小學一年級上冊音樂教案15篇(推薦)
在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小學一年級上冊音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學一年級上冊音樂教案1
教學目標
1、聽賞歌曲《勞動回家轉》,用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習山谷回聲。
教學重難點
用輕柔、深情,有變化的聲音表現歌曲
教法講授法
討論法
教具
電子琴、手風琴
教學過程
。ㄒ唬、聽賞歌曲《勞動回家轉》
1、初聽歌曲《勞動回家轉》
2、教師提問
3、復聽《勞動回家轉》
4、敲打擊樂器
。ǘ、詞組卡農
1、山谷回聲
2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,進行二聲部卡農
3、請學生舉出生活中熟悉的.詞語或歌謠,把學生分成兩組或三組,做簡單的二聲部或三聲部卡農。
。ㄈ、聽音樂,走部
1、認識小矮人
2、帶著表情做動作
跟音樂,邊做動作邊列隊齊部走
。ㄋ模、分組表演
請兩組學生表演,一組用打擊樂器敲前奏,一組演小矮人,注意在音樂減弱時,慢慢回到各自的座位。
。ㄎ澹、小結
課后分析1、學生用打擊樂器敲擊前奏時,節奏是否準確。
2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農。
3、學生表演時是否能準確地踏在節拍點上。
板書設計
第五單元
動畫城
小學一年級上冊音樂教案2
教學目標
1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。
2.在教學過程中培養相互協作的和創造。
教學重難點
1.培養學生積極參與各項音樂活動,在活動中培養團結友愛和合作。
2.培養學生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。
教法:講授法、討論法、游戲教學
教具:電子琴、手風琴、打擊樂器
教學過程
一、課前導入:
1.請同學們閉上眼睛,聽一聽是什么發出的聲音?(拍手,跺腳,小鼓,鈴等等)請回答。
2.認識新伙伴:三角鐵、雙響筒、玲鼓
二、展示學習目標:
三、新授:
1.聽聽他們的聲音,記住好朋友的聲音有什么特點?啟發學生發現樂器的特點,教師可適當補充,如三角鐵的聲音有沿展性等。
2.和老師一起練一練:三角鐵、雙響筒、玲鼓的'節奏練習。
3.看一看,想一想:看通過絡找到的圖聞資料,駱駝隊行進時是怎樣的?在歡樂的節日上舞起獅子的情景又是怎樣的?扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀!如果讓你給他們伴奏,你選擇什么樂器,用什么樣的節奏來伴奏哪?
教師要啟發,引導學生的想象力,即使他們的回答不夠準確也要鼓勵和贊賞。
4.練一練:學過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲,用我們剛認識的碰鈴和響板來伴奏,邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習,可使學生有興趣。盡量多的讓學生們來練習,使他們在感官上得到直官的刺激,多啟發,培養他們的創造力。5、做課后的練習。6、在歡快的樂曲聲中結束本課的教學。
四、
課后分析三角鐵、×-|××|
玲鼓××|××|
雙響筒、××|××|
板書
第三單元我們都是好朋友
器樂:三角鐵、雙響筒、玲鼓
小學一年級上冊音樂教案3
教材分析:
《口哨與小狗》是小學音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調輕松活潑,形象逼真可愛。樂曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現了主人公與小狗開心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。
學情分析:
本課的教學,面對的教學對象是年齡小,愛玩,注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性,特別是欣賞課,學生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設計讓他們在玩的過程中去學習音樂,對于他們面對新鮮事物容易產生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點,我設計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式,激發學生學好音樂、表現自我的欲望。
教學內容:
聆聽《口哨與小狗》
教學目標:
1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》,體會樂曲的情緒——歡快活潑,并能用語言、動作等表達對歌曲的感受。
2、通過聆聽、律動啟發學生感受樂曲的三段體形式,認識并理解圖形譜。
重點:
引導學生滲入角色,去感受音樂的美,去體會樂曲的情緒,并能用語言、動作來表達對歌曲的感受。
難點:
通過聆聽樂曲,感受樂曲的三段體形式,并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。
教學過程:
一、導入
聆聽樂曲《口哨與小狗》
師:小朋友,今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽,聽一下樂曲中都有誰?
2、播放樂曲《口哨與小狗》,學生可用手輕輕打拍。
問:誰聽出來了?你聽到了什么?
生:小狗、小鳥
3、小狗叫聲部分:
。1)師:聽到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)
誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?
