【推薦】小學美術教案匯編六篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小學美術教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學美術教案 篇1
一、教材分析
浙美版二年級上冊美術教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發的《義務教育美術課程標準》為主要依據，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心，以探究性美術實踐活動為主線，以突出美術教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的單元結構為基本特征的美術教材新體系。
本 教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和時間能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合二年級小學生身心特點的教學內容涉及課題。全冊共有20課，分為9個隱性單元，內容涵蓋“造型·表現” 、 “設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”4個學習領域，其中“造型·表現”和“設計·應用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。
二、學生現狀分析
我所任教的四個班級的學生在經過了一年的美術基本訓練后都有一定的美術基礎，對這學期的美術技能上的提高有很大的幫助，個別比較薄弱的學生還需要在課堂上多關注，課后多交。
1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的.教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。
4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。
以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養學生細致的工作作風和細膩的情感.以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標。
小學美術教案 篇2
一課時
教學目標：
1、能夠收集與教學任務相關的物品。
2、能夠根據收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。
3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。
教學重點：
運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。
教學難點：
組織學生用吊飾美化教室，激發學生美化生活。教學過程：
一、組織教學：
課前準備
1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的'，用過的可能不衛生）。
2、教師應課前準備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。
3、學生應課前準備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。
二、導入并講授新課：
教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎？風鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？
老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？給學生看老師制作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？
誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？
1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。
你還可以用哪些方法來制作紙風鈴？
三、學生分組制作。
四、欣賞、講評作業。
課后拓展：
怎樣能做出一個能發出聲音的真正的風鈴？
小學美術教案 篇3
一、教材分析
本節課是“綜合.探索”領域的一個內容。樹是人類的好朋友。本節課通過引導學生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學生認識身邊樹木的不同種類、作用，以及它對我們人類的自下而上所起到的不可估量的作用，從而培養學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，以及搜集信息、整理信息的能力。
通過搜集資料、看有關介紹樹木的錄像，使學生認識到，樹以其特有的功能保護和改善著我們的環境。本課的教學意圖是，通過引導學生觀察、回憶、表現各種樹木，使學生認識身邊的樹的種類、作用、生長特點，以及它與人類自下而上的密切關系。培養學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，增強觀察的自覺性。由于這是一節“綜合.探索”課，教學中教師要盡量地放手讓學生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現。
二、教學目標
了解校園晨各種樹的有關知識，以及樹木對人類的自下而上環境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環境的了解和認識，增強環保意識。
能根據老師提出的要求，搜集有關信息，并在老師的'引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現樹的不同特征。
三、重點難點
重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。
難點：通過樹的外形特征來表現不同的樹。
四、課時安排：
2課時
五、德育滲透
樹立環保意識，培養學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想感情。
六、材料準備
圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
七、教學過程
1、組織教學
2、引入新課
�。�1）讓學生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。
提出問題：
�、倌憧吹搅耸裁�？
�、谀隳苤v出它們的名字嗎？
�、鬯鼈兊纳L有什么不同嗎？
�、苣銈冞�想了解哪些知識？
3、講授新課
�。�1）組織學生展示圖片。
提出問題
�、倌愣颊J識哪些樹？
�、谶@些樹的生長特點？
�、蹣涞母鞑糠侄加心男┳饔�？
�。�2）課件。
帶領學生觀察分析。
解決的問題：
�、佟皹洹贝篌w可分為幾大部分。
�、谠诒憩F不同樹種時，可以從哪些方面去區分。
�、弁环N樹，從不同的角度去觀察，其姿態也不同。
�。�3）教師展示各種繪畫。
提出問題：
畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方？
