《鳥的天堂》四年級語文教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《鳥的天堂》四年級語文教案，歡迎大家分享。
【教學目標】
�。�、理解課文內容，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧處的生命景觀之美，增強維護生態環境的意識。
�。�、培養同學在閱讀過程中充沛發表自身見解的能力。
�。�、通過理解前后兩次對“鳥的天堂”的描寫，體會事物的靜態和動態。
�。�、學會本課的生字新詞。
�。�、有感情地朗讀課文。背誦課文的局部段落。
【教學重點】
�。�、通過了解前后兩次對“鳥的天堂”的描寫，體會事物的靜態和動態。
�。�、課文里五次提到鳥的天堂，為什么有的加引號，有的沒有加呢？
�。�、體會“鳥的天堂的美”鼓勵同學在閱讀中充沛發表自身的見解，并能用各種喜歡的方式表達感受。
【教學難點】
�。�、大榕樹為什么長得那么奇特，同學了解不多，可能會有疑問，要講清楚。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部。
【教學手段】
自制課件。
【教學課時】
�。舱n時。
【教學過程】
第一課時
〖設計意圖〗
從巴金的角度來感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強維護生態環境的意識。
〖教學過程〗
一、談話
�。�、什么是天堂？
�。ㄖ该卮穑�
�。�、板書：
鳥的天堂
鳥的天堂會是什么樣子呢？
二、依照要求讀書
�。�、把課文讀正確、流利。
�。�、想想自身讀了課文后感覺是什么？在旁邊寫上批注。
�。�、把不理解的地方打上問號。
三、檢查自學效果
�。�、指名讀課文。
�。ㄔ谟猩�、詞語的地方注意糾正讀法）
�。�、談自身讀的感受。
�。�、提出自身不理解的地方。
�。ɑハ嘟涣鳎�
四、簡介本文作者和課文有關知識
《鳥的天堂》是巴金１９３３年到廣東新會訪友時，路過“鳥的天堂”后寫下來的�！傍B的天堂”實際是寫什么呢？“鳥的天堂”實際是指大約有５００年樹齡的一株大榕樹，它位于廣東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上。
五、了解課文主要內容
�。�、作者是怎么去“鳥的天堂”的？去了幾次？每次去的時間有什么不同？第幾次才真正見到“鳥的天堂”？
�。�、那些句子最能表示作者的思想感情，用筆畫下來。并說說表達了什么感情。
六、學習生字
�。�、指名讀詞讀字。
�。�、指導書寫難寫的字。
�。�、謄寫生字詞語。
〖板書設計〗
�。�、鳥的天堂
第一次大榕樹
第二次鳥的天堂
第二課時
〖設計意圖〗
從鳥的角度來感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強維護生態環境的意識。
〖教學過程〗
課前板書課題。
一、引入
同學們，你們緊張不緊張？看到這么多老師坐在這里肯定緊張。老師今天讓大家一個個都變成快樂的鳥，一起來學習《鳥的天堂》（出示課件：群鳥圖）這節課，現在，你們就是這一只只小鳥，那你們還緊張嗎？這節課我們就從鳥的角度來感受“鳥的天堂”。
通過上節課的學習我們知道：巴金先生去了幾次鳥的天堂？第一次看到了什么？第二次看到了什么？第一次看到了大榕樹，第二次看到了真正的“鳥的天堂”。
二、進入到真正的鳥的天堂
�。�、出示課件：
�。保病保匙匀欢蔚膬热�
�。�、自由讀這一局部，這一局部寫出了“鳥的天堂”什么特點？
�。ɑ顫娍蓯�、鳥多）
你是從哪些地方感悟到的？
�。ㄗ杂砂l言）
�。�、當同學讀到“應接不暇”一詞時，問：
這個詞是什么意思呢？
�。ǔ鍪菊n件“群鳥紛飛”圖協助理解）
�。�、這一段主要應讀出它的什么特點來呢？
�。狒[）
對，這就是它的動態美，這一段主要寫出了鳥的天堂的動態，讓我們一起來讀出它的動態美。
�。ㄒ龑ёx“有的……有的……有的……”和“一只畫眉鳥……那歌聲真好聽……”讀出鳥的可愛；引導讀“到處都是鳥聲，到處都是鳥影”和“眼睛應接不暇……”讀出鳥的多）
�。�、同學讀完后問：
這一只小鳥在興奮地叫著，它可能在說什么呢？
�。ǹ赡茉谡f，我在這里真快活）
假如你就是這只小鳥，你為什么會喜歡這個地方呢？讓我們將自身的視角往小鳥生活的環境──大榕樹身上聚集。
三、出示課件，學習重點局部（課文７～８自然段的內容）
�。�、自由讀這局部：
找出小鳥會喜歡這個地方的理由。
在７～８自然段有關句子旁邊寫上批注。
在不理解的地方做上記號。
�。�、小組討論交流：
小鳥為什么會喜歡這個地方。從哪些地方可以看出來。
�。�、班級交流“樹大、美”：
�、女斖瑢W講到樹大、美的特點時，出示課件協助同學理解。
�、飘斖瑢W講到“數不勝數”和“臥”字時，出示課件協助同學理解。
�、悄氵�有哪些不能理解的地方嗎？說出來討論討論。
�、燃偃缒銢]有，那老師想提出一個問題，出示課件：
每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖。
老師不明白“新的生命在顫抖”指的是什么，作者為什么會有這種感受呢呢？
�、偻瑢W討論：
�。撓瞪舷挛睦斫猓�
原因可能是：
�。�、樹葉多，小鳥撲翅膀時動；
�。�、“榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部、生命力展示給我們看”。
�。�、有風吹過。
�、诔鍪菊n件理解。
�、蛇@么美，這么大的樹，我們怎么才干讀出來呢？
指名讀７～８自然段。
評價：
讀得怎么樣？想不想聽老師讀。
教師讀，讀得怎樣？
讀第１２～１３自然段時我們要求讀出鳥的天堂的動態美，這兩個自然段應該怎樣讀呢？
�。ㄗx出它的靜態美）
�。R讀）
四、小結課文
這么美的地方，為什么會有這么美呢？
�。ㄍ瑢W自由發言：聯系環保意識談）
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