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    小學一年級上冊音樂教案

    時間:2025-03-12 08:32:05 小學音樂教案 我要投稿

    小學一年級上冊音樂教案15篇(推薦)

      在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小學一年級上冊音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小學一年級上冊音樂教案15篇(推薦)

    小學一年級上冊音樂教案1

      教學目標

      1、聽賞歌曲《勞動回家轉》,用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

      2、練習山谷回聲。

      教學重難點

      用輕柔、深情,有變化的聲音表現歌曲

      教法講授法

      討論法

      教具

      電子琴、手風琴

      教學過程

     。ㄒ唬、聽賞歌曲《勞動回家轉》

      1、初聽歌曲《勞動回家轉》

      2、教師提問

      3、復聽《勞動回家轉》

      4、敲打擊樂器

     。ǘ、詞組卡農

      1、山谷回聲

      2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,進行二聲部卡農

      3、請學生舉出生活中熟悉的.詞語或歌謠,把學生分成兩組或三組,做簡單的二聲部或三聲部卡農。

     。ㄈ、聽音樂,走部

      1、認識小矮人

      2、帶著表情做動作

      跟音樂,邊做動作邊列隊齊部走

     。ㄋ模、分組表演

      請兩組學生表演,一組用打擊樂器敲前奏,一組演小矮人,注意在音樂減弱時,慢慢回到各自的座位。

     。ㄎ澹、小結

      課后分析1、學生用打擊樂器敲擊前奏時,節奏是否準確。

      2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農。

      3、學生表演時是否能準確地踏在節拍點上。

      板書設計

      第五單元

      動畫城

    小學一年級上冊音樂教案2

      教學目標

      1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。

      2.在教學過程中培養相互協作的和創造。

      教學重難點

      1.培養學生積極參與各項音樂活動,在活動中培養團結友愛和合作。

      2.培養學生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。

      教法:講授法、討論法、游戲教學

      教具:電子琴、手風琴、打擊樂器

      教學過程

      一、課前導入:

      1.請同學們閉上眼睛,聽一聽是什么發出的聲音?(拍手,跺腳,小鼓,鈴等等)請回答。

      2.認識新伙伴:三角鐵、雙響筒、玲鼓

      二、展示學習目標:

      三、新授:

      1.聽聽他們的聲音,記住好朋友的聲音有什么特點?啟發學生發現樂器的特點,教師可適當補充,如三角鐵的聲音有沿展性等。

      2.和老師一起練一練:三角鐵、雙響筒、玲鼓的'節奏練習。

      3.看一看,想一想:看通過絡找到的圖聞資料,駱駝隊行進時是怎樣的?在歡樂的節日上舞起獅子的情景又是怎樣的?扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀!如果讓你給他們伴奏,你選擇什么樂器,用什么樣的節奏來伴奏哪?

      教師要啟發,引導學生的想象力,即使他們的回答不夠準確也要鼓勵和贊賞。

      4.練一練:學過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲,用我們剛認識的碰鈴和響板來伴奏,邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習,可使學生有興趣。盡量多的讓學生們來練習,使他們在感官上得到直官的刺激,多啟發,培養他們的創造力。5、做課后的練習。6、在歡快的樂曲聲中結束本課的教學。

      四、

      課后分析三角鐵、×-|××|

      玲鼓××|××|

      雙響筒、××|××|

      板書

      第三單元我們都是好朋友

      器樂:三角鐵、雙響筒、玲鼓

    小學一年級上冊音樂教案3

      教材分析:

      《口哨與小狗》是小學音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調輕松活潑,形象逼真可愛。樂曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現了主人公與小狗開心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。

      學情分析:

      本課的教學,面對的教學對象是年齡小,愛玩,注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性,特別是欣賞課,學生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設計讓他們在玩的過程中去學習音樂,對于他們面對新鮮事物容易產生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點,我設計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式,激發學生學好音樂、表現自我的欲望。

      教學內容:

      聆聽《口哨與小狗》

      教學目標:

      1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》,體會樂曲的情緒——歡快活潑,并能用語言、動作等表達對歌曲的感受。

      2、通過聆聽、律動啟發學生感受樂曲的三段體形式,認識并理解圖形譜。

      重點:

      引導學生滲入角色,去感受音樂的美,去體會樂曲的情緒,并能用語言、動作來表達對歌曲的感受。

      難點:

      通過聆聽樂曲,感受樂曲的三段體形式,并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。

      教學過程:

      一、導入

      聆聽樂曲《口哨與小狗》

      師:小朋友,今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽,聽一下樂曲中都有誰?

      2、播放樂曲《口哨與小狗》,學生可用手輕輕打拍。

      問:誰聽出來了?你聽到了什么?