。2)用節奏把小狗的叫聲拍出來,然后配上狗叫聲。
4、吹口哨部分:
。1)師:除了小狗,還有什么聲音?
生:小朋友吹口哨,小鳥。
。2)師:小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)
誰會吹口哨?(學生模仿)
。3)總結:其實,我們人的身體就是一件樂器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的,但吹口哨不是一件簡單的事情,需要大家刻苦練習的,對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學好好訓練一下,說不定將來會成為的口哨大王呢!
。4)揭題:《口哨與小狗》
師:你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。
設計意圖:通過初步聆聽音樂作品,感受樂曲所表現的音樂形象。同時,對吹口哨這種表現形式產生興趣,從而順理成章揭示課題。
二、初聽樂曲
小游戲。
師:老師請小朋友一起來做個游戲,愿意嗎?請聽好游戲的規則:
。1)當聽到樂曲中的口哨聲出現的.時候,請女同學隨著音樂踏步;沒有口哨時,請男孩子隨著音樂踏步
。2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作,小狗叫的地方用手拍出節奏。
聽到口哨聲——女同學
沒有口哨聲——男同學
小鳥——飛翔
小狗——節奏
2、播放樂曲,學生隨音樂律動。
。1)師:剛才女同學走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)
。2)師:這就說明這首樂曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對嗎?
。3)師:你們聽了兩遍音樂之后,心情怎么樣?(開心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動物嗎?誰家養小狗?平時愛護它嗎?我們應該把它當成自己的好朋友。
設計意圖:通過游戲的形式,趣味性的讓學生聽辨出樂曲的結構段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂,并培養學生的審美感知,豐富審美情感。
三、分段聆聽
第一樂段:
。1)師:這首樂曲共分3段,第一段的主旋律共重復了兩次,老師用2個三角形表示,中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下,看你們能否聽出來。
。2)聆聽樂曲,學生用手勢來表示重復樂句。
要求:請你們特別關注一下中間的長音,手勢要表達清楚。
2、第二樂段:
。1)師:第二段里面也有重復的樂句,但老師不告訴你,請你們來聽一下,準備好小手。
。2)播放第二樂段。
。3)師:重復幾次呀?(4次)也用圖形來表示,可以設計怎樣的圖形?
。ㄉ海├蠋熢O計了一個最簡單的圖形——豎線。︱︱︱︱
3、第三樂段:
。1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂段一樣的圖形,好嗎?
。2)師:接下去,是誰呀?
。ㄉ盒▲B、小狗)
小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示?
小鳥小狗● ● ●
設計意圖:通過對音樂深層地聆聽,使學生能更清楚的了解樂曲的結構。圖譜的設計,培養了學生的創造意識和審美想象,有效地提高了音樂的審美能力。
四、音樂律動
師:這三段音樂,哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?
生:第一段和第三段。
2、師:那第二段呢?
。ㄉ旱统粒
為什么?
。ㄉ簺]有口哨聲)
3、設計動作。
師:清脆、明亮的音樂可以設計怎樣的動作?低沉一點的又能設計怎樣的動作?
