【精選】小班數學教案匯總10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班數學教案10篇，希望對大家有所幫助。
小班數學教案 篇1
準備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
活動與指導：
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的.，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较�，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少？請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
小班數學教案 篇2
設計思路：
小班的孩子對圓形、正方形、三角形已有了初步的認識。在本次活動中，我根據本班孩子的年齡特點，以游戲的形式貫穿課堂，激發幼兒參與活動的興趣。讓孩子們在玩的過程中進一步鞏固幼兒對圖形的`認識，體驗游戲所帶來的快樂。
一、活動目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
2、能根據圖形的特征進行分類。
3、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂。
二、活動準備：
1、布置圖形王國場景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形
2、圓形、正方形、三角形門票、圓形、正方形、三角形的通道標志
3、PPT、音樂、畫紙、漿糊
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�，引起幼兒活動的興趣
師：寶貝們，下午好�。ɡ蠋熛挛绾茫。┙裉炝豪蠋煄銈內D形王國參觀、和圖形寶寶做游戲，你們想去嗎？（想）
師：那我們就戴好門票開著小汽車出發吧！
�。ǘ┚毩暟磮D形特征進行分類
1、師：寶貝們，你們看，圖形王國到了。你們想進去參觀嗎？（想）
2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個通道，請你們根據門票的形狀，到相應的圖形通道前排隊。
師：小朋友都很快的排好隊了，真棒！現在請你們互相幫忙檢查有沒有走對通道？
3、教師小結，過通道。
師：請你們舉起門票讓老師檢查一下，小朋友都能按票進園真棒！出發！
�。ㄈ﹨⒂^圖形王國，加深對圖形的認識
1、師：ye！我們進來圖形王國咯。你們看，爸爸媽媽也到了圖形王國參觀哦，我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧�。ò职謰寢尯茫。�
2、展示環節：幼兒表演歌曲，培養孩子大膽自信。
師：今天爸爸媽媽來和我們一起上課，多好��！我們表演首歌給爸爸媽媽看，好嗎？
師：寶貝，你們唱得真好聽，我們表揚自己！
3、通過游戲活動，復習認識圖形
師：寶貝，梁老師知道你們最喜歡玩游戲了。那現在我們就玩一個“圖形大風吹”的游戲，你們喜歡嗎？（幼兒做雀躍狀）梁老師做風婆婆，請小朋友手拉手圍成圓圈，和風婆婆一起念兒歌：顏色大風吹，吹啊吹，吹什么？當你聽到風婆婆吹哪一種圖形就請戴有相應門票的小朋友吹到一邊去。明白了嗎？
游戲：圖形大風吹
教師小結：小朋友真聰明，都認識了三角形、圓形和正方形。我們玩游戲玩得有點累了，圖形姐姐請你們去看電影休息一下，好嗎？
�。ㄋ模皩μ柸胱�，讓幼兒進行圖形特征對應練習
1、師：圖形電影院到了，請你們找到和門票一樣形狀的椅子坐下來看電影（幼兒坐下后教師檢查并及時表揚嘿嘿！誰最棒！嘿嘿！我最棒�。�
�。ㄎ澹┩ㄟ^看電影播放PPT展示圖形組合畫讓幼兒找圖形進行圖形辯認。
1、師：今天我們看的電影是《圖形寶寶變變變》，你們在看電影的時候要保持安靜，看看電影里的圖形寶寶都變成什么，等會梁老師要考考你們哦！
2、播放PPT，展示圖形組合畫，提問幼兒圖形寶寶變成了什么，由哪些圖形變出來的？
師：你們瞧，這是什么東西？是由什么圖形組成的？你認識它們嗎？
3、教師小結，并進行親子拼圖
師：小朋友，圖形寶寶真能干，能變出這么多的東西來，你們也想不想變��？（想）那好，梁老師發圖形和畫紙給你們，你們想想要變什么東西，然后去請爸爸媽媽幫忙一起把它拼貼到畫紙上，知道嗎？
小班數學教案 篇3
活動目標：認識并區分物體的大小，學說這是大XX，這是小XX。
活動準備：大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標記。
活動過程：
一、小兔采蘑菇(認識大小)
�、�(出示小兔)小朋友你認識它嗎?(小兔)你知道小兔喜歡吃什么嗎?
