關于美術教案范文五篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的美術教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
活動準備:：
1、透明飲料瓶人手一個（里面盛小半瓶水，并在瓶蓋內事先擠上一點紅或黃、綠水粉顏料）
2、音樂《嘻唰唰》
3、用三色卡紙分別制作草莓、葡萄、香蕉，做成說過列車。
活動過程：
一、瓶娃娃變魔術，以激起幼兒興趣，感知三種不同的色彩。
1、出示一個未變色的瓶娃娃，教師：“今天，我請來了一個小客人，你們認識它嗎？”
幼兒：“它是瓶娃娃”
教師：“寶寶跟瓶娃娃打個招呼吧！”（瓶娃娃好�。┙處熞云客尥薜目谖牵骸澳銈兒谩�
2、教師：“這個瓶娃娃它會變魔術呢！我們看看它會變成什么樣子？”
“變變變，變變變！”（教師邊說邊上下晃動瓶子，）教師：“瓶娃娃變成什么樣子啦？”(引導幼兒學說“瓶娃娃變成紅紅的”)
3、教師：“今天，我請來了許多的瓶娃娃（邊說邊出示許多瓶娃娃）寶寶想不想和它們一起變魔術？讓我們一起來變一變，看看它們又會變成什么樣子？”
4、幼兒操作。音樂《洗唰唰》
幼兒自由上來拿一個瓶娃娃，要求幼兒用力搖邊晃邊說“變變變，變變變！”
教師：“你們的瓶娃娃都變成什么樣子啦？(引導幼兒說一說自己的瓶娃娃變成什么顏色）教師、“寶寶的瓶娃娃有紅紅的，有黃黃的，還有綠綠的，瓶娃娃好看嗎?”（讓幼兒學說形容詞：真好看）
二、瓶娃娃找朋友，幫助幼兒會區別不同的色彩。
1、教師以紅色瓶娃娃口吻說：“我是紅紅的瓶娃娃，誰的.顏色和我一樣啊，快到我這兒和我做好朋友吧！”（等紅娃娃到齊后）我們都是誰��？我們都是紅紅的瓶娃娃，讓我親親你，你也親親我！”（幼兒相互之間碰一碰瓶娃娃）教師：“紅紅的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”
2、教師再扮黃娃娃；“我是黃娃娃，我的好朋友在哪里呢？誰的顏色和我一樣，它就是我的好朋友�！�
教師：“黃黃的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”
3、教師：“綠娃娃的好朋友在哪里呢？我們都是綠綠的瓶娃娃，讓我親親你，我們都是好朋友！”
三、送瓶娃娃回家，進一步加深幼兒對三種顏色的認識。
1、出示三種不同顏色的水果列車（紅、黃、綠）
2、瓶娃娃要坐上列車去游玩，你能幫他們找到自己的車廂嗎？
3、幼兒送瓶娃娃進廂。音樂《嘻唰唰》
4、幼兒將手中的瓶娃娃按顏色送到水果列車中。隨著開火車的音樂開出活動室。
美術教案 篇2
教學目標：
1、學習一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現周圍環境中熟悉的小景。
2、培養學生觀察周圍景物，概括地表現物象的能力。
3、感受拓印畫的美。
教學重點：在于取舍。
教學難點：畫面布局和色彩拓印。
課時安排：一課時
課前準備：小景拓印畫若干幅。
鉛筆、油畫棒等。
教學過程：
一、導入
小朋友們，你們看，老師這里的這幅和我們以前畫的畫相同嗎？（不相同）
有什么不同的地方呢？（學生回答）
你知道他們是怎樣畫出來的嗎？
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二、新授
1、現在請小朋友打開書本，看看書中是怎樣來畫這一幅畫的？
看了書本，誰來說說。
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先撕出要表達的.物體，貼到底版紙上，再在上面蓋上一張紙，最后用油畫棒進行拓印。
2、說地真好，在做之前，我們想想準備畫什么？可以在底版紙上用鉛筆打稿，要注意主次分明、高低錯落、有近有遠。
3、在撕紙時要由近至遠，由大到小，由外到里。撕紙時兩手拇指與食指捏緊，細心地撕出圖案。
4、擺放時先放大的，在放小的。
5、最后，蓋上白紙，用左手按住，右手涂色拓印。涂色時用力要均勻，邊緣處要涂出痕來，多種顏色涂繪時要注意顏色與顏色之間的相互交接。
三、學生作業，教師巡回指導
四、作業展示及講評
美術教案 篇3
大班美術：漂亮的花
活動目標：
1、進一步豐富幼兒點、線、面的知識。
2、學習用勾線筆勾勒出花卉的基本結構，并用線描畫的手法進行裝飾，注意畫面的布局。
3、能堅持細心地進行線描畫裝飾活動，感受線描畫的美。
活動準備：
1、范例
2、勾線筆、白紙人手一份
活動過程：
一、直接出示范例，引出課題師：我們小朋友已經接觸過線描畫，那你們來看看這朵花分別是有哪些點、線、面組成的？教師出示范畫，幼兒觀察講述教師小結并出示相關的點、線、面
二、進一步豐富幼兒的點、線、面等知識，引導幼兒學習多種線描畫的'表現方式。過渡：這朵花運用了這些圖案，那么還有許多的圖案可以進行裝飾，你還知道哪些呢？
1、幼兒講述一些知道的點、線、面
2、教師歸納總結，我們再來看這幅畫，老師在裝飾的時候又運用了一些新的圖案，你認識嗎？
出示范畫二，展示：
點：三角形點、十字點
線：彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線
面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。
三、引導幼兒學習用線描畫的手法裝飾花卉。師：怎樣用這些點、線、面來裝飾出漂亮的花卉呢？
示范基本步驟：
1、先畫好一個圓形的大花芯，再畫上花瓣，接著畫花莖以及葉子。
2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進行分割。（花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來分割）
3、在分割的塊面中，用點、線、面，以及簡單的圖案進行裝飾。
四、幼兒作畫，師巡回指導
過度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫了很多（教師出示多中花瓣、和葉子的花）并進行了點、線、面的裝飾。
你們想畫嗎？請你畫的時候先要想好，畫幾朵，一朵的話要得特別大一點，畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區別，有高有低，有大有小。
每個花瓣和葉子都要大一點才能里面進行裝飾。
四、講評
師：展示幼兒作品，說說最喜歡哪朵花，為什么？
美術教案 篇4
活動目標：