4、聽音樂做動作。
要求:第一樂段——女同學立起來踏步,反復時朝反方向走
第二樂段——男同學蹲下來踏步,反復時朝反方向走
第三樂段——女同學立起來踏步
小鳥——飛翔
小狗——節奏
結束句——定型動作
設計意圖:通過音樂律動,使學生能積極參與到音樂實踐活動之中,并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動,不斷增強學生的合作意識和協調能力。
五、教師總結
師:今天同學們表現真棒,聰明極了!而且老師還發現大家都很喜歡小動物,希望小朋友們都能和小動物成為好朋友,做一個有愛心的人,好嗎?2、師生再見。
小學一年級上冊音樂教案4
教學目的:
1、通過本課教學,使學生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色,邊唱邊進行表演。
3、向學生進行愛護青蛙、保護環境的教育。
教學內容:
學唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。
教學重點:
讓每一個學生都能得到同等的表演機會,并體驗到與他人合作表演的快樂。
教學難點:
注意引導學生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。
教學準備:
與教材配套的多媒體教學光盤,小青蛙的頭飾、頭巾等。
教學過程:
一、導入:
1、猜猜這是什么小動物?(猜小青蛙的謎語)
小青蛙是一道很好吃的菜嗎?(不是),為什么?(因為它是專門捉害蟲的,保護莊稼,是要受到人們保護的,我們都不要吃它)。
老師講述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老師示范演唱、演示
2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時,可引導學生邊聽琴邊擊拍。如,第一拍擊掌,第二拍雙手拍腿,這樣有利于學生較早獲得歌曲的整體印象,把握念白部分的節奏,防止學生在較長的念白中越念越快。另外,念白時學生容易激動而導致喊叫式念白,注意引導學生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。
3、老師講述歌曲處理要求:
第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時要唱得輕快活潑;第二、三句的念白時的聲音要自然明亮,具有節奏的韻律,切忌喊叫。第四句表現了小青蛙找到家的快樂心情,要唱得親切歡快,充滿安全、幸福之感。
4、生根據老師講的要求完整地唱兩遍。
三、音樂劇表演:
為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會,將同學分成幾個組,以分組表演為基本組織形式,每組5—8人一組,擔任的角色由學生自報。
在一組學生中,由一個學生扮演媽媽,用頭巾作媽媽的服飾,用小椅子作為“家”的.標志。第一句,一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場;第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”,青蛙媽媽則四處張望,呼喚小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周圍,然后與青蛙媽媽快樂的在一起。
在表演時,先安排各組自主表演,給孩子們充分的時間自己創造角色,體驗表演的樂趣;然后再相互觀摩,分組論流表演,相互評價,相互學習。在評價中要提醒學生觀察表演者是否有情緒變化,即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進行分組自主表演,以此來觀察學生通過觀察評價,相互學習,不斷提高的效果。
四、小結、結束。
小學一年級上冊音樂教案5
教學目標:
1、在生動活潑的音樂中,對音響世界有探索的興趣。
2、能整齊地演唱《動物說話》,并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。
3、會用模仿的方法嘗試創作歌詞,在活動中體現探索的與合作意識。
教學重點:引導學生學會傾聽,獲取感受。
教學難點:創作歌詞
教學準備:琴、課件
教學過程:
一、組織教學:師生問好
二、1、謎語導入:“左一片,又一片,中間隔座山,誰也看不見”(請小朋友猜一猜)師提示:這個謎底是我們五官中的一部分。生:耳朵(請學生說說耳朵的作用)
2、聽辨“今天馮老師要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最靈敏,最能干”
。1)聽!池塘邊誰在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······)
請學生回答:“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。
。2)聽!公路邊誰在唱歌?(摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車)
請學生回答:“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學生模仿各種汽車發出的聲音。
。3)教師:大家的.小耳朵很靈敏,很能干!請你們再來聽一首歌曲,你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎?
3、聽賞、學唱歌曲
聽賞歌曲,邊聽邊找出老師在哪里拍的節奏
。1)聽賞歌曲《動物說話》
6332︱353︱(565633︱12123)︱
小雞說話嘰嘰嘰,(××︱×××)
小鴨說話嘎嘎嘎,(××︱×××)
6221︱232︱(353522︱61612)︱
小雞說話嘰嘰嘰,(××︱×××)
小鴨說話嘎嘎嘎,(××︱×××)
353︱61231︱6336︱166‖
嘰嘰嘰,(××)嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
。2)學生們發現老師在不唱的樂句拍節奏,模仿老師進行拍節奏
。3)出示歌詞,老師范唱歌曲《動物說話》,邀請同學們為老師拍節奏伴奏。
。4)再次聽賞歌曲,鼓勵學生模仿小動物的動作進行表演。
。5)隨琴學唱歌曲第一段歌詞。(兩遍)
。6)鼓勵學生自學歌曲第二段歌詞。
。7)完整的演唱歌曲。
4、聽辨速度、歌曲處理
。1)傾聽對比:“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同?”生:“速度比我們快”
。2)請同學們加快速度,用歡快活潑的聲音演唱,邊唱邊加上模仿小動物的律動。
5、聽辨聲音、創編初探
。1)“小朋友們甜美的歌聲和優美的動作,吸引來了幾位動物朋友,想知道是誰嗎?”教師模仿小動物的聲音,學生們猜一猜,猜對的小朋友,老師給他戴上頭飾(小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、)
。2)請學生們模仿自己所喜歡的小動物的聲音和動作。
。3)“這些小動物想請同學們把它們的聲音也唱到歌曲里去,你們愿意幫助它們嗎?”