4、室外寫生
教師進行有目的的輔導。
學生散開，自由觀察、寫生。
5、小結
組織學生展示，交流，講評。
學生評價：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。
6、延展
�。�1）課件：畫家筆下的樹
�。�2）錄像：我國其他地區有名的樹種。
八、教學后記
第4課繪畫游戲
一、教材分析
設計本課的目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。
通過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
二、教學目標
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。
三、重點難點
重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。
四、課時安排：
2課時
五、德育滲透
培養學生的創新精神和對生活的熱情。
六、材料準備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
七、教學過程
1、組織教學
提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。
2、講授新課
�。�1）畫線游戲。
規則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）
�。�2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。
學生活動，相互觀看、分析。
�。�3）教師利用學生作業演示。（實物投影）
利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學生觀察了解繪畫方法。
�。�4）想象練習
利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉讓學生聯想像什么。
�。�5）看書第4頁、第5頁，討論：
�、傩蕾p米羅的作品（色彩、線條、構圖）都表現了什么？
�、诰�的排列，哪張疏密關系處理得好？
�、勰阏J為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學生分組討論：分別討論三個問題，組內進行交流，小組代表進行典型發言，其他成員補充。
3、完成作業
�。�1）作業要求：
�、僭谝粡垐D畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。
�、诶米约寒嫼玫幕蚺c別人交換的圖形，聯想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。
分析作業要求，準備作業用具，選擇作業形式，學生完成作業，在完成作業中發現問題，解決問題。
�。�2）教師輔導要點：
�、匐S意形的疏密關系。
�、谔砑觾热菔欠裆鷦�。
�、壅{整畫面的整體感覺。
4、作業展示
學生自評、互評結合。
按照作業要求評價作業。
分析創新表現內容。
5、小結：通過本課學習你學到了什么？
八、教學后記
小學美術教案 篇4
教學目標：
1.引導學生表現運動的場景
2.通過欣賞學習，引導學生用美術語言運動的動作
重點：用各種色塊、線條表現自己對運動的理解
難點：用美術材料和輔助工具畫出不同的體育活動
教具：圖片、范畫
教學活動：
一、激趣導人
體育活動生龍活虎，真令我們激動。
總想讓那些英姿颯爽的動作，在我們的畫上永駐。
二、出示圖片
如果讓你也來畫一畫你會怎樣來表現？
體育課上，你學會了哪些運動？運動會上，你又喜歡哪些項目？打球？賽跑？游泳？
運動展示人類更輝煌的前景，激發人們建設和創造的自信。
三、板示課題
你最喜歡什么運動？說出你的感受來。
看了那么多的畫面，有了那么多的經驗，你能嘗試畫出你對運動的感覺來嗎？誰來說一說，自己的新想法？
四、創作練習
把你最喜歡或印象最深的運動畫出來。
你又有新的`想法了嗎？
小組討論一個創意并協作完成。
五、通過今天的學習，你學到了什么？
作業選擇：
1.把你最喜歡的運動畫出一兩種。
2.可以畫出你或同學們運動時的姿態，也可以畫出比賽場上熱烈氣氛。
教學隨筆
小學美術教案 篇5
一、教材分析
房子，是學生從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構想，畫出獨特功能的未來新式房子。，本課則是房子的想象畫，實際也是訓練現代設計思維的繪畫題材之一。
二、學生情況分析
學生以前經常會畫到房子，對房子的基本形的運用也較熟練，已具有一定的繪畫表現能力；但有的學生思維不夠靈活，教師授課時關鍵是調動學生大膽地發揮想象力。
三、課型
繪畫
四、課時
1課時（40分鐘）
五、教學目標
1、通過對房子的想像和學習，激發孩子們的創造力和想象力，使學生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。
2、讓學生充分體會藝術活動帶來的快樂，同時培養學生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。
3、通過了解科學技術的迅速發展會對未來社會產生巨大的促進作用，培養學生熱愛科學、憧憬未來的思想情操。
4、通過了解環境對人類住房的影響，初步培養學生的環境保護意識。
六、教學重點與難點
�。ㄒ唬┲攸c：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現出來。
�。ǘ╇y點：把設計構思用大膽的構圖表現出來。
�。ㄈ╇y點的處理方法：引導學生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準確的構圖，從而達到設計目的。
七、教學方法
情景創設法、問答法、對比法、聯想法。
八、課前準備
�。ㄒ唬┙叹� 課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。
�。ǘ⿲W具 油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、16開圖畫紙。
�。ㄈ┱{查 學生了解房子的結構和外形特征，100%的`學生畫過房子。
九、教學過程
（一） 組織教學，師生問好。
（二） 打開課件，引入新課題。
1、欣賞課件里本單元前一個課題《你的房，我的房，他的房》（和補充的圖片）的現實生活中房子的圖片，并進行簡要介紹。
2、師：看了這么多現實生活中的房子，那我們今天來學習畫未來的房子�。ò鍟n題）
（三）導入：圖片欣賞，展開想象。
1、引導學生欣賞電視屏幕上的范圖（課本第40頁），認真觀察范圖，找出它的藝術特點，激發學生豐富的想象力。
師：同學們，現在注意看電視屏幕上的圖片（打開課本第40頁）。
師：同學們，這幅畫畫的是什么內容……
學生：……
師：（對范圖一一提問、分析補充，并加以肯定、表揚學生）；
2、師：這些房子都是想象中未來的房子，有的在海洋里、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來的房子會在哪里呢？提問：試想一下，以后你想搬到什么地方去住呀？
學生：…………
教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機器人房子等。）