鍛煉幼兒十指協調性、靈活性，發展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
活動準備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。
活動過程：
一、組織教學
1.問早問好互動小游戲。
2.引入"小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？"老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
二、基本部分
1.引導幼兒觀察："小朋友們看，老師手里拿的象什么？"讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2.老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。
3.老師根據幼兒說的.在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……
4.讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動�？啥嘧鰩妆�。
5.將幼兒分成幾塊，拿好油畫棒，到白紙處畫。教師指導。
三、結束部分
幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可把彩條分給幼兒玩耍。
延伸活動：
最后把這些彩條全部收集起來，為下次迎接新年，用來裝飾教室。還可以在戶外活動"追尾巴"的游戲時，用來做尾巴。
美術教案 篇5
設計意圖
不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂個不停，他們只覺得好玩，有意思，對于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過。在這次活動中，就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實驗，找出不倒翁不倒的秘密�！恫坏刮獭繁敬位顒有枰皻碇谱鞑坏刮�，所以在活動前請要請小朋友收集蛋殼，而且蛋殼開口要在小的一面，還要洗干凈。主要活動環節為：一欣賞課件，激發對不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發揮自己的創意，嘗試制作并運用各種材料進行裝飾。
活動目標：
1、發揮自己的創意嘗試制作不倒翁，并運用各種材料進行裝飾。
3、體驗制作、裝飾活動的樂趣。
4、過幼兒自身的活動，感知“不倒玩具”的秘密，發現這些不倒玩具的底部都是半球體的。
4、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
5、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。
活動準備：
�、笨盏皻と耸忠粋�、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。
�、瞤pt課件。
教學重點：
引導幼兒發現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒。
教學難點：
在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的'秘密。
活動過程：
一、欣賞課件，激發對不倒翁的興趣。
1、師：你們玩過不倒翁嗎？它是怎樣的？我們一起來學一學不倒翁的樣子吧！
2、幼兒模仿不倒翁搖擺。
3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例，激發幼兒自己制作不倒翁的興趣。
師：你喜歡哪個不倒翁，為什么？
二、討論制作不倒翁的方法。
1、提問：誰知道不倒翁為什么會不倒？怎樣做能讓它不倒呢？
2、個別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結正確的制作方法。
3、小結：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，并輕輕地把它固定，不倒就說明你成功了。
三、發揮自己的創意，嘗試制作并運用各種材料進行裝飾。
1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。
2、引導幼兒按自己的想法來創作不倒翁。（在每組上準備一些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進行裝飾）教師可適當協助幼兒完成。
四、作品展示與交流。
1、討論創作過程中有無遇到困難，如果有，請幼兒說說是如何克服的。
2、幼兒展示作品時說說自己特色的地方。
師：你的不倒翁跟別人有什么不一樣，有什么特色？
3、引導幼兒陳列作品，大家觀摩作品，并給予鼓勵。
師：你覺得誰的不倒翁最特別，為什么？
五、完成制作
小朋友一起玩一玩，體驗樂趣成就感。
六、結束部分：
把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來，共同欣賞。
老師：“大家都把準備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來，只要細心觀察、留意；生活處處可以變廢為寶”。
活動反思
本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的秘密�；顒又�，孩子們學會了提出問題，探索問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經驗都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。
本次活動既有科學的探索，又有動手制作的環節，這比較符合幼兒的興趣特點，是一種孩子們很喜歡的活動形式，因此進行得比較成功，然而在活動中我仍然發現了一些問題，如活動準備的材料不夠多，一些能力強的幼兒還想到了很多創新的方法，可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發揮空間。在以后的科學活動中我應該多準備一些材料，供幼兒更好地進行操作。
通過這次活動，再次驗證了那句古話：說起來容易，做起來難！
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