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    六年級上學期《口語交際習作一》語文教案

    時間:2025-03-08 08:46:08 六年級語文教案 我要投稿
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    六年級上學期《口語交際習作一》語文教案通用

      作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的六年級上學期《口語交際習作一》語文教案通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    六年級上學期《口語交際習作一》語文教案通用

      【教學目標】

      1.圍繞難忘的第一次這一話題進行口語交際,交流時能抓住重點,內容要真實,敘事要具體,表達要有條理,語氣、語調要適當;聽他人說話時要認真耐心、尊重對方,敢于提出自己的意見或建議。

      2.根據習作提示,從三個內容中選擇一個自己感興趣的內容進行習作,能圍繞所選內容的寫作要點分段表達,內容要具體,感情要真實。

      【教學準備】

      1.留心觀察周圍的普通事物,想想它們有什么特點,看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟。

      2.搜集自己喜歡的一兩幅漫畫,想想畫家的創作意圖。

      【教學過程】

      第一課時

      【第一課時教學過程】

      一、談話導入,激發興趣

      1.教師談話:同學們,你們現在已是12歲的少年,從你們呱呱墜地到現在,在成長的過程中,經歷了許許多多個第一次,例如,第一次動手做飯,第一次單獨睡覺,第一次得獎這許許多多個第一次,就像一個個腳印,記錄下我們成長的經歷。今天,我們來一起說說自己的第一次好嗎?

      2.學生朗讀要求。

      3.引導學生回憶自己經歷過的第一次,師及時板書,以拓展學生的思路。

      二、創設情境,喚醒記憶

      1.提出問題:在這么多的第一次中,你印象最深刻的第一次是哪一個呢?為什么這個第一次你忘不了呢?

      2.學生選擇自己印象最深刻的第一次進行口語交際。

     。1)明確說話要求

     、俳涣鲿r要說清楚第一次的經過。

     、谝f出自己當時的真實感受或得到的啟示。

     、垡部梢哉f說現在對當時第一次的看法。

     。2)學生獨立思考,自主準備。

      三、課內交流,取長補短

      1.小組交流:組內的同學依次講述自己的第一次,每個組員講完后,其他組員及時評價,可以質疑,也可以提出自己的意見或建議。

      2.各組選派一兩個同學在全班交流,每交流完一個,師生及時評議、質疑。教師注意培養學生良好的交際習慣。

      四、拓展延伸,課外交際

      1.課后,與其他同學或者你的伙伴交流自己的第一次。

      2.放學回家,把自己印象深刻的第一次(可以是自己說的,也可以是同學、伙伴說的)講給父母聽,也可以請他們講講自己最難忘的第一次。

      第二課時

      【第二課時教學過程】

      一、談話導入,明確要求

      1.上節課,我們交流了自己印象深刻的第一次,其實,我們的生活中不僅有難忘的第一次,還有許多普普通通的事物,平平凡凡的小事,如果我們留心觀察、細細感受和品味,我們同樣也會從中獲得感悟和啟示。

      2.指生朗讀習作要求,明確本次習作要求。

     。1)可以記寫自己難忘的第一次,要寫清楚經過和啟示。

     。2)可以學習《手指》一文的寫法,選擇生活中的一個使你有所感觸的事物,要寫清楚事物的特點和從中得到的啟示。

     。3)可以描寫一幅漫畫的內容(可以是書上的這幅,也可以是自己帶來的),要寫清楚圖意和自己的想法。

      二、自選內容,分組交流

      1.學生各自選擇自己習作的內容,思考寫什么,怎么寫?

      2.根據所選擇的習作內容把學生分組,組內交流習作內容,其他組員及時質疑評價,提出意見或建議。

      三、全班交流,拓寬思路

      1.每一個內容選擇2到3名學生在全班進行交流,要求盡可能把內容說具體。

      2.師生評議:評議要點(1)是否按照具體的要求抓住了重點。(2)表述是否具體、流暢。(3)啟發或感悟是否真實。

      四、再次明確習作要求,學生習作。

      1.再次明確寫作每一個內容的具體要求。

      2.寫作內容要具體,表達自己的真情實感。

      3.學生各自習作。

      4.修改草稿。自己或同學互相修改寫作草稿。

      5.謄寫習作,努力做到:語句通順,行款正確,書寫規范、整潔。

      第三課時

      【第三課時教學過程】

      一、小結習作,提出任務

      1.總結本次習作總體情況,并表揚習作優秀,進步明顯的同學。

      2.提出評議重點:

     。1)是不是把事情的經過,事物的特點,漫畫的圖意寫具體了。

     。2)是不是真實的寫出了自己的啟示、感悟和想法。

      二、欣賞佳作,師生互動

      1.欣賞佳作片斷,共同評議。(選擇3―4位學生的習作片斷,進行欣賞,說說值得學習的地方,指出其中的不足。)

      2.賞析兩篇學生的整篇佳作,共同抓住上面兩點評議。

      三、小組交流,互議互評

      1.自讀習作,互相指出優點和不足。

      2.各自修改,繼續完善習作。修改中,提醒如語句、標點、字等也要修改;訂正老師和同學對修改提出的意見。

      四、拓展練習,強化運用

      1.一滴露珠可以折射太陽的光輝,一片綠葉可以顯示大地的生機,一件平凡的小事常常使我們因有所感悟,受到啟發而難以忘懷。今后的生活、學習和工作中,只要我們留心觀察自己身邊的事物,就一定會有許多感動、啟示使我們的生活豐富多彩。

      2.把自己的習作重新修改一遍后,謄抄后張貼在班級的學習園地上。

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