3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……（板書內容）；那我們未來的房子會是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然后告訴同學們。
教師請學生答，并歸納板書。
4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創意未來的房子，教師分析介紹，激發學生的想象力。）
5、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設計的未來房子，也許以后你的設計就會變成真正的建筑！
（四）學生繪制，教師巡視指導、個別輔導。
1、播放輕音樂，讓學生在愉悅輕松的心境下，設計繪制作品。
2、啟發學生進行大膽想象、構思設計，及時糾正學生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵學生。
（五）作品評析。
1、根據同學們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學講解一下自己的作品。
2、教師以鼓勵性的方式對學生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。
（六） 教師總結。
1、今天，我們設計了房子，同學們的構思都很大膽、有創意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己設計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園，我們可要好好地保護哦！
小班美術《畫房子》教案
活動目標：
1. 引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。
2. 培養幼兒的觀察力和想象力、創造力。
活動準備：
1.和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。
2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿
活動過程：
一、導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了
幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿
2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？
小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意��？
二、引導幼兒講述房子特征
1. 老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
四個小動物一個個站起來說：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長頸鹿：我最喜歡高高的房子。
2. 老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動物們再見）
3. 老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。
�。ㄓ猛瑯拥奶釂柗椒ㄒ龑в變赫f出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子）
三、幼兒繪畫，教師巡回輔導，并引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的'色塊裝飾房子。
四、請一兩個能力強的幼兒來說一說設計的房子。
五、請全班的小朋友互相說一說設計的房子。
六、請全班的小朋友分組把設計的房子送給喜歡的小動物。
小學美術教案 篇6
活動目標：
1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養幼兒喜愛大自然的情感
2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養幼兒動手能力，并能耐心地進行創作活動。
3、進一步培養幼兒對手工活動的興趣，初步培養幼兒的環保意識。
活動準備：
1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2.自制紙杯花(向日葵)
3.幻燈片
活動過程：
一、情景導入，激發幼兒學習興趣。
隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好!中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好!小朋友你們要說什么呢?向日葵你好!
二、出謎語引出主題：
高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結的。果實數不清.(“向日葵”)引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。
三、出示紙杯：
師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它?(扔掉)
創設情境，揭示課題
(1)師：你看小紙杯多傷心吶!它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什么呢?
(2)幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。
(3)師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀?(出示實物向日葵)二、鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。
1.紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?
2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3.幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。
做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。
1.提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的.花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。
2.幼兒探討、操作。(放音樂背景)
四、展示評價
1.時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。
2.教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒!小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環保小衛士，好嗎?
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