(1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。
(2)(喜歡吃蘑菇)
�、策@里有還多的蘑菇。(學說蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認識并學說：大蘑菇、小蘑菇)
�、吃贀Q兩只蘑菇�，F在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個別幼兒上來找一找)其他幼兒再次學說大蘑菇、小蘑菇。
二、幼兒操作(幫小兔采蘑菇)(繼續區分大小)
�、毙∨笥褎偛艓托⊥脜^分了蘑菇的大小，真棒!草地上還有好多的蘑菇，現在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作)
�、材悴傻酱竽⒐搅藛�?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查)
�、巢僮麇e誤的幼兒進行及時的改正。
三、幫小兔送蘑菇(分類)
�、毙∨笥颜姘�!都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家�？催@是什么?是小兔的'房子，這兩間房子是一樣嗎?幼兒觀察，比較房子的大小，這是大房子還是小房子?對，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標記，還有小標記，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢?
�、灿變阂黄鹚湍⒐交丶�。師講評：糾正送錯的蘑菇。
�、承∨笥褞托⊥貌闪撕枚嗟哪⒐�，小兔真開心。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1、手口一致的數3以內的數。
2、學習按數量分類。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。
3、小蟲若干。
4、兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）
一口把它吃干凈（停下做吃狀）
二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。
1、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。
�。�1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體）
背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數2。
�。�2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓
幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。
師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）
三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”
�。�1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數
師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數一數�！�
�。�2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲
寶寶去抓害蟲吧�！保犞魳愤吥顑焊柽呑鰟幼髯ズοx）
2、送瓢蟲寶寶回家
�。�1）讓幼兒把不同斑點的'瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）
�。�2）集體驗證。
四、結束活動
幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。
小班數學教案 篇5
活動目標：
1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。
2、認識圓形、正方形、三角形標記，學習按圖形標記擺放相應的圖形。
3、學習使用印章，能在操作過程中保持書面整潔。
活動準備：
1、各種圖形、圖形標記。
2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。
活動過程：
一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。
1、出示餅干，提問：這是什么？什么形狀的？你喜歡吃什么形狀的餅干？
2、出示圖形，提問：這是什么圖形？它是什么樣子的？
3、師折疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的`具體特征。
二、認識圖形標記，給小動物送餅干。
1、出示圖形標記，認識圖形標記。
2、出示三只絨毛玩具動物，引導幼兒觀察動物身體上的圖形標記，認識圖形標記。
3、引導幼兒觀察圖形標記，推測動物喜歡吃什么形狀的餅干。
4、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊說：“小動物，請你吃什么形狀的餅干�！�
三、操作活動，制作餅干。
1、幼兒在老師的引導下觀察圖片，根據動物身上的形狀標記制作印章畫。
2、觀察各形狀的彩色餅干，與相對應的小動物連線。
四、交流評價活動。
師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚操作認真的幼兒。
小班數學教案 篇6
活動目標：
1、學習運用并用對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。
2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
重點：讓幼兒學習運用對應的方法比較兩組物體的多少。
難點：會自己動手將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右下方。
活動準備：
磁性教具小狗8只，貓7只，魚6只。
活動過程：
一、引出課堂內容。
(1) 首先將8個小狗排列整齊。
教師：今天有許多的小客人來到我們小二班作客，看看是誰來了呢?
教師：哦，原來是小狗呀!有多少小狗呢?(引導幼兒說出許多)
二、演示提問。
