了解幼兒的興趣點,及時做出應變;顒又薪處熞S時觀察幼兒的情況,并對課程安排做出相應的調整很重要。

      對于所有的打擊樂課,我們大家有個共同的困惑,就是“規則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來!睂τ谶@個困惑,專家和大家的意見是,一開始就要培養孩子良好的規則意識,等規則意識建立起來后,再讓其自主選擇。

      小百科:看戲指觀;聽戲。引申為幸災樂禍,旁觀。觀賞戲劇演出。

    中班音樂教案 篇7

      我這樣表現——課題生成:

      我們的生活中到處充滿著節奏:聲音的節奏、建筑的節奏……中班幼兒節奏感的發展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現時,仍出現形式單一,甚至節奏不準究其原因是經驗的缺乏和音樂節奏的敏感性較差。引導能們生活中已有的節奏與他們接觸到的音樂節奏聯系起來,用生活中的動作表現這些節奏,可以較好地提高他們音樂敏感性及表現力。建構主義的教學觀認為:知識在幼兒學習經驗的狀態存在的,是幼兒主動建構的。這也正如皮亞茶理論:幼兒在活動中發展,在與客觀物體的'相互作用中獲經驗。因此,我試圖提供較為豐富的材料,創設一個適宜幼兒現在的環境,從而提高他們創造性地表現節奏、表現自我。

      我這樣表現——活動目標:

      1、幼兒根據已有經驗和提供的材料,積極探索,嘗詞方式創造性地表現自身對節奏的感知。

      2、幼兒能在集體面前大膽表現,并在觀察、模仿同學方式中豐富自身經驗。

      3.幼兒在活動過程中提高表現興趣和表現自己的欲望。

      我這樣表現——活動準備:

      1、行過"找一找有節奏的聲音和現象"的活動。幾種常見二、四拍節奏型有初步的認識,熟悉《楊柳青》

      2、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。

      3、創設供幼兒表現節奏用的環境。提供材料:扣若干,鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩帶裝等。

      我這樣表現——活動過程

      1、由談話導人音樂游戲。

      教師:"現在是什么季節?美麗的春天快要過去了,自己的舞蹈來表現春天吧!"播放ABA段式音樂,師幼隨著音樂做游戲,老師告訴幼兒:

      "一粒一粒的種子,靜靜地躺在泥土中。春風吹,慢慢地慢慢地發芽了,長出葉子了,長成小苗了,開出一朵一朵的小花。"(A段)"小花們你看看我,我看看你。呀!這個世界好美它們高興地跳起舞來。"(B段)"月亮慢慢地升起來了,小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉,在溫柔的月光中靜靜地休息了。"(A段)2、引導幼兒說出生活中有節奏的聲音、現象。

     。1)師幼討論:我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認識到聲音有節奏才好聽。

     。2)引導幼兒回憶:我們生活中還有哪些聲音、現象是有節奏的。

      教師:"其實我們的生活中到處都有節奏,誰能告訴:生活中還有哪些聲音、現象是有節奏的?"3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現節奏。

    中班音樂教案 篇8

      目的:

      1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

      2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

      3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

      準備:

      落葉頭飾人手一個,落葉等。

      重難點:

      幼兒能自己創編動作。

      設計:

      1、引入師:老師今天帶你們去一個好玩的地方,想不想去?

      看看,這個小園子里地上都是什么?(樹葉)樹葉怎么都地上?(因為現在是秋天,葉子都落下來了)是啊,秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,聽——

      2、錄音機范唱《秋天》

      師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

     。ㄓ變河懻摚┪覀冊趤砺犅牳枥锸窃趺闯。

      3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

      師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)那我們也來做小樹葉,來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

      4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)

      5、挑選動作好的幼兒做示范。

      師:你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!

      6、再次模仿動作。(放錄音1遍)師:秋天了秋風一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

      7、延伸活動:把不同的落葉歸類。

      落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請幼兒講出區別后,把落葉送到指定地點。

      8、小結:

      師:現在這個園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

      9、回教室,結束。

      教學反思

      結合季節特點,我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的'環境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美,感受語言活動的趣性。

      在這次活動中,孩子們積極參與,樂于表現。孩子們有良好的傾聽習慣,大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現歌曲內容

      但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動、有趣,這樣孩子的參與興趣會更高。

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