師彈琴分小組創編歌詞
6332︱353︱(565633︱12123)︱
小貓說話喵喵喵,(××︱×××)
小牛說話哞哞哞,(××︱×××)
小羊······
6221︱232︱(353522︱61612)︱
小貓說話喵喵喵,(××︱×××)
小牛說話哞哞哞,(××︱×××)
小羊······
353︱61231︱6336︱166‖
喵喵喵,(××)喵喵喵喵喵喵喵。
哞哞哞,(××)哞哞哞哞哞哞哞。
。4)集體按順序演唱創編的歌詞。
6、音樂活動“動物聯歡會”
。1)“今天有這么多的小動物來到我們班級里,我們來舉行一個動物聯歡會吧?”學生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演(戴上頭飾)這三種形式進行表演。
。2)教師要及時給予表揚鼓勵
7、
。1)師;“我們今天學習了三位小動物的語言,還自編了六位小動物的歌詞,和它們成為了好動物,那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢?”生:“愛護,關心”師:“我們應該保護它們,愛護它們。今后我們還要了解更多的小動物,和更多的小動物做好朋友,好不好?”
。2)隨音樂邊唱邊表演,走出教室。
小學一年級上冊音樂教案6
教學目標:
一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》,表達歌曲的內容。
三、能夠編創歌詞、編創動作表演,以及“勞動”主題的編創嘗試,并表現“勞動”的主題。
教學內容
一、歌表演《洗手絹》
二、聆聽《勞動最光榮》
三、學唱歌曲《大家來勞動》
教材分析
一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢,并具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動地表現了孩子們從小熱愛勞動,“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學過程
第一課時
教學目標:
一、通過聆聽《勞動最光榮》,感受音樂的歡樂情緒,使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。
二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創歌詞,編創動作表演,以及“勞動”的主題的編創嘗試,并表現“勞動”的主題,培養學生的合作能力,提高學生的勞動意識。
教學過程:
一、組織教學
二、欣賞〈勞動最光榮〉
師:小朋友,讓我們想一想,還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?
請每個小朋友拿出你的畫筆,把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
學生解釋畫面,教師指導學生唱新創作的動物形象。
三、律動創新游戲
師:我來邀請小朋友來玩模仿秀,愿意的請一起來參加。
。ㄒ魳讽懫,你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作,當音樂停下時,你馬上擺好造型,讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物,在干什么。)學生參與。
四、學唱〈〈洗手絹〉〉,并表演
。、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友,如果你是一個愛勞動的好孩子,你肯定已經發現,在我們教室里放了很多勞動工具,請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。
。、請小朋友說說勞動工具的用途,并有節奏地用一用。
。、師問拿水盆、擦布的同學:你知道怎么洗擦布嗎?(搓)
。、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。
。、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,心情怎么樣?(高興)
師:確實很高興,所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,看著勞動的成果,心里別提有多高興了,讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
。、歌詞創編并表演。
A、小朋友除了能自己洗手絹,還有哪些勞動的本領?
。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡,能做那么多家務活,現在小朋友分組講座一下,幫家長干什么家務活,然后編排一個節目,看哪組小朋友編行最好,演得最好。)
B、學生創編,師指導。
學生表演,教師及時鼓勵。
五、課堂小結:
課后反思
以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發點,面向全體學生,注重學生的個性發展,以趣導課,讓學生通過多聽音樂,反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式,循序漸進的來學習,從而培養他們的音樂審美、感受及表現能力。
第二課時
教學目標:
一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉
二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐,掌握二拍子的時值。
三、聆聽〈〈三個和尚〉〉,感受音樂的歡樂情緒,使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。
教學過程:
一、復習歌曲〈〈洗手絹〉〉,邊唱邊表演,表現出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節奏。
1、比較圖譜“小人”,兩個走是兩拍,四個“跑”是兩拍,一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節奏聲勢,反復讀,看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀,準確掌握其時值。
2、創造勞動的聲響:啟發學生想像校園勞動的各種聲音,大同學幫助小同學修桌椅的聲音,同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音,“唰—唰—”,學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”,讓學生自己安排勞動聲音出現的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的勞動節奏。
三、聆聽〈〈三個和尚〉〉
。、初聽音樂,師啟發學生聽著音樂想像,音樂講述了一個什么故事?為什么一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝?啟發學生理解勞動換來美好生活的`道理。
。、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演,鼓勵學生進入角色,合上音樂的節拍,用自己創造的動作,表現勞動的愉快心情。
四、學唱〈〈大家來勞動〉〉
。、聽范唱,感受歌曲,第二遍,請學生自編動作來和著歌曲的節拍。
。、跟師有節奏地念歌詞。
