小學音樂教案：保護小羊

小學音樂教案：保護小羊

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學音樂教案：保護小羊，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學音樂教案：保護小羊1

　　教學內容：

　　一、《保護小羊》音樂故事教師演示。

　　二、電子琴模仿動物音響效果。

　　三、《保護小羊》旋律1、2合奏。

　　四、加入音響、背景的《保護小羊》的音樂故事表演。

　　教學目的：

　　一、 通過保護《保護小羊》音樂故事演示、講解，進一步熟悉歌曲所表現的內容，明確故事情節的深切內涵，了解故事發展的情節。

　　二、 利用電子琴特殊的功能及音響效果，通過電子琴模仿動物形象的音響效果，學會掌握電子琴的特殊功能、演奏方法；和對音樂思維的聯想和想象，加深學生對動物形象的了解和學習音樂的興趣。

　　三、 通過樂曲演唱和旋律1、2的合奏，進一步提高學生的演奏能力，掌握二重奏的演奏、演唱技巧和互相協作的能力。

　　四、 通過音樂故事的表演，讓學生對音樂故事情節的理解，潛移默化地增強學生的團結、互助、發揚集體主義、戰勝困難的精神；并讓學生自主、教師引導，在唱一唱、跳一跳、動一動、玩一玩中感受音樂、理解音樂、表現音樂，從而進一步激發學生學習音樂的興趣。

　　教學重點：

　　通過利用電子琴模仿動物的音響效果和《保護小羊》樂曲旋律1、2演奏，讓學生學會表演音樂故事《保護小羊》。

　　教學準備：

　　1、 小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗六種動物的頭飾。

　　2、 《保護小羊》音樂故事的圖畫背景。

　　教學過程：

　　一、 模仿動物的音響效果。

　　1、 引導：

　　今天，我們來到一座原始森林里。森林中能聽到許多的聲音，我們來聽一聽這些聲音是哪些動物的？

　　2、 出示五種音色：

　　E3（小提琴） C5（合成電貝司）

　　G5（ 薩克斯） D1（水晶玻璃聲）

　　H4（日本箏）

　　3、 邊提問邊彈奏這些音色給學生聽。

　　問：這些音色都象哪些動物呢？

　　問：第一個E3聽上去有點輕微、顫抖的樣子，象森林中的什么動物？

　　答；（預計）羊、兔子、貓等等。

　　問：很好，那么第二個C5又象是什么動物呢？聽上去有點可怕是嗎？

　　答：是的，（預計）象豺狼、老虎、獅子等等。

　　問：那第三個G5象什么？

　　答：（預計）大象、狗熊、河馬等等。

　　問：這兩個又象什么？（D1、H4）

　　答：D1象小刺猬、小老鼠、小松鼠等等。H4象袋鼠、會跳的小狗等等。

　　講：同學們都講得非常好�，F在，有六種動物從森林中跑了出來。

　　4、邊出示六種動物的形象，邊講解運用電子琴模仿六種動物的方法與要求，并請學生來試彈。

　　小綿羊 豺狼 大象

　　E3 C5 G5

　　高音 三指同彈中音 最低音d、s

　　狗熊 小刺猬 小獵狗

　　A1 D1 H4

　　低音d、s 中音滾拳 雙指同彈跳音

　　小綿羊：

　　講：小綿羊很弱小，沒有保護自己的能力,所以我們用"弦樂音色E1"，如：i二三四|或其他高音，來模仿小綿羊"咩咩"的顫抖而輕微的叫聲。

　�。ń處熓痉堆葑�，讓學生一起彈奏。）

　　豺狼：

　　講：三只豺狼都是大壞蛋，它們想吃小綿羊。所以我們用合成電貝司C5，三個手指同時按任意的中音，發出恐怖的音色來模仿豺狼們出現時張牙舞爪的壞樣子。

　�。ń處熓痉堆葑�，讓學生一起彈奏。）

　　大象：

　　講：大象具有長長的鼻子作為武器、強壯而笨重的身體，走起路來慢吞吞的`，好象大地都在震動。所以我們用薩克斯G5，彈奏最低音處。如：d二三四|s二三四||模仿大象甩著長鼻子一步步走來的樣子。