      生:小狗、小鳥

      3、小狗叫聲部分:

     。1)師:聽到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)

      誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?

     。2)用節奏把小狗的叫聲拍出來,然后配上狗叫聲。

      4、吹口哨部分:

     。1)師:除了小狗,還有什么聲音?

      生:小朋友吹口哨,小鳥。

     。2)師:小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)

      誰會吹口哨?(學生模仿)

     。3)總結:其實,我們人的身體就是一件樂器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的,但吹口哨不是一件簡單的事情,需要大家刻苦練習的,對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學好好訓練一下,說不定將來會成為的口哨大王呢!

     。4)揭題:《口哨與小狗》

      師:你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。

      設計意圖:通過初步聆聽音樂作品,感受樂曲所表現的音樂形象。同時,對吹口哨這種表現形式產生興趣,從而順理成章揭示課題。

      二、初聽樂曲

      小游戲。

      師:老師請小朋友一起來做個游戲,愿意嗎?請聽好游戲的規則:

     。1)當聽到樂曲中的口哨聲出現的.時候,請女同學隨著音樂踏步;沒有口哨時,請男孩子隨著音樂踏步

     。2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作,小狗叫的地方用手拍出節奏。

      聽到口哨聲——女同學

      沒有口哨聲——男同學

      小鳥——飛翔

      小狗——節奏

      2、播放樂曲,學生隨音樂律動。

     。1)師:剛才女同學走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)

     。2)師:這就說明這首樂曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對嗎?

     。3)師:你們聽了兩遍音樂之后,心情怎么樣?(開心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動物嗎?誰家養小狗?平時愛護它嗎?我們應該把它當成自己的好朋友。

      設計意圖:通過游戲的形式,趣味性的讓學生聽辨出樂曲的結構段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂,并培養學生的審美感知,豐富審美情感。

      三、分段聆聽

      第一樂段:

     。1)師:這首樂曲共分3段,第一段的主旋律共重復了兩次,老師用2個三角形表示,中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下,看你們能否聽出來。

     。2)聆聽樂曲,學生用手勢來表示重復樂句。

      要求:請你們特別關注一下中間的長音,手勢要表達清楚。

      2、第二樂段:

     。1)師:第二段里面也有重復的樂句,但老師不告訴你,請你們來聽一下,準備好小手。

     。2)播放第二樂段。

     。3)師:重復幾次呀?(4次)也用圖形來表示,可以設計怎樣的圖形?

     。ㄉ海├蠋熢O計了一個最簡單的圖形——豎線。︱︱︱︱

      3、第三樂段:

     。1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂段一樣的圖形,好嗎?

     。2)師:接下去,是誰呀?

     。ㄉ盒▲B、小狗)

      小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示?

      小鳥小狗● ● ●

      設計意圖:通過對音樂深層地聆聽,使學生能更清楚的了解樂曲的結構。圖譜的設計,培養了學生的創造意識和審美想象,有效地提高了音樂的審美能力。

      四、音樂律動

      師:這三段音樂,哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?

      生:第一段和第三段。

      2、師:那第二段呢?

     。ㄉ旱统粒

      為什么?

     。ㄉ簺]有口哨聲)

      3、設計動作。

      師:清脆、明亮的音樂可以設計怎樣的動作?低沉一點的又能設計怎樣的動作?

      4、聽音樂做動作。

      要求:第一樂段——女同學立起來踏步,反復時朝反方向走

      第二樂段——男同學蹲下來踏步,反復時朝反方向走

      第三樂段——女同學立起來踏步

      小鳥——飛翔

      小狗——節奏

      結束句——定型動作

      設計意圖:通過音樂律動,使學生能積極參與到音樂實踐活動之中,并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動,不斷增強學生的合作意識和協調能力。

      五、教師總結

      師:今天同學們表現真棒,聰明極了!而且老師還發現大家都很喜歡小動物,希望小朋友們都能和小動物成為好朋友,做一個有愛心的人,好嗎?2、師生再見。

    小學一年級上冊音樂教案4

      教學目的:

      1、通過本課教學,使學生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

      2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色,邊唱邊進行表演。

      3、向學生進行愛護青蛙、保護環境的教育。

      教學內容:

      學唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

      教學重點:

      讓每一個學生都能得到同等的表演機會,并體驗到與他人合作表演的快樂。

      教學難點:

      注意引導學生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。

      教學準備:

      與教材配套的多媒體教學光盤,小青蛙的頭飾、頭巾等。

      教學過程:

      一、導入:

      1、猜猜這是什么小動物?(猜小青蛙的謎語)

