小學語文教案

[熱門]小學語文教案

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小學語文教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學語文教案 篇1

　　單元整體感知：

　　本單元以“我的快樂生活”為主題，編排了《自己去吧》、《好奇的孩子》、《我和我的小伙伴》、《小黃鶯唱歌》，以及一個綜合學習和一個口語交際《我小的時候》。課文素材大部分來源于一個個生動而有趣的小故事，從不同角度啟迪孩子們養成美好的精神品質，這需要在成長過程中一點一滴的去培養：小猴、小鴨、小鷹學本領的經歷告訴孩子們從小要學會自強自立；小木船和小禾苗得救靠的是小水滴們的團結合作、齊心協力；小黃鶯的成功得益于它能夠克服自卑與膽怯，變得勤奮又自信 ；愛迪生的成才源于他幼年時期就有的強烈的好奇心和求知欲……

　　教學目標：

　�。ㄒ唬� 知識與技能：

　　1、認字：正確認讀四十九個生字。

　　2、寫字：正確書寫田字格里的二十個生字。做到筆順正確，書寫工整、漂亮。認識新偏旁“土字兒旁”。

　　3、閱讀：借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文，理解課文內容。

　�。ǘ�）過程與方法

　　1、學生對讀書感興趣，在讀中體味文章所含主旨，聯系生活理解課文，用自己的話表達課文內容。

　　2、在口語交際時能用普通話說一段連貫完整的話，愿意與人進行口語交際。

　�。ㄈ�）情感、態度與價值觀：

　　激發學生熱愛語文學習的情感，積極主動地參與語文學習活動，培養孩子自強、自立、自信、積極探索和互助友愛的精神品質，感受生活的有趣和快樂。

　　課時設置：

　　21《自己去吧》…………………………………………………… 2課時

　　22《好奇的孩子》…………………………………………… 2課時

　　23《我和我的小伙伴》………………………………………………… 2課時

　　24《小黃鶯唱歌》…………………………..…………………2課時

　　口語交際：《我小的時候》………………………………….1-2課時

　　綜合學習 五……………………………………………………………1-2課時

　　本單元共用去12課時，還剩余5課時用于擴展閱讀，或做書寫練習等。

　　21 《自己去吧》

　　教學目標：

　　1、寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。

　　2、正確拼讀十三個認讀字。

　　3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

　　4、了解課文內容，培養學生自強自立、勇于實踐的精神。

　　課前準備：

　　1、多媒體課件；2、錄音機；3、音樂磁帶

　　教學過程與設計說明：

　　教學過程 設計說明

　　第一課時

　　一、激情引趣，直接導入

　　1、詢問孩子們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？知道它們有什么本領嗎？

　　2、 生暢所欲言。

　　3、 示課題。

　　二、揭題引疑

　　啟發質疑：如題目中的“自己”是誰？去哪里？去干什么？為什么要自己去等等

　　三、配樂聽讀感知，自讀課文，學習生字

　　1、 教師在一段輕松活潑的音樂中進行范讀。

　　2、學生自己讀課文，勾出不認識的生字。

　　3、師指名讀課文（2——3名）。

　　4、學生用喜歡的方式認自己不認識或認不好的`字。

　　5、教師指名識字、正音（2——3名）。

　　6、小組檢查識字、組長對全對的學生進行獎勵，并說說不好認的字是怎樣記住的。

　　7、小老師進行檢查。（檢查時個別字可讓學生組組詞、或說句話。） 四、再讀課文，大概了解課文內容

　　1、師明確讀文要求：要把字音讀準、句子讀流利。

　　2、采用個別讀、集體讀、兩人輪讀等多種方式，力求讀通暢。

　　五、精讀體悟

　　在學生初步感知、感悟課文后，指導學生精讀體悟第一段內容。

　　1、多媒體出示句子，指導朗讀：“媽媽，我要吃果子�！薄�—對媽媽的依賴、請求；“樹上多著呢，自己去摘吧�！薄�—突出“自己”，表現媽媽的鼓勵以及對孩子的嚴格要求；“這樣，小猴學會了爬樹�！薄�—突出“學會”，體會小猴經過艱難的努力，終于學到本領的喜悅心情。