。、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉,感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍,使歌曲更富有動力感。
。、分組演唱。
。、小結評價,教育學生要做個愛勞動的好孩子。
課后反思
這一課,我融合趣味性與知識性為一體,讓學生在游戲中學習知識,既模仿勞動的聲響,體驗勞動聲響的節奏。通過對勞動動作的模仿,使孩子們的肢體動作進一步協調,并得到發展。我還讓小朋友結合平時的勞動邊唱邊表演,發揮他們勞動時的帶勁,小朋友們表現的很好,達到了預期的教學效果。
小學一年級上冊音樂教案7
第四課時
教學內容:
1.聽賞《小機靈之歌》
2.音樂活動“猜一猜誰在敲”
教學目標:
1.聽賞《小機靈之歌》,學唱歌曲引子部分。
2.聽音樂和節奏做游戲。
教學過程:
。ㄒ唬┛搭^飾,聽音樂
1.請學生戴上自制的頭飾,說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學生集中在一起。
每提到一部動畫片,教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如:學生提到動畫片《西游記》,教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂;提到《白雪公主和七個小矮人》,放《勞動回家轉》的音樂;提到《三只小豬》,教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。
教師播放《小機靈之歌》,拿出一休的頭飾,請學生猜出動畫片的名稱:《聰明的一休》。
2.請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。
3.教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點:穿木屐、和服、睡榻榻米等。
。ǘ⿲W唱《小機靈之歌》第一句
1.初聽《小機靈之歌》,說己最喜歡的音樂片斷。
2.復聽歌曲,請學生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。
如,“啊,啊,開動腦筋啊”,表現了小一休什么形象。
再如,“格的格的”在歌曲的開始和結尾,表現了一體什么動作或形象?啟發學生注意引子的音樂特點。
3.教師范唱歌曲引子部分,學生聽唱幾遍,然后完整地演唱。
4.跟著教師播放的`錄音帶,學唱引子和尾聲。
。ㄈ┣么驌魳菲
用三種打擊樂器為歌曲伴奏:
。ㄋ模┳鲇螒颍翰乱徊
1.放音樂,猜一猜動畫片
請學生戴好各自的頭飾,圍成一大圈,邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關音樂,就走到圈里,圍成一個小圈。例如:教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂,戴《西游記》中人物頭飾的學生就拍手走到圈里,圍成一小圈,其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉》的音樂,戴《西游記》中人物頭飾的學生退回到外圈,戴《白雪公主和七個小矮人》頭飾的學生就拍手走到圈里,圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂,戴《三只小豬》頭飾的學生就拍手走到圈里,圍成一小圈,其他人站在外圈拍手。
教師把整個單元的歌曲打亂順序播放,可以放完整的歌曲,也可以放歌曲片斷。學生能辨別各首歌曲哪都動畫片,并準確地按節奏拍手。
2.聽音樂,表演
繼續上面的游戲,要求學生按××××的節奏走步,并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如,教師放《勞動回家轉》的音樂,戴小矮人頭飾的學生,邊一拍一步地走到圈內,邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。
4.聽節奏,猜一猜
學生圍成一個圈,請四個學生蒙著眼站在圈內,各自代表一部動畫片。大圈里的學生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停,手里拿球的學生必須把自己所代表的動畫片的節奏,用任意一種方式,如拍手、敲打擊樂器或走步表現出來。圈內的學生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物,就勝出了。被猜中的學生與蒙眼的學生相互交換位置。游戲繼續下去。
板書設計
小學一年級上冊音樂教案8
教學內容:
1、唱:《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進行曲》、
2、聽:《玩具兵進行曲》
3、動:《請你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊形
4、拓展:文明禮貌習慣、感受常見的進行曲
教學目標:
1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感,喜歡音樂老師,喜歡音樂課,體驗音樂課帶來的快樂,并能以愉悅的情緒學習音樂。
2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動,并能以音樂的方式與教師和同學交往,充分展示自己積極進取和團結友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現音樂的'情緒。
3、用自然的聲音歌唱,能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結束,隨著歌曲和樂曲走一走,感受和表現音樂的情緒
4、能認識課本中的幾種學習音樂的標志。
教學重、難點:
1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師手拉手成為好朋友。
2、鼓勵學生大膽自信地表現;引導學生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養良好的演唱、聽賞音樂的習慣。
教學準備:錄音機、磁帶、打擊樂器等。
第一課時
教學內容:
唱《快樂的音樂娃》;動《請你跟我這樣做》
教學目標:
1、能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動,體驗音樂課帶來的快樂。
2、學習用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》,能準確跟前奏和結束演唱,能用簡單肢體語言表現音樂情緒
3、以音樂的方式做自我介紹。
教學重點:
在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”
小學一年級上冊音樂教案9
教學目標
1、學生能用自然的聲音演唱歌曲,背唱《柳樹姑娘》。
2、感受三拍子的韻律。
教學重難點:能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風琴
教學過程
一、導入新課,創造聲音。
1、欣賞《春天在哪里》,感受愉悅的情緒。
2、創造春天的.聲音:沙球——雨聲,人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。
二、新歌教學
1、聽范唱《柳樹姑娘》。
提問:我們來為《柳樹姑娘》這首歌找個朋友,你認為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰可以成為它的朋友?為什么?