      小青蛙是一道很好吃的菜嗎?(不是),為什么?(因為它是專門捉害蟲的,保護莊稼,是要受到人們保護的,我們都不要吃它)。

      老師講述小青蛙找家的故事。

      二、教唱新歌

      1、老師示范演唱、演示

      2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時,可引導學生邊聽琴邊擊拍。如,第一拍擊掌,第二拍雙手拍腿,這樣有利于學生較早獲得歌曲的整體印象,把握念白部分的節奏,防止學生在較長的念白中越念越快。另外,念白時學生容易激動而導致喊叫式念白,注意引導學生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。

      3、老師講述歌曲處理要求:

      第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時要唱得輕快活潑;第二、三句的念白時的聲音要自然明亮,具有節奏的韻律,切忌喊叫。第四句表現了小青蛙找到家的快樂心情,要唱得親切歡快,充滿安全、幸福之感。

      4、生根據老師講的要求完整地唱兩遍。

      三、音樂劇表演:

      為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會,將同學分成幾個組,以分組表演為基本組織形式,每組5—8人一組,擔任的角色由學生自報。

      在一組學生中,由一個學生扮演媽媽,用頭巾作媽媽的服飾,用小椅子作為“家”的.標志。第一句,一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場;第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”,青蛙媽媽則四處張望,呼喚小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周圍,然后與青蛙媽媽快樂的在一起。

      在表演時,先安排各組自主表演,給孩子們充分的時間自己創造角色,體驗表演的樂趣;然后再相互觀摩,分組論流表演,相互評價,相互學習。在評價中要提醒學生觀察表演者是否有情緒變化,即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進行分組自主表演,以此來觀察學生通過觀察評價,相互學習,不斷提高的效果。

      四、小結、結束。

    小學一年級上冊音樂教案5

      教學目標:

      1、在生動活潑的音樂中,對音響世界有探索的興趣。

      2、能整齊地演唱《動物說話》,并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。

      3、會用模仿的方法嘗試創作歌詞,在活動中體現探索的與合作意識。

      教學重點:引導學生學會傾聽,獲取感受。

      教學難點:創作歌詞

      教學準備:琴、課件

      教學過程:

      一、組織教學:師生問好

      二、1、謎語導入:“左一片,又一片,中間隔座山,誰也看不見”(請小朋友猜一猜)師提示:這個謎底是我們五官中的一部分。生:耳朵(請學生說說耳朵的作用)

      2、聽辨“今天馮老師要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最靈敏,最能干”

     。1)聽!池塘邊誰在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······)

      請學生回答:“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。

     。2)聽!公路邊誰在唱歌?(摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車)

      請學生回答:“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學生模仿各種汽車發出的聲音。

     。3)教師:大家的.小耳朵很靈敏,很能干!請你們再來聽一首歌曲,你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎?

      3、聽賞、學唱歌曲

      聽賞歌曲,邊聽邊找出老師在哪里拍的節奏

     。1)聽賞歌曲《動物說話》

      6332︱353︱(565633︱12123)︱

      小雞說話嘰嘰嘰,(××︱×××)

      小鴨說話嘎嘎嘎,(××︱×××)

      6221︱232︱(353522︱61612)︱

      小雞說話嘰嘰嘰,(××︱×××)

      小鴨說話嘎嘎嘎,(××︱×××)

      353︱61231︱6336︱166‖

      嘰嘰嘰,(××)嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

      嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

     。2)學生們發現老師在不唱的樂句拍節奏,模仿老師進行拍節奏

     。3)出示歌詞,老師范唱歌曲《動物說話》,邀請同學們為老師拍節奏伴奏。

     。4)再次聽賞歌曲,鼓勵學生模仿小動物的動作進行表演。

     。5)隨琴學唱歌曲第一段歌詞。(兩遍)

     。6)鼓勵學生自學歌曲第二段歌詞。

     。7)完整的演唱歌曲。

      4、聽辨速度、歌曲處理

     。1)傾聽對比:“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同?”生:“速度比我們快”

     。2)請同學們加快速度,用歡快活潑的聲音演唱,邊唱邊加上模仿小動物的律動。

      5、聽辨聲音、創編初探

     。1)“小朋友們甜美的歌聲和優美的動作,吸引來了幾位動物朋友,想知道是誰嗎?”教師模仿小動物的聲音,學生們猜一猜,猜對的小朋友,老師給他戴上頭飾(小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、)

     。2)請學生們模仿自己所喜歡的小動物的聲音和動作。

     。3)“這些小動物想請同學們把它們的聲音也唱到歌曲里去,你們愿意幫助它們嗎?”