　�。ń處熓痉堆葑�，讓學生一起彈奏。）

　　狗熊：

　　講：狗熊和大象相似，也有笨重的身體，但要稍稍好些。它具有兩只巨大、有力而肥厚的手掌。所以我們用鋼琴A1，也彈奏較低音。如：d二d二|s二s二||模仿狗熊揮舞手掌，氣喘噓噓趕來的樣子。

　�。ń處熓痉堆葑�，讓學生一起彈奏。）

　　小刺猬與小獵狗：

　　講：小刺猬與小獵狗它們的樣子較難表現，它們都應該用靈活、跳躍的音色。

　　小刺猬滿身都是刺，在準備戰斗時總是把身體團成一團，豎起渾身的刺滾向敵人。所以我們用水晶玻璃聲D1，運用自己的拳頭在中音區滾動發出"波浪"般的聲音，模仿小刺猬團成團沖向豺狼的樣子。

　　訓練好的小獵狗能前爪抬起，用后爪象人一樣跳躍、走路，并發出"汪汪"的叫聲。所以我們用日本箏H4，兩根手指同時在中音區彈跳音（即彈后快速離開），模仿小獵狗"汪汪"叫著跳過來的樣子。

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　　二、 音樂故事表演。

　　1、 導入：

　　現在，這六種動物之間發生了一些事，我們分成六組，每一組分別來模仿一種動物的音響，在這種動物出現時就由這一組來彈。好，我們一起來聽一聽、看一看、動一動。

　　2、 示范表演：

　　表演要求：

　　請學生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗等動物（頭戴各種動物頭飾），模仿動物們的動作與形象，邊由老師解說，邊進行《保護小羊》音樂故事的表演。學生模仿動物們出現的先后順序按照老師解說的故事情節發展來表演。并在解說的過程中由學生加入模仿動物們的音響效果和放樂曲《保護小羊》錄音作為背景音樂。

　　解說：

　　在一個晴朗的日子里，一群潔白、可愛的小綿羊來到一座綠油油的小山崗上。它們在山崗上無憂無慮地吃草、做游戲。（加入小綿羊的音響）

　　突然，從巖石的后面竄出了三只可惡的大豺狼（加入豺狼的音響）。只見豺狼們瞪著綠色的眼睛，口水不斷地往下流，它們舞著尖利的爪子，慢慢地向小羊們靠了過來。美麗的山崗上充滿了恐怖的氣氛。小綿羊們躲閃著害怕地靠在一起發抖，不時發出輕微而無力的"咩、咩"的求救聲。

　　遠處的朋友們聽到了呼救聲，為了保護小綿羊們，它們奮不顧身地從四面八方趕了過來。

　　最先趕來的是大象伯伯（加入大象的音響），它揮舞著它最有力的武器"長長的鼻子"就沖了過來。跑在第二的是狗熊大叔（加入狗熊的音響），它舉起又肥又厚又有力的大手掌，氣喘噓噓地也跑來幫忙。接著，小刺猬和小獵狗也急急忙忙地跑來助陣。小刺猬豎起滿身的尖刺（加入小刺猬的音響），變成了一個刺球打起了沖鋒。小獵狗磨了磨尖銳的牙齒（加入小獵狗的音響），"汪汪"叫了兩聲，緊跟其后。

　　朋友們趕到山崗上（同時加入六種動物的音響效果），看到有三個壞東西正在撲向它們弱小而可憐的好朋友--小綿羊，大家氣憤極了。在大家齊心協力地幫助下，三只可惡的豺狼趕走了，小綿羊們得救了。朋友們熱烈擁抱、歡聲笑語，共享勝利的喜悅。（加入輕微的背景音樂--《保護小羊》）