2、感受三拍子韻律,用不同的方法為歌曲伴奏,表現出強弱弱的節奏特點。
3、學唱歌曲。
A帶領學生朗讀歌詞。
B用整體跟唱法教唱歌曲。
C讓學生在歌譜中用打擊樂伴奏,或配以“沙”等象聲詞。
柳·樹姑|娘--|…………
|沙沙沙|…………
4、動創編:分小組學生根據歌詞創編舞蹈。
5、分組表演。
課后作業。
請同學們課后收集、含有小動物叫聲的音樂作品,帶到學校來與同伴們交流、分享。
板書設計六、迎新春
《柳樹姑娘》
小學一年級上冊音樂教案10
第一課時
教學目標
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學習,表現過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。
教學內容
一、學唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學重點:
感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現小朋友過年時愉快的心情
教學難點:
用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學過程
一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認識他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向學生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節奏譜,探索敲奏的方法
合奏
镲:00|X0|
鑼:00|X0|
鼓:XXXX|X0|
念:龍咚龍咚|鏘0|
3、分小組,探索演奏
龍咚龍咚|鏘0龍咚|鏘0鏘0|鏘0|
4、分小組,探索演奏方法,要求:
。1)、有幾種敲擊的方法?
。2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?
。3)、將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發現的方法多,敲擊出的不同聲音多。
二、導入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師:讓我們他小組設計一個過年的情景。
。ǚ疟夼、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)
C、分組表演
。、表演《龍咚鏘》
師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的.方法學會歌曲。
C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚龍咚|鏘0|,徒手敲鑼打鼓,讓學生在動中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞,可以編創動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。
三、課堂小結:過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學習進步,身體健康。
第二課時
教學目標
一、體驗過新年歡快、熱鬧的氣氛,用歡快熱鬧的情緒演唱《過新年》。
二、指導學生運用生活中的鞭炮聲創編節奏。
教學內容
一、學唱歌曲《過新年》
二、游戲宮
教學過程
一、生聽音樂《過新年》進教室,跟老師做拍手的動作。
二、學唱歌曲《過新年》
1、師:同學們,現在是幾月份了?對呀,盼望的新年終于來了!
2、看錄像(春節晚會開場的歡慶場面)說說你的感受。
A、你們會用什么方式慶祝新年呢?
生:放鞭炮、迎花燈------
B、說說你見過的煙花,模仿出它的聲音。
C、以小組為中心學習:把你認識的煙花都寫出來,按聲音的長短排成三類。
D、指導學生寫出節奏
E、練習寫出的節奏
讓我們一起來放鞭炮吧!
F、運用周圍的物品當樂器放鞭炮,師彈奏《過新年》
。、出示鑼,這是什么樂器?你在哪里見過?
生回答。
師小結:敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。
A、聽鑼聲,用其他聲音模擬。
B、鑼鼓一起演奏
XX|XX|X0|
C、請找一位伙伴,與他合作創編鑼鼓表演
D、展示學生們的作品,作出評價。
4、學唱歌曲《過新年》
B、聽范唱
C、你都聽到了什么?感受到了什么?
D、指導學生理解歌曲內容,有表情地朗讀歌詞。
E、再次播放樂曲
F、指導學生聽琴伴奏演唱。
G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些?