      師彈琴分小組創編歌詞

      6332︱353︱(565633︱12123)︱

      小貓說話喵喵喵,(××︱×××)

      小牛說話哞哞哞,(××︱×××)

      小羊······

      6221︱232︱(353522︱61612)︱

      小貓說話喵喵喵,(××︱×××)

      小牛說話哞哞哞,(××︱×××)

      小羊······

      353︱61231︱6336︱166‖

      喵喵喵,(××)喵喵喵喵喵喵喵。

      哞哞哞,(××)哞哞哞哞哞哞哞。

     。4)集體按順序演唱創編的歌詞。

      6、音樂活動“動物聯歡會”

     。1)“今天有這么多的小動物來到我們班級里,我們來舉行一個動物聯歡會吧?”學生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演(戴上頭飾)這三種形式進行表演。

     。2)教師要及時給予表揚鼓勵

      7、

     。1)師;“我們今天學習了三位小動物的語言,還自編了六位小動物的歌詞,和它們成為了好動物,那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢?”生:“愛護,關心”師:“我們應該保護它們,愛護它們。今后我們還要了解更多的小動物,和更多的小動物做好朋友,好不好?”

     。2)隨音樂邊唱邊表演,走出教室。

    小學一年級上冊音樂教案6

      教學目標:

      一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

      二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》,表達歌曲的內容。

      三、能夠編創歌詞、編創動作表演,以及“勞動”主題的編創嘗試,并表現“勞動”的主題。

      教學內容

      一、歌表演《洗手絹》

      二、聆聽《勞動最光榮》

      三、學唱歌曲《大家來勞動》

      教材分析

      一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。

      二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢,并具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動地表現了孩子們從小熱愛勞動,“自己的事情自己做”的可愛形象。

      教學過程

      第一課時

      教學目標:

      一、通過聆聽《勞動最光榮》,感受音樂的歡樂情緒,使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

      二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

      三、能夠編創歌詞,編創動作表演,以及“勞動”的主題的編創嘗試,并表現“勞動”的主題,培養學生的合作能力,提高學生的勞動意識。

      教學過程:

      一、組織教學

      二、欣賞〈勞動最光榮〉

      師:小朋友,讓我們想一想,還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?

      請每個小朋友拿出你的畫筆,把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

      學生解釋畫面,教師指導學生唱新創作的動物形象。

      三、律動創新游戲

      師:我來邀請小朋友來玩模仿秀,愿意的請一起來參加。

     。ㄒ魳讽懫,你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作,當音樂停下時,你馬上擺好造型,讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物,在干什么。)學生參與。

      四、學唱〈〈洗手絹〉〉,并表演

     。、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友,如果你是一個愛勞動的好孩子,你肯定已經發現,在我們教室里放了很多勞動工具,請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

     。、請小朋友說說勞動工具的用途,并有節奏地用一用。

     。、師問拿水盆、擦布的同學:你知道怎么洗擦布嗎?(搓)

     。、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

     。、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,心情怎么樣?(高興)

      師:確實很高興,所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,看著勞動的成果,心里別提有多高興了,讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

     。、歌詞創編并表演。

      A、小朋友除了能自己洗手絹,還有哪些勞動的本領?

     。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡,能做那么多家務活,現在小朋友分組講座一下,幫家長干什么家務活,然后編排一個節目,看哪組小朋友編行最好,演得最好。)

      B、學生創編,師指導。

      學生表演,教師及時鼓勵。

      五、課堂小結:

      課后反思

      以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發點,面向全體學生,注重學生的個性發展,以趣導課,讓學生通過多聽音樂,反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式,循序漸進的來學習,從而培養他們的音樂審美、感受及表現能力。

      第二課時

      教學目標:

      一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

      二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐,掌握二拍子的時值。

      三、聆聽〈〈三個和尚〉〉,感受音樂的歡樂情緒,使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

      教學過程:

      一、復習歌曲〈〈洗手絹〉〉,邊唱邊表演,表現出歌曲歡快的情緒。

      二、掌握二分音符“走嘔”的節奏。

      1、比較圖譜“小人”,兩個走是兩拍,四個“跑”是兩拍,一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節奏聲勢,反復讀,看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀,準確掌握其時值。

      2、創造勞動的聲響:啟發學生想像校園勞動的各種聲音,大同學幫助小同學修桌椅的聲音,同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音,“唰—唰—”,學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”,讓學生自己安排勞動聲音出現的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的勞動節奏。

      三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

     。、初聽音樂,師啟發學生聽著音樂想像,音樂講述了一個什么故事?為什么一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝?啟發學生理解勞動換來美好生活的`道理。

     。、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演,鼓勵學生進入角色,合上音樂的節拍,用自己創造的動作,表現勞動的愉快心情。

      四、學唱〈〈大家來勞動〉〉

     。、聽范唱,感受歌曲,第二遍,請學生自編動作來和著歌曲的節拍。

     。、跟師有節奏地念歌詞。

     。、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉,感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍,使歌曲更富有動力感。