(1)將7只貓一一對應排列。
教師：今天小狗還請了許多的小貓去它們家做客，那我們一看小狗和小貓是不是一樣多?(引導幼兒說出不一樣多)
教師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。
(2) 啟發幼兒說出小狗多1個，貓少1只。
教師：請小朋友想一想，怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1只或減少1只小狗)。
(3) 啟發幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數量一樣多。
教師：小貓去小狗家做客，小狗端來了小貓最愛吃的小魚招待小貓。
師邊演示邊提問：我們一看小貓和小魚是不是一樣多呢?(貓多1只，魚少1只)
教師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。
教師：那小朋友們開動小腦筋仔細想一想，怎么樣才能使小貓和魚變成一樣多呢? (添1只魚或減少1只小貓)。
教師：我們這樣一一對應的排列物體就能很清楚的看出來兩組物體誰多誰少，并且給兩組數量不一樣的`物體添一或者減一就能使兩組數量不一樣的物體變的一樣。
三、活動，收拾教具，結束活動。
教師：現在小朋友們學會了給兩種物體比較多少，回家以后也可以在家里給家里的東西比一比誰多誰少。
小班數學教案 篇7
設計意圖：
在找朋友的過程中，不僅可以讓孩子發現魚身上的不同顏色，而且需要孩子在仔細觀察的基礎上發現顏色排列上的差異，從而根據魚身上的條紋，找到相應“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作，因此這一教學活動，不僅可以讓孩子們在數學活動中認知學習，且能在操作中體驗找朋友的樂趣。
活動目標：
1、能發現魚的不同特征，并大膽表述。
2、學習獨立粘貼的習慣，體驗操作的快樂。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：能發現魚的不同特征，并大膽表述
活動難點：學習獨立觀察、粘貼的習慣，體驗操作的快樂
活動過程：
一、出示兩條魚，幼兒觀察發現兩條魚條紋的不同之處
二、找好朋友
再出示兩種相同的`魚，請個別幼兒上來找朋友
三、出示三條魚，幼兒表達觀察到的不同處
四、出示貼紙，教師示范
五、幼兒操作
活動反思：
第一次在小班嘗試數學活動的教學，在還并不太熟知每個幼兒能力的情況下，本次活動不僅是努力嘗試達到目標，也是在操作中觀察每一幼兒數學能力的差異，為今后數學的集體教學創設更適宜的環節。
�。�1）觀察教學的層次性不夠明顯
從操作的成效發現，幼兒的能力雖然參差不齊，但表現最弱的則是對身上有三種顏色的魚的辨認，既要分辨顏色，又要考慮排列，這是教學的難點
在引導幼兒觀察比較時，我的方法過于籠統，不具層次遞進性，應先請幼兒觀察比較兩種顏色及其排列，并讓幼兒示范操作；再著重強調三種顏色的觀察，先觀察顏色，然后將顏色和排列結合著比較，在幼兒的示范中及時發現不足并糾正
�。�2）忽略了大膽表述的重要作用
讓幼兒除了觀察以外，表達也是非常重要的，同時也是與同伴共同學習的一個過程，但在教學中我忽略了這一點，讓自己的說變成了主體。其實幼兒的表達可以是個人，也可以是集體的形式，個人的回答可以從中發現一些個別問題，從而當場糾正，集體的回答可以調動大家的積極性，關注全面，促使幼兒集中注意力。
�。�3）操作用具混淆、出現漏缺
在操作中，大多數幼兒撕粘技能基本沒有問題，但手眼的協調能力還不夠，貼紙和小魚的身體對不準，容易貼到外面去；個別兩個幼兒方向感不強，將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況，當然對于這點我也意識到應該給幼兒人手一個操作盒，在操作盒內進行則可避免這一疏漏，但由于現在班級硬件條件的限制，在今后還需多收集補充，給幼兒一個完整地操作條件。
小班數學教案 篇8
設計意圖：
小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法。教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因為幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因此，我設計的數學活動是以一個看動畫片為線索，能讓孩子較快進入環境中去，再以故事和游戲貫穿于活動過程中，使幼兒的情感得到滿足并獲得知識，提高他們參與活動的積極性和快樂。
活動目標：
1、通過觀察感知圓形、三角形、方形的.特征，并能說出圖形的名稱。
2、在認識圖形的基礎上,體驗參與活動的快樂。
活動重點：感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱�；顒与y點：能辨認圓形、三角形、方形，并說出圖形名稱。
活動準備：
1、課件《形狀歌》、《蓋房子》;鏤空紙制小路、幾何圖形若干。
2、小熊指偶一個;幾何圖形掛件若干;魔術箱一個，幾何圖形物品若干。
活動過程：
一、以看動畫片的形式引出課題。
師：寶寶們，你們喜歡看動畫片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。
1、教師播放課件《形狀歌》，幼兒邊看邊做動作。
2、提問：動畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長成什么樣子?
3、教師小結。
二、以故事形式引入主題，鞏固認識圖形。
1、講故事引起幼兒的興趣。
(出示小熊指偶)師：“小朋友，你們好!昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們愿意幫它嗎?我們一起來蓋房子吧。
2、邊播放課件《蓋房子》邊提問：
師：我們先把小熊家的墻蓋起來，它是什么形狀的?
幼：方形。
師：接著蓋上屋頂，它是什么形狀的?
幼：三角形。
師：最后給小熊的家安裝一道門，是什么形狀的?
幼：圓形。
3、引導幼兒說出方形、三角形和圓形，然后教師小結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;方形：四條邊，四個角，四四方方本領大。
三、以游戲的形式，鞏固對圖形的認識。
1、出示“魔術箱”。
師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來了一個魔術箱，我們一起來看看它會變出什么東西。
2、提問。
從魔術箱內變出圓形、三角形、方形的物品。
師：搖一搖，變一變，變的是什么?