H、加鑼鼓、歌舞當然是好法子,可是如果隨便亂加,行嗎?所以我們要選擇在什么地方加效果。
I、分小組討論、演示。
5、師:小朋友,離新年的鐘聲只有十幾秒了,讓我們一起倒計時吧!
三、課堂小結:
小學一年級上冊音樂教案11
一、教學內容:
1、活動:尋找生活中的聲音 唱歌:《大雨和小雨》
2、活動:在音樂廳里 唱歌:《布娃娃彈琴》
3、活動:聽聽我創造的聲音
4、唱歌:《大鼓和小鼓》
5、活動:用聲音編織的故事—小白兔蓋新房
二、教學要求
。ㄒ唬﹩卧傄
1.培養學生對聲音的感受力,并能用不同的材料進行模仿。
2.在聲音創編的活動中養成仔細觀察周圍事物的習慣,激發學生對創造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。
。ǘ┚唧w要求
1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2.感受人聲和樂器不同的音色。
3.能夠用不同的材料創造聲音(非常規音源)。
4.能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5.會唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。
三、重點與難點
本單元的重點:
創造聲音并用聲音編織故事。通過創編音樂的實踐活動,引起學生對創造的興趣并獲得成功的喜悅。
本單元的難點:
對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師應通過本課的教學,使學生逐步建立起對聲音的聯想,為探索聲音打下良好的'基礎。
四、教學準備
。ㄒ唬┙叹
五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
。ǘ┮繇
自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。
四、教學設計
第一課時
教學內容:
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創造的聲音。
教學目標:
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能創造幾種聲音。
3.學唱歌曲《大雨和小雨》。
教學過程:
。ㄒ唬⿲ふ疑钪械穆曇
1.教師用猜謎語的方式,啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面。謎底:耳朵)。
2.啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。
3.教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音,學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點?
4.想一想,說說生活中還有哪些聲音。
。ǘ└枨洞笥旰托∮辍
1.雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。
3.跟著教師學唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點?
。ㄈ┞犅犖覄撛斓穆曇
1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢?按教材提示創造出聲音。
2.能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現一定的內容。
教學評價:
1.能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。
2.會唱《大雨和小雨》。
3.能創造兩種以上不同的聲音。
第二課時
教學內容:
1.音樂活動“在音樂廳里”。
2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學目標:
1.能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。
2.會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學過程:
。ㄒ唬┰谝魳窂d里
1.教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問:除了生活中的。聲音還有什么聲音呢(唱歌的聲音和樂器的聲音)?
2.請你在教材圖中找一找,你認識哪些樂器呢?學生說出一種樂器,教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音,如有學生會演奏,可在課上為同學們演奏,最后教師再介紹其它的樂器。
3.有打擊樂器的可讓學生敲擊一下,感受這些樂器的音色。
4.還知道其他的樂器嗎?
。ǘ⿲W唱《布娃娃彈琴》
1.你們知道木琴是什么形狀,它發出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。
2.教師范唱或放錄音。
3.跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。
4.邊唱歌曲邊做律動。
。ㄈ⿲W唱《大鼓和小鼓》
1.播放少先隊鼓號隊的錄像,提問:隊伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?
2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強弱、音色不同等等)?
3.學唱《大鼓和小鼓》。
4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。 (以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱)。
教學評價:
1.能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。
2.會敲擊一種打擊樂器。
3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
小學一年級上冊音樂教案12
教學內容:
1.唱歌《找春天》。
2.欣賞《獅子舞繡球》。
教學目標:
1.通過唱歌、聽賞教學內容,感受春天的歡快氣氛。
2.培養學生觀察世界的能力;了解與音樂有關的民俗文化。
教學過程:
。ㄒ唬┏琛墩掖禾臁
1.用生動、形象的語言,啟發學生尋找春天的'景象。
2.教師學生的發言,引入歌曲《找春天》。
3.放錄音或聽教師演唱。
4.教師教唱,注意切分音的節奏;啟發學生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。
。ǘ┬蕾p《獅子舞繡球》
1.教師用形象、生動的語言導人新課。
2.教師出示與過春節相關的民俗活動的圖片或幻燈片(全家團圓包餃子、湯圓,人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯等活動)。
4.放錄音聽賞一遍;教師提出問題:這首歌曲的情緒是抒情、優美的,還是歡快、活潑的?