     。、分組演唱。

     。、小結評價,教育學生要做個愛勞動的好孩子。

      課后反思

      這一課,我融合趣味性與知識性為一體,讓學生在游戲中學習知識,既模仿勞動的聲響,體驗勞動聲響的節奏。通過對勞動動作的模仿,使孩子們的肢體動作進一步協調,并得到發展。我還讓小朋友結合平時的勞動邊唱邊表演,發揮他們勞動時的帶勁,小朋友們表現的很好,達到了預期的教學效果。

    小學一年級上冊音樂教案7

      第四課時

      教學內容:

      1.聽賞《小機靈之歌》

      2.音樂活動“猜一猜誰在敲”

      教學目標:

      1.聽賞《小機靈之歌》,學唱歌曲引子部分。

      2.聽音樂和節奏做游戲。

      教學過程:

     。ㄒ唬┛搭^飾,聽音樂

      1.請學生戴上自制的頭飾,說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學生集中在一起。

      每提到一部動畫片,教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如:學生提到動畫片《西游記》,教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂;提到《白雪公主和七個小矮人》,放《勞動回家轉》的音樂;提到《三只小豬》,教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。

      教師播放《小機靈之歌》,拿出一休的頭飾,請學生猜出動畫片的名稱:《聰明的一休》。

      2.請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。

      3.教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點:穿木屐、和服、睡榻榻米等。

     。ǘ⿲W唱《小機靈之歌》第一句

      1.初聽《小機靈之歌》,說己最喜歡的音樂片斷。

      2.復聽歌曲,請學生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。

      如,“啊,啊,開動腦筋啊”,表現了小一休什么形象。

      再如,“格的格的”在歌曲的開始和結尾,表現了一體什么動作或形象?啟發學生注意引子的音樂特點。

      3.教師范唱歌曲引子部分,學生聽唱幾遍,然后完整地演唱。

      4.跟著教師播放的`錄音帶,學唱引子和尾聲。

     。ㄈ┣么驌魳菲

      用三種打擊樂器為歌曲伴奏:

     。ㄋ模┳鲇螒颍翰乱徊

      1.放音樂,猜一猜動畫片

      請學生戴好各自的頭飾,圍成一大圈,邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關音樂,就走到圈里,圍成一個小圈。例如:教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂,戴《西游記》中人物頭飾的學生就拍手走到圈里,圍成一小圈,其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉》的音樂,戴《西游記》中人物頭飾的學生退回到外圈,戴《白雪公主和七個小矮人》頭飾的學生就拍手走到圈里,圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂,戴《三只小豬》頭飾的學生就拍手走到圈里,圍成一小圈,其他人站在外圈拍手。

      教師把整個單元的歌曲打亂順序播放,可以放完整的歌曲,也可以放歌曲片斷。學生能辨別各首歌曲哪都動畫片,并準確地按節奏拍手。

      2.聽音樂,表演

      繼續上面的游戲,要求學生按××××的節奏走步,并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如,教師放《勞動回家轉》的音樂,戴小矮人頭飾的學生,邊一拍一步地走到圈內,邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。

      4.聽節奏,猜一猜

      學生圍成一個圈,請四個學生蒙著眼站在圈內,各自代表一部動畫片。大圈里的學生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停,手里拿球的學生必須把自己所代表的動畫片的節奏,用任意一種方式,如拍手、敲打擊樂器或走步表現出來。圈內的學生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物,就勝出了。被猜中的學生與蒙眼的學生相互交換位置。游戲繼續下去。

      板書設計

    小學一年級上冊音樂教案8

      教學內容:

      1、唱:《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進行曲》、

      2、聽:《玩具兵進行曲》

      3、動:《請你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊形

      4、拓展:文明禮貌習慣、感受常見的進行曲

      教學目標:

      1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感,喜歡音樂老師,喜歡音樂課,體驗音樂課帶來的快樂,并能以愉悅的情緒學習音樂。

      2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動,并能以音樂的方式與教師和同學交往,充分展示自己積極進取和團結友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現音樂的'情緒。

      3、用自然的聲音歌唱,能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結束,隨著歌曲和樂曲走一走,感受和表現音樂的情緒

      4、能認識課本中的幾種學習音樂的標志。

      教學重、難點:

      1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師手拉手成為好朋友。

      2、鼓勵學生大膽自信地表現;引導學生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養良好的演唱、聽賞音樂的習慣。

      教學準備:錄音機、磁帶、打擊樂器等。

      第一課時

      教學內容:

      唱《快樂的音樂娃》;動《請你跟我這樣做》

      教學目標:

      1、能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動,體驗音樂課帶來的快樂。

      2、學習用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》,能準確跟前奏和結束演唱,能用簡單肢體語言表現音樂情緒

      3、以音樂的方式做自我介紹。

      教學重點:

      在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”

    小學一年級上冊音樂教案9

      教學目標

      1、學生能用自然的聲音演唱歌曲,背唱《柳樹姑娘》。

      2、感受三拍子的韻律。

      教學重難點:能用打擊樂器為歌曲伴奏。

      教法:講授法、討論法

      教具:電子琴、手風琴

      教學過程

      一、導入新課,創造聲音。

      1、欣賞《春天在哪里》,感受愉悅的情緒。

      2、創造春天的.聲音:沙球——雨聲,人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。

      二、新歌教學

      1、聽范唱《柳樹姑娘》。

      提問:我們來為《柳樹姑娘》這首歌找個朋友,你認為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰可以成為它的朋友?為什么?