　　2、討論小猴是怎樣學會爬樹的，理解自己親自去做的必要性。

　　3、指導學生進行聯想：如當媽媽要小猴自己去時，它是怎么想的？它又是怎么學會摘果子的？它學會后會怎么想等等問題，然后四人小組針對聯想出的問題進行討論，得出結果。

　　4、交流各小組聯想內容。

　　5、小組同學合作學習第二、三段，然后全班討論學習。

　　6、分角色朗讀。配上音樂，使學生在讀悟中受到“遇事要相信自己，勇于嘗試，不要依賴他人”這一積極的人生態度的熏陶和感染。

　　六、作業

　　1、通順、流利地朗讀課文，并把這個故事講給你認識的人聽。

　　2、制作好你喜歡的文中動物的頭飾，準備下節課表演課本劇。

　　第二課時

　　一、演讀見悟

　　在經過精讀體悟后，讓學生帶上自制頭飾進行課本劇表演。整個過程可分為以下幾步：

　　1、自報角色。

　　2、角色定位（即把自己與角色融為一體，揣摩角色的語言、動作、神情，使之合乎角色要求）。

　　3、同桌或四人小組演練。

小學語文教案 篇2

　　教學目標 ：

　　1、閱讀課文，了解人類對地球的糟蹋使哪些環境惡化，及其帶來的嚴重后果，增強環保意識。

　　2、自學課文生字詞，理解課文中的一些科學術語的意思。

　　3、正確流利地朗讀課文。

　　4、復習寫日記的格式

　　重點、難點及教學具準備：

　　了解人類對地球的糟蹋使哪些環境惡化，及其帶來的嚴重后果，增強環保意識。

　　教學用具準備：有關環保圖片

　　教學過程 ：

　　一、揭題、板題，課前談話

　　1、揭題、板題

　　2、這是一篇閱讀課文，你覺得20xx年后，地球上大概會是什么樣子？人們的生活會是什么樣子？

　�。ㄒ龑�學生自由展開想象，可談人們利用新科技使生活變得更美好，也可談由于地球被破壞而使生活處處充滿困苦）

　　二、初讀課文，檢查課前預習

　　1、這是一篇以日記形式來寫的課文，復習日記格式。

　　2、用生字卡拼讀生字，互相正音。

　　3、指名讀課文，正音

　　三、再讀課文，想想文中講到哪些環境惡化的情況

　　1、大氣污染：沒有新鮮空氣，溫室效應，尾氣污染。

　　2、海洋污染：要想簡直比說明污染嚴重。你能用這個句型說一句話嗎？

　　3、結果：輻射、惡臭、酸雨、颶風

　　四、聯系實際，你談談周圍的人們對環境的破壞

　　五、難道未來世界就一無可取了嗎？

　　不，未來世界是一個高科技的社會，文章也多處講明了這一點。

　　1、讀文，交流

　　2、抗輻射服的普及

　　3、已經發明了無鉛汽油。

　　以上都說明了即使有了高科技，但由于環境被破壞，人們仍然無美好的生活可言。

　　六、開展一個小小辯論會：科技對環保的利與弊。

　　明確科技發達不是一破壞環保的主要原因，而地球早嚴重破壞是由于人們的環保意識太差造成，強化人們的環保意識。

　　七、學習文章的最后2節，明確作者的寫作目的。

　　人類在糟蹋了地球之后，不會再有美好的生活環境，到那時，只有夢里才能見到綠色的`、可愛的世界。要想保持這個綠色的、可愛的世界就必須從現在做起，保護環境，保護人類的母親地球

　　八、拓展練習

　　說說你對環保做了哪些事

　　九、作業 ：

　　1、正確流利的朗讀課文

　　2、開展一次調查活動，調查人類對地球的破壞或是科技新成果，寫成一篇日記。

　　[ 教后感]

　　這是一篇想象日記，所以我抓住這一特點，充分發揮學生的想象力，加強對學生想象能力的培養，如：在學完這一課后，我讓學生展開想象30年后，我們身邊還會發生什么變化，學生不但說出了壞的方面，如環境惡化，同時也說出了好的方面，如科技發達，給我們帶來的方便等等，充分體現了給學生自由發展的空間這一理念！

小學語文教案 篇3

　　【教學要求】

　　1．正確、流利地、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2．學會本課10個生字，其中田字格上面的1個生字，其中田字格上面的`1個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．知道我國青海湖西部有一個島，初步認識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥。