師：它是什么形狀的?(教師根據幼兒的回答給予小結。)
3、游戲：鋪路。
(1)師：小熊說：“謝謝你們為我蓋了一間新房子!可是我家門口的路也壞了，你們能不能再幫我把路鋪好呢?”
師：寶寶們，你們愿意幫小熊鋪路嗎?那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧!
(2)引導幼兒幫小熊鋪路。
師：寶寶們，你們看到了嗎?這里有很多不同形狀的泥坑，請你們把圓形放進圓形的坑里，把三角形放進三角形的坑里，把方形放進方形的坑里，好嗎?
(3)幼兒分組操作，要求幼兒根據坑的形狀尋找相應的圖形填上。
4、游戲：找朋友。
(1)(出示小熊指偶)師：謝謝你們，我想跟你們一起玩一個圖形找朋友的游戲，好嗎?
(2)幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。
5、游戲：找家
(1)師：寶寶們，時間不早啦，我們該回家了，拉著你的好朋友一起回家吧!
(2)幼兒按照自己戴的圖形標志找到相應的家。
五、教師小結，結束部分。
今天我們認識了很多圖形朋友，有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，還與它們玩了很多游戲，現在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!
小班數學教案 篇9
教學理念：
《幼兒園教育指導綱要》明確指出："幼兒園教育是基礎教育的重要部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段。"它要為"幼兒一生的發展打好基礎"。高質量的幼兒教育是幼兒積極主動的態度、強烈的學習興趣、有效地與環境互動的能力。初步的合作意識、責任感等等。所以，教師應了解尊重幼兒的學習特點，成為幼兒學習的"支持者、合作者、引導者。"設計思路：秋天到了，大樹落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉，時不時地發出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時為了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉�？粗蠹疫@么濃厚的學習興趣，我想：不如設計一次活動，讓大家在活動中得到滿足。
活動目標：
1、在游戲中能手口一致地點數，并能按顏色、大小分類擺放。
2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進行正確分類。
3、通過活動對幼兒進行愛心教育。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
1、大的`紅蘋果30個；小的紅蘋果30個；大的綠蘋果30個；小的綠蘋果30個；（可供幼兒操作的蘋果樹2棵）大籮筐1個；小籮筐1個；不大不小的筐一個；
2、課件：蘋果園景色
活動重難點：
重點：能手口一致的點數，并按顏色、大小分類擺放。
難點：通過觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進行正確分類。
活動過程：
1、導入：（開車去果園）"秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發吧。"（音樂起）
2、"果園到了�？�！多美呀！瞧！好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢？"
a（出示可操作的蘋果樹）教師示范摘果子。念兒歌："樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來…………"
b請幼兒摘蘋果（安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點數，并說出總數。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數。
c請個別幼兒學習點數（糾正數錯的幼兒）
3、區別蘋果顏色、大小，并分類擺放"大家看，老師這里也有四個蘋果，它們哪里長得不一樣？"（顏色不一樣、大小不一樣）"老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里，該怎么放呢？"
a請小朋友說一說。
b大家操作，教師巡視指導。
c個別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。
4、"小朋友們真棒！剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來分呢？"
a引導大家按大小不同來分。（幼兒操作）
b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進行糾正。
小朋友們真能干，不但摘了許多蘋果，還幫它分好類�？矗ǔ鍪疽淮笠恍蓚�筐）這兩個筐一大一小，你覺得蘋果該怎么放了？
�。ù筇O果放在大筐里、小蘋果放在小筐里）
c分組放蘋果，教師檢查
5、送蘋果：
"我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害��！你想把這些蘋果送給誰呢？"（幼兒自由講述）"好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現在我們一起坐上汽車送蘋果去吧！"（音樂起）活動結束。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數學教案 篇10
活動目標
1．發現“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。
2．知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。
活動準備
小鏡子若干，大穿衣鏡1面。
活動過程
1．看看小鏡子，發現“1”個和“許多”個
給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面?有幾個你自己?”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的`好朋友�！弊層變涸囈辉�，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友�！比缓蟊纫槐�，看誰看到的好朋友多。
2．看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關系
將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。
游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了?”幼兒回答：“1只�！庇螒蛑匦麻_始，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發現許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了?”該幼兒答：“1只�！比绱朔磸椭敝了杏變憾蓟氐酱箸R子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多只)
活動結束
教師還可結合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系，例如分餐具、發點心等。
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