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高中物理《萬有引力定律》教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的高中物理《萬有引力定律》教案，希望能夠幫助到大家。
一、教學目標
1.了解萬有引力定律的發現思路和過程;知道什么是萬有引力定律;知道萬有引力常量以及它的測量方法。
2.通過逐步建立萬有引力定律的過程，提高演繹思維能力與歸納概括能力，學習物理規律“提出猜想、理論推導、實驗檢驗”的科學研究方法。
3.感受物理學的科學魅力，形成嚴謹的思維方式。
二、教學重難點
【重點】月--地檢驗，萬有引力定律，引力常量。
【難點】月--地檢驗的思路。
三、教學方法
講授法、問答法、練習法
四、教學過程
(一)導入新課
帶領學生回顧太陽與行星的引力公式。
教師追問：行星與太陽間的引力能使行星不能飛離太陽，那是什么力使地面的物體不能離開地球，總要落回地面呢?
【設計意圖】通過設置疑問，引發學生思考，導出課題
(二)新課講授
1、萬有引力的猜想
教師講述牛頓對蘋果思考的故事：蘋果成熟后會受重力掉落在地面，如果蘋果樹長在最高的山頂上，蘋果也會受重力落到地面上，并且這個力沒有明顯的變化，如果蘋果樹延伸到月球上，這個力會不會作用到月球上?
引出猜想：拉住月球使它繞地球運動的力，與拉著蘋果下落的力是否是同種力?
2、萬有引力的檢驗
(1)先假定維持月球繞地球運動的力與使蘋果下落的力是同一種力，遵循“平方反比”規律。
講解引力常量確定具體數值后的意義：
�、僖ΤＡ渴亲匀唤缰袔讉�最重要的物理常量之一。
�、谒麨榕ｎD的萬有引力定律的普遍意義奠定了強有力的實驗基礎，使得萬有引力定律開始在天文學上發展有了重要作用。
【設計意圖】良好的課堂互動可以增加學生的學習積極性，實驗觀察鍛煉學生分析總結的能力。
(三)鞏固提高
舉出兩道關于萬有引力定律的例題進行鞏固。
例題一：萬有引力定律表明任何兩個物體之間都存在著萬有引力，但為什么人與人之間不會因為萬有引力而吸在一起?試假設合理的數據進行簡單分析。
例題二：已知地球赤道長為L，地球表面重力加速度為g，月球繞地球做圓周運動周期為T，根據這些數據推算月球與地球間的近似距離。
【設計意圖】應用所學知識解答問題。
(四)小結作業
小結：學生總結本節課的內容。
作業：課后3道習題。
【設計意圖】通過合作、交流，及時小結，讓知識系統化。
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