　　【教學重難點、關鍵】

　　1．有感情地朗讀和背誦課文。

　　2．圖文對照，理解課文內容。

　　【教學時間】三課時。

　　【教學設計】

　　第一課時

　　【教學要求】

　　1．正確、流利地朗讀課文。

　　2．學會本課的生字。

　　3．初步理解課文內容。

　　【教具準備】

　　【教學過程】

　　一、導入。

　　1．小朋友，你們很喜歡了鳥兒吧！今天，老師帶領大家去一個到處是鳥的小島。

　　2．板書課題。復習“島”，生齊書空。

　　3．齊讀課題。

　　4．二、初讀。

　　1．看圖聽課文錄音，初步感受鳥島的景象。

　　2．自瀆課文，讀準字音，讀通句子。

　　3．再讀課文，并畫出生字詞和小節號。

　　Pijiezhuchaoyu

　　4．(出示)海西皮解凍筑巢安家養育

　　miyushenshilei

　　密密麻麻玉白色伸手拾到人類

　�。�1）自瀆詞語。

　�。�2）正音。

　　“筑、巢、伸、拾”：都是翹舌音。

　　“育、玉”：都是整體認讀音節，韻母是U。

　　“類”是邊音。

　�。�3）帶讀，開火車讀，齊讀。

　　5．生字帶入課文中讀一讀，把課文讀正確、流利。

　　6．指名分段朗讀課文，師生共同糾正。

　　三．初步理解課文內容。

　　1．通過讀課文，你讀懂了什么？還有什么不懂？

　　2．課文主要講了什么？

　　3．齊讀課文。

　　四、教學生字。

　　1．分析字形。

　　“密”與“蜜”：自學課后筆順表，自己描紅。

　　2．指導寫字。

　　“育”：上寬下窄。

　　“類”：上窄下寬。

　　“挨、伸、玩、拾”：左窄右寬。

　　3．生描紅，師巡視指導。

　　第一課時作業設計

　　一．看拼音寫詞。

　　Shenshouluxurenleiyangyu

　　()()()()

　　niaodaojiedongzhuchaoanjia

　　()()()()

　　二．選字填空。

　　密蜜

　�。ǎ┓洌ǎ┝郑ǎ┐a甜（）秘（）（）（）麻麻

　　三．正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　【教學目的】

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．會用“最”造句。

　　3．積累詞匯，幫助學生擴大詞匯量。

　　4．圖文對照，進一步理解課文內容，教育學生愛鳥、護鳥。

　　【教具準備】

　　教學掛圖、生字卡片。

　　【教學過程】

　　一、復習。

　　1．抽讀生字卡片。

　　2．聽寫：密密麻麻、建筑、人類、伸手、養育。

　　二．新授。

　　1．教學第1自然段。

　�。�1）指讀第1自然段。

　�。�2）你讀動了什么？

　�。�3）“聞名中外”可以換什么詞？（中外聞名、世界有名——）

　�。�4）用贊嘆的語氣讀第1自然段。

　　2．教學第2自然段。

　�。�1）自己輕讀第2自然段。

　�。�2）這個自然，《18、鳥島》

小學語文教案 篇4

　　教學目標：

　�。�、認識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

　�。�、朗讀課文，能把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系。

　�。�、激發學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。

　�。�、搜集并能與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。

　　三、教學重點和難點

　�。�、教學重點

　　教育學生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發現了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學家又如何仿生創造而為人類造福的。

　�。�、教學難點

　　對蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實施直觀教學，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。

　　四、教學準備

　　蝙蝠、雷達的圖片，仿生學資料，生字卡片

　　五、教學時間：二課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、引入課題

　�。ǔ鍪掘�蝠和雷達的圖片）同學們，你們認識圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達）誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯系呢？我們一塊兒來學習11課。（生讀課題）

　　二、初讀課文，了解大意

　�。�、自讀課文，排除字詞障礙；

　�。�、師檢測讀生字和課文的情況；特別強調注意“蝙、熒”的讀音；

　�。�、自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？

　�。�、生反饋，并要求學生說出歸納的方法

　�。�、師小結歸納主要內容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法。

　　三、生自主學習

　　1、請學生自讀第三自然段，找出關聯詞，說說從這個關聯詞懂得了什么？文中有什么疑問，請練習疑問句的讀法。

　　2、科學家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的`？結果如何？又得出了什么結論呢？請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀此文轉自斐、斐課件、園FFKJ、Net方式解決以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。

　　3、生交流自讀情況。

　　4、請生上臺介紹科學家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。

　　5、從“科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中，你體會到什么？從哪些詞體會到的？

　　是啊，科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費了不少功夫，那蝙蝠和雷達到底有什么聯系呢？我們下節課繼續學習。

　　第二課時

　　一、合作學習，突破重點

　　1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達到底有什么聯系呢？請同學們小組合作學習，仔細品讀七、八自然段

　　2．小組代表反饋交流

　　師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達探測障礙物的方法，請生填空。

　　飛機上的雷達就像是蝙蝠的（）

　　雷達發出的無線電波就像是蝙蝠的（）

　　雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）

　　二、拓展延伸

　　1、自讀全文，說說你從文中受到了什么啟示？人們的哪些發明都來自動物的啟發？

　　2、閱讀資料袋，補充交流仿生學的資料。

　　3、根據仿生學自己動手設計一種小發明。

　　三、寫生字詞

　　1、認讀生字

　　2、提出難寫的字

　　3、各自說出記字的方法

　　4、給生字組詞

　　5、抄寫生字詞。

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