　　表演注意點：

　　1、 模仿動物形象的學生動作要夸張，表情要逼真。特別是"小綿羊"和"豺狼"的動作形象。

　　2、 扮演動物的學生（因場地關系）首先躲藏在圖畫背景之后，待表演開始時按照先后順序走到背景之前。

　　3、 在動物出現時，擔任演奏這一動物音響的小組就應開始彈奏了。

　　三、 《保護小羊》樂曲旋律1、2合奏

　　引導：

　　我們剛才學會了為動物們加音響效果，現在老師要讓同學們來試著表演了。不過，還要再來加一些背景音樂。就把《保護小羊》這首樂曲作為背景音樂。我們來把這首歌復習一下。

　　1、 集體復習，邊唱歌詞邊齊奏旋律1。

　　2、 集體復習，邊唱歌詞邊齊奏旋律2。

　　提示：

　　剛才，同學們都彈得很好。我們現在要把旋律1、2兩條合起來彈奏了。彈的時候可要聽好節奏，兩條旋律同時進行，節奏不要有快有慢，應該配合得整齊、統一。

　　3、 分成兩半學生，進行旋律1、2的合奏練習。（由老師加入電子琴的節奏節拍，讓學生聽好節奏。）

　　4、 教師巡視指導。

　　四、 樂曲《保護小羊》學生表演

　　1、 導入：

　　現在我們準備得差不多了，該輪到你們來表演了。

　　2、 布置要求，分配工作。

　　首先，我們分成六組。每一組可選擇你們最喜歡的、最擅長表演的動物。（六種動物分別分配給六個小組）各組一起互相討論并練習扮演此動物的動作、音響效果的模仿、與背景音樂。選出一組中表演得最好的、最逼真的同學上臺表演，其余的在自己的琴上為他們加入動物的音響與背景音樂。

　　3、 分組排練，教師巡視指導。

　　4、 選出代表，表演音樂故事。（時間充裕的話，可請兩批或三批同學來表演。）

　　五、 總結：

　　剛才，同學們表演得都非常好。從表演的音樂故事中，我們可以看到集體的力量是很強大的，只要大家團結起來、互相幫助、齊心協力，任何困難都能戰勝，任何敵人都能打敗。同時，我們還了解了電子琴的各種音色和功能。以后我們都要學會利用它們。

小學音樂教案：保護小羊2

　　一、教學目的：

　　1、有感情地演唱《保護小羊》，體會這首樂曲所表現的不同音樂形象和內容。

　　2、區分兩個樂句結束音的不同。采用多種形式學唱歌曲。

　　3、鼓勵學生創造性地進行動作編創，在活動過程中充分展示自己，提高編創、表演能力，培養他們團隊合作能力。

　　4、感受樂曲《保護小羊》中所表達的團結互助，戰勝困難的精神，同時感受民族樂器民族音樂的特點，熱愛祖國的音樂文化。

　　二、教學重點：

　　準確有感情的`演唱歌曲。

　　三、教學難點：

　　掌握附點節奏的唱法和不同的結束音。

　　四、教學過程：

　　1.初聽歌曲感受歌曲內容，滲透思想教育。

　　狼要吃小羊，危急時刻小羊的朋友們都趕來幫忙，他們團結一心，趕走了豺狼，保護了小羊。

　　2.復聽歌曲，感受四、二拍節奏及歌曲內容。

　　3.聽歌曲。按照四二拍的強弱規律為歌曲打拍子。

　　4.觀察普例，說出兩個樂句的異同。

　　5.繼續強化3和1的音高及附點節奏。

　　6.歌曲演唱：

　�。�1）有節奏地朗讀歌詞，教師領讀一次，學生拍著拍子讀一次。

　�。�2）填詞演唱。試著演唱地一段歌詞，注意學生的習慣養成（昂起頭，挺起腰，張開嘴，輕聲唱，演唱第二段歌詞完整演唱。在唱的過程中解決3和1的音高和符點節奏。

　�。�3）語言引導學生說出歌曲的速度、情緒、力度等音樂要素的特點。

　�。�4）是指導學生有感情的，完整的演唱歌曲。

　�。�5）創編表表演：鼓勵學生發揮想象，創編各種小動物的動作。

　�。�6）分小組合作進行動作編創，教師巡視指導。

　�。�7）學生展示。

　�。�8）拓展延伸，適時進行德育教育，讓學生懂得團結起來力量大的道理。

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