      2、感受三拍子韻律,用不同的方法為歌曲伴奏,表現出強弱弱的節奏特點。

      3、學唱歌曲。

      A帶領學生朗讀歌詞。

      B用整體跟唱法教唱歌曲。

      C讓學生在歌譜中用打擊樂伴奏,或配以“沙”等象聲詞。

      柳·樹姑|娘--|…………

      |沙沙沙|…………

      4、動創編:分小組學生根據歌詞創編舞蹈。

      5、分組表演。

      課后作業。

      請同學們課后收集、含有小動物叫聲的音樂作品,帶到學校來與同伴們交流、分享。

      板書設計六、迎新春

      《柳樹姑娘》

    小學一年級上冊音樂教案10

      第一課時

      教學目標

      一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。

      二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學習,表現過年的愉快心情。

      三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

      教學內容

      一、學唱歌曲《龍咚鏘》

      二、聆聽《小拜年》

      教學重點:

      感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現小朋友過年時愉快的心情

      教學難點:

      用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

      教學過程

      一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

      1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認識他們嗎?

      師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向學生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。

      2、出示實物節奏譜,探索敲奏的方法

      合奏

      镲:00|X0|

      鑼:00|X0|

      鼓:XXXX|X0|

      念:龍咚龍咚|鏘0|

      3、分小組,探索演奏

      龍咚龍咚|鏘0龍咚|鏘0鏘0|鏘0|

      4、分小組,探索演奏方法,要求:

     。1)、有幾種敲擊的方法?

     。2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?

     。3)、將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發現的方法多,敲擊出的不同聲音多。

      二、導入新課

      1、聆聽東北音樂《小拜年》

      師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

      A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!

      聆聽東北民間音樂《小拜年》

      B、師:讓我們他小組設計一個過年的情景。

     。ǚ疟夼、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

      C、分組表演

     。、表演《龍咚鏘》

      師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

      A、聽范唱

      B、朗頌歌詞。用聽唱的.方法學會歌曲。

      C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚龍咚|鏘0|,徒手敲鑼打鼓,讓學生在動中感受歌曲的情緒。

      D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創打擊樂伴奏。

      E、邊歌邊舞,可以編創動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。

      三、課堂小結:過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學習進步,身體健康。

      第二課時

      教學目標

      一、體驗過新年歡快、熱鬧的氣氛,用歡快熱鬧的情緒演唱《過新年》。

      二、指導學生運用生活中的鞭炮聲創編節奏。

      教學內容

      一、學唱歌曲《過新年》

      二、游戲宮

      教學過程

      一、生聽音樂《過新年》進教室,跟老師做拍手的動作。

      二、學唱歌曲《過新年》

      1、師:同學們,現在是幾月份了?對呀,盼望的新年終于來了!

      2、看錄像(春節晚會開場的歡慶場面)說說你的感受。

      A、你們會用什么方式慶祝新年呢?

      生:放鞭炮、迎花燈------

      B、說說你見過的煙花,模仿出它的聲音。

      C、以小組為中心學習:把你認識的煙花都寫出來,按聲音的長短排成三類。

      D、指導學生寫出節奏

      E、練習寫出的節奏

      讓我們一起來放鞭炮吧!

      F、運用周圍的物品當樂器放鞭炮,師彈奏《過新年》

     。、出示鑼,這是什么樂器?你在哪里見過?

      生回答。

      師小結:敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。

      A、聽鑼聲,用其他聲音模擬。

      B、鑼鼓一起演奏

      XX|XX|X0|

      C、請找一位伙伴,與他合作創編鑼鼓表演

      D、展示學生們的作品,作出評價。

      4、學唱歌曲《過新年》

      B、聽范唱

      C、你都聽到了什么?感受到了什么?

      D、指導學生理解歌曲內容,有表情地朗讀歌詞。

      E、再次播放樂曲

      F、指導學生聽琴伴奏演唱。

      G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些?

      H、加鑼鼓、歌舞當然是好法子,可是如果隨便亂加,行嗎?所以我們要選擇在什么地方加效果。

      I、分小組討論、演示。

      5、師:小朋友,離新年的鐘聲只有十幾秒了,讓我們一起倒計時吧!