5.聽賞幾遍以后,教師可啟發學生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏;如條件較好,教師可指導學生用打擊樂器(鑼、鼓、镲)為歌曲伴奏。
6.啟發學生回答本地過春節時,有哪些與音樂相關的活動。
7.復習歌曲《新年好》?蓡l學生自編動作,感受四三拍歌曲的韻律。
小學一年級上冊音樂教案13
教學目標
1、能聽辨音樂,用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。
2、在歌唱、表演中即興創作,培養學生的音樂想象力和表現力。
教學重難點
通過即興創編,培養學生的創造力和表現力
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風琴
教學過程
一、引入談話:
小朋友們,想去動物園玩嗎?這是不是你們高興的事?
你高興時會怎么樣?
二、音樂活動:動物大合唱
1、你們能說出一個字的動物有什么?
兩個字的動物呢?
三個字的動物呢?
2、現在,我們來進行“動物大合唱”。
如:長頸鹿、老鼠、蛇
三、學習歌曲《在動物園里》
1、小朋友們的大合唱很精彩,現在我們可以進去看看可愛有趣的`動物了。(課件:動物圖片)
2、哎,這些動物們在干什么呢?哦,他們在唱歌呢,唱什么歌?小朋友們會唱嗎?我們和他們唱一唱,好嗎?
3、學唱歌曲《在動物園里》。
四、創編歌詞
1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物,想不想自己編歌詞進去?那想一想第一句怎么編?大家一起想,要什么動物來編?()睜眼看我們,真(),真();
。ǎ┨瓒嗥饎,真(),真();
。ǎ┐悼谏,真(),真();
動物園里動物多,真(),真()。
2、學生進行創編歌詞,教師將歌詞寫出來。
3、學生演唱并表演創編的歌曲。
五、課后小結:
地球上的動物是我們人類的朋友,我們要保護動物,愛護動物
板書第四單元音樂中的動物
歌唱:《在動物園里》
小學一年級上冊音樂教案14
教學目標:
1、學會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱;
2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的`樂趣。
教學重點:
學會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。
教學難點:
能創造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。
教學過程:
第一課時
一、導入:
同學們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們去公園玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!
二、律動:《隨著琴聲動一動》
1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發吧!
2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。
3、全體小朋友一起來表現。
4、進行接力游戲。
5、請學生自己創編動作。
6、再來全體表現
三、學習新歌《劃船》
小朋友現在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊,你們和。
1、歌詞教學:
師:劃船呀劃船呀生:劃呀
2、師生對答看那組回答得好。
3、分組接力賽,看誰接得好。
4、學習第二段歌詞
小朋友現在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?
5、分組接力賽,看誰接得好
6、小朋友念得真好,下節課我們就來唱好嗎?下課!
第二課時
一、導入:
師:同學們上節課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?
二、歌詞接龍:
1、第一段歌詞接龍。
要求學生加上自己的動作。
2、分小組接龍。
3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?
4、第二段歌詞接龍。
5、每組選出一個小組長上來帶領大家來比賽。
三、歌曲學唱
1、同學們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?
2、我們一起來唱好嗎?
3、隨樂演唱兩遍。
4、啟發學生加上自己的動作來表現。
5、全體演唱兩遍。
6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現嗎?
7、學生自己商量討論。
8、上臺來表現自己的動作。
9、分小組比賽。
10、表揚。
四、表揚。
師:同學們,這節課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學生提名表揚,發獎品,下節課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節課我們再見!
小學一年級上冊音樂教案15
教學目標
1.吸引小學生集中注意力聽音樂,幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2.學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》
教學重難點
1、吸引小學生集中注意力聽音樂,幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2、學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》
教法:講授法、討論法、游戲教學法
教具:電子琴、手風琴
教學過程
《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲,既不是教學內容,也不要求學生掌握,而是借助動畫片的生動畫面,激發小學生的興趣,把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。
《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲,選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調簡短,節奏明快,情緒活潑。
一、播放幾個典型的動畫人物引入課題:《豐富多彩的'動畫人物》
二、展示學習目標:
三、欣賞:
1.聽《三只小豬》的音樂2.復聽音樂
3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》
。1)教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段
。2)學生跟著教師學唱歌曲
。3)一邊唱歌謠一邊表演動作
4.朗讀:
5.朗讀并做表演:
6.歌唱并表演
四、鞏固復聽:
課后分析
板書設計活動:《豐富多彩的動畫人物》
欣賞:《我們才不怕大灰狼》
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