      三、課堂小結:

    小學一年級上冊音樂教案11

      一、教學內容:

      1、活動:尋找生活中的聲音 唱歌:《大雨和小雨》

      2、活動:在音樂廳里 唱歌:《布娃娃彈琴》

      3、活動:聽聽我創造的聲音

      4、唱歌:《大鼓和小鼓》

      5、活動:用聲音編織的故事—小白兔蓋新房

      二、教學要求

     。ㄒ唬﹩卧傄

      1.培養學生對聲音的感受力,并能用不同的材料進行模仿。

      2.在聲音創編的活動中養成仔細觀察周圍事物的習慣,激發學生對創造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

     。ǘ┚唧w要求

      1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。

      2.感受人聲和樂器不同的音色。

      3.能夠用不同的材料創造聲音(非常規音源)。

      4.能夠用聲音編織一個簡單的故事。

      5.會唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。

      三、重點與難點

      本單元的重點:

      創造聲音并用聲音編織故事。通過創編音樂的實踐活動,引起學生對創造的興趣并獲得成功的喜悅。

      本單元的難點:

      對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師應通過本課的教學,使學生逐步建立起對聲音的聯想,為探索聲音打下良好的'基礎。

      四、教學準備

     。ㄒ唬┙叹

      五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

     。ǘ┮繇

      自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。

      四、教學設計

      第一課時

      教學內容:

      1.尋找生活中的聲音。

      2.歌曲《大雨和小雨》。

      3.聽聽我創造的聲音。

      教學目標:

      1.能尋找并模仿生活中的聲音。

      2.能創造幾種聲音。

      3.學唱歌曲《大雨和小雨》。

      教學過程:

     。ㄒ唬⿲ふ疑钪械穆曇

      1.教師用猜謎語的方式,啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面。謎底:耳朵)。

      2.啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。

      3.教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音,學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點?

      4.想一想,說說生活中還有哪些聲音。

     。ǘ└枨洞笥旰托∮辍

      1.雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

      2.由教師范唱或聽錄音。

      3.跟著教師學唱《大雨和小雨》。

      4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點?

     。ㄈ┞犅犖覄撛斓穆曇

      1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢?按教材提示創造出聲音。

      2.能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢?

      3.用幾種聲音連在一起表現一定的內容。

      教學評價:

      1.能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。

      2.會唱《大雨和小雨》。

      3.能創造兩種以上不同的聲音。

      第二課時

      教學內容:

      1.音樂活動“在音樂廳里”。

      2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

      教學目標:

      1.能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。

      2.會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

      教學過程:

     。ㄒ唬┰谝魳窂d里

      1.教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問:除了生活中的。聲音還有什么聲音呢(唱歌的聲音和樂器的聲音)?

      2.請你在教材圖中找一找,你認識哪些樂器呢?學生說出一種樂器,教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音,如有學生會演奏,可在課上為同學們演奏,最后教師再介紹其它的樂器。

      3.有打擊樂器的可讓學生敲擊一下,感受這些樂器的音色。

      4.還知道其他的樂器嗎?

     。ǘ⿲W唱《布娃娃彈琴》

      1.你們知道木琴是什么形狀,它發出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。

      2.教師范唱或放錄音。

      3.跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。

      4.邊唱歌曲邊做律動。

     。ㄈ⿲W唱《大鼓和小鼓》

      1.播放少先隊鼓號隊的錄像,提問:隊伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?

      2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強弱、音色不同等等)?

      3.學唱《大鼓和小鼓》。

      4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。 (以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱)。

      教學評價:

      1.能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。

      2.會敲擊一種打擊樂器。

      3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

    小學一年級上冊音樂教案12

      教學內容:

      1.唱歌《找春天》。

      2.欣賞《獅子舞繡球》。

      教學目標:

      1.通過唱歌、聽賞教學內容,感受春天的歡快氣氛。

      2.培養學生觀察世界的能力;了解與音樂有關的民俗文化。

      教學過程:

     。ㄒ唬┏琛墩掖禾臁

      1.用生動、形象的語言,啟發學生尋找春天的'景象。

      2.教師學生的發言,引入歌曲《找春天》。

      3.放錄音或聽教師演唱。

      4.教師教唱,注意切分音的節奏;啟發學生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。

     。ǘ┬蕾p《獅子舞繡球》

      1.教師用形象、生動的語言導人新課。

      2.教師出示與過春節相關的民俗活動的圖片或幻燈片(全家團圓包餃子、湯圓,人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯等活動)。

      4.放錄音聽賞一遍;教師提出問題:這首歌曲的情緒是抒情、優美的,還是歡快、活潑的?

      5.聽賞幾遍以后,教師可啟發學生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏;如條件較好,教師可指導學生用打擊樂器(鑼、鼓、镲)為歌曲伴奏。

      6.啟發學生回答本地過春節時,有哪些與音樂相關的活動。

      7.復習歌曲《新年好》?蓡l學生自編動作,感受四三拍歌曲的韻律。

    小學一年級上冊音樂教案13

      教學目標

      1、能聽辨音樂,用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。

      2、在歌唱、表演中即興創作,培養學生的音樂想象力和表現力。

      教學重難點

      通過即興創編,培養學生的創造力和表現力

      教法:講授法、討論法

      教具:電子琴、手風琴

      教學過程

      一、引入談話:

      小朋友們,想去動物園玩嗎?這是不是你們高興的事?

      你高興時會怎么樣?

      二、音樂活動:動物大合唱

      1、你們能說出一個字的動物有什么?

      兩個字的動物呢?

      三個字的動物呢?

      2、現在,我們來進行“動物大合唱”。

      如:長頸鹿、老鼠、蛇

      三、學習歌曲《在動物園里》

      1、小朋友們的大合唱很精彩,現在我們可以進去看看可愛有趣的`動物了。(課件:動物圖片)

      2、哎,這些動物們在干什么呢?哦,他們在唱歌呢,唱什么歌?小朋友們會唱嗎?我們和他們唱一唱,好嗎?

      3、學唱歌曲《在動物園里》。

      四、創編歌詞

      1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物,想不想自己編歌詞進去?那想一想第一句怎么編?大家一起想,要什么動物來編?()睜眼看我們,真(),真();

     。ǎ┨瓒嗥饎,真(),真();

     。ǎ┐悼谏,真(),真();

      動物園里動物多,真(),真()。

      2、學生進行創編歌詞,教師將歌詞寫出來。

      3、學生演唱并表演創編的歌曲。

      五、課后小結:

      地球上的動物是我們人類的朋友,我們要保護動物,愛護動物

      板書第四單元音樂中的動物

      歌唱:《在動物園里》

    小學一年級上冊音樂教案14

      教學目標:

      1、學會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱;

      2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的`樂趣。

      教學重點:

      學會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。

      教學難點:

      能創造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。

      教學過程:

      第一課時

      一、導入:

      同學們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們去公園玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!

      二、律動:《隨著琴聲動一動》

      1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發吧!

      2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。

      3、全體小朋友一起來表現。

      4、進行接力游戲。

      5、請學生自己創編動作。

      6、再來全體表現

      三、學習新歌《劃船》

      小朋友現在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊,你們和。

      1、歌詞教學:

      師:劃船呀劃船呀生:劃呀

      2、師生對答看那組回答得好。

      3、分組接力賽,看誰接得好。

      4、學習第二段歌詞

      小朋友現在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?

      5、分組接力賽,看誰接得好

      6、小朋友念得真好,下節課我們就來唱好嗎?下課!

      第二課時

      一、導入:

      師:同學們上節課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?

      二、歌詞接龍:

      1、第一段歌詞接龍。

      要求學生加上自己的動作。

      2、分小組接龍。

      3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?

      4、第二段歌詞接龍。

      5、每組選出一個小組長上來帶領大家來比賽。

      三、歌曲學唱

      1、同學們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?

      2、我們一起來唱好嗎?

      3、隨樂演唱兩遍。

      4、啟發學生加上自己的動作來表現。

      5、全體演唱兩遍。

      6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現嗎?

      7、學生自己商量討論。

      8、上臺來表現自己的動作。

      9、分小組比賽。

      10、表揚。

      四、表揚。

      師:同學們,這節課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學生提名表揚,發獎品,下節課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節課我們再見!

    小學一年級上冊音樂教案15

      教學目標

      1.吸引小學生集中注意力聽音樂,幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

      2.學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》

      教學重難點

      1、吸引小學生集中注意力聽音樂,幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

      2、學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》

      教法:講授法、討論法、游戲教學法

      教具:電子琴、手風琴

      教學過程

      《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲,既不是教學內容,也不要求學生掌握,而是借助動畫片的生動畫面,激發小學生的興趣,把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

      《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲,選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調簡短,節奏明快,情緒活潑。

      一、播放幾個典型的動畫人物引入課題:《豐富多彩的'動畫人物》

      二、展示學習目標:

      三、欣賞:

      1.聽《三只小豬》的音樂2.復聽音樂

      3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

     。1)教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段

     。2)學生跟著教師學唱歌曲

     。3)一邊唱歌謠一邊表演動作

      4.朗讀:

      5.朗讀并做表演:

      6.歌唱并表演

      四、鞏固復聽:

      課后分析

      板書設計活動:《豐富多彩的動畫人物》

      欣賞:《我們才不怕大灰狼》

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