小班音樂教案模板集合八篇
作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的小班音樂教案8篇，歡迎大家分享。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1、聽辨特定聲音“叮�！�，感知曲式。
2、認識銅碰鐘。
3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質準備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。
重點、難點：
重點：通過樂器和道具感知“叮�！焙颓�。
難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。
活動過程：
1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。
2、感知“叮�！�。
(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮�！�，指身體的各個部位。
(2)聽“叮�！钡囊魳�，在音樂“叮�！钡臅r候，引導幼兒拍身體的不同的地方。
A段：“叮�！薄淖嘀w。
B段：扭動身體。
3、認識樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。
(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據樂器的音色猜是哪種樂器發出的'聲音。
(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。
�、僬J識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。
�、趦A聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發出“叮�！钡穆曇�。
�、厶剿縻~碰鐘的材質——木質和銅質。
�、芴剿縻~碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。
(4)用樂器來感知“叮�！焙颓�。
小班音樂教案 篇2
活動目標
�。�1）學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。（2）通過歌曲的游戲，養成幼兒聽音樂做動作的習慣。（3）、體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備
�。�1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。（2）老師自制的歌曲圖譜。
活動內容
(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進入活動室
�。�2） 律動：我是小兵。
�。�3） 發聲練習：小動物的叫聲。
�。�4） 復習歌曲：《溫馨一家》
�。�5） 導入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？��！有這么多的'小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什么聲音？（轟��；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。
�。�6） 學唱歌曲《火車開啦》
�。�7） 我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。
�。�8）、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。
�。�9）老師出示圖譜，學習歌詞內容。
�。�10）、學唱歌曲《火車開啦》
師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
�。�11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰性。
�。�12）音樂游戲《開火車》
一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！
玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進行開火車游戲。
這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。
小班音樂教案 篇3
活動準備
小狗樹林的圖片
樂曲《小狗與口哨》
圖譜一張、小狗錄音
活動目標
鼓勵幼兒創編不同的小狗動作，并嘗試合著音樂大膽表現。
學習用身體動作合拍的表現樂曲的節奏。
欣賞樂曲，感受樂曲所表達的歡樂情緒。
活動過程
一、導入活動
師：瞧！今天，有位小客人來到我們班，一起和它打個招呼錄音：狗寶寶，你們好，我是小狗旺旺，我也有一個小主人，我的小主人可好了，他經常帶我去小樹林散步，一邊走一邊還會吹著好聽的口哨呢？
完整欣賞樂曲。
二、分段欣賞
提問：好聽嗎？你再樂曲里聽到什么聲音了？你會吹口哨嗎？一起來學一學，小狗散步的時候可高興了，瞧！它一邊走一邊還留下了小腳印呢？
欣賞第一段請幼兒按著圖譜學一學小狗走路（注意按音樂的'節奏踏步走）請幼兒按不同的要求：
�、俨环乓魳�，看圖走，和老師一起走。
�、诩w聽音樂，一起看圖走。
�、塾變鹤约郝犚魳仿蓜�。④請幼兒有感情，高興的學小狗走路。
欣賞第二段師：小狗來到了樹林會干什么呢？
幼兒學習按節奏用各種身體動作表現音樂（吃骨頭、搖耳朵、打滾、點頭……）先一種動作，然后加深難度兩種動作，表現音樂節奏。
欣賞第三段。
太陽下山了，我們一起回家吧！
請幼兒自己聽音樂，按音樂的節奏踏步回家。
三、完整表現
狗寶寶，音樂好聽嗎？這首音樂有一個好聽的名字《口哨與小狗》，我們再來聽一遍。
�。�1）再次完整欣賞音樂。
�。�2）請幼兒跟著音樂，完整的表現小狗和小主人散步的情節。
小班音樂教案 篇4
一、設計意圖
一次晨間活動，我帶領幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據小班幼兒年齡是培養和引導幼兒對追求美，感受美，發現美，創造美的教育活動，小班教育目標要求中提出：培養幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，并樂于與同伴交流；學會辨別和感受線條的變化�！镀恋募垪l舞》是小班的一節藝術活動，通過對紙條舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術活動中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學一學，跳一跳的操作嘗試中，表達自己對線條的情感，因此結合主題，特意設計了本節活動，讓幼兒在音樂律動游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣 。
二、活動目標：
1.感受紙條在空中飛舞的姿態。
2. 用肢體動作充分表現對樂曲的感受。
三、活動準備
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地四、活動的重點: 能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點:引發幼兒的想象，啟發幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來五、活動過程1、認識紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態--你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？
--誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
--教師給幼兒發放紙條（在發放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）--可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，并請幼兒觀察紙條舞動的`線條。
--教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節奏的抖動紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現在我們跟著音樂來好嗎？
--教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩，豎著甩，轉圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）--下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好？
--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學學跳跳。
--小朋友學得真好，那現在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。
--在音樂游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。
4、活動延伸--小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1、喜歡音樂活動，對音樂活動感興趣.
2、感受和體驗木偶跳舞的特點.
3、能根據圖片，在音樂的伴奏下，較協調的做出相應的動作。
4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領。
活動準備：
人體圖；不同姿態{可以互相調換}的木偶圖若干；紅.黃手腕套{與幼兒人數相等}；彩色筆；音樂；
活動過程：
1、“老師最喜歡跳舞，現在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺？”
2、“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣？”從動作上引導幼兒區分木偶和小朋友跳舞的不同.
3、“木偶人跳舞哪會動？”結合幼兒的發言，教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連接的地方叫關節.
4、“為什么木偶人只有關節在動？”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們人有生命，挑起舞來就非常好看.
5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點.二、進一步體驗木偶人跳舞，學習看圖做出相應的動作。
1、“今天，我還請來了一位小客人，他哪里有些特別？”引導幼兒發現木偶身上有兩種顏色，并請幼兒根據木偶的特點，給小木偶取名字.
2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對比，是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作.
3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動作，并互相學習.
4、“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身，并做動作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學到更多的動作.三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室。
活動后的'反思：
識，從“小木偶”動態的東西進入，把肢體語言，區分左右手，習慣的培養......非常自然的整合進去，體現了師生互動，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調動了幼兒學習的主動性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。
小班音樂教案 篇6
目標：
1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴，并愿意在集體中交流。
2、有編歌曲的興趣。
準備：
活動室或盥洗室里的大鏡子(也可人手一面小鏡子)
攝像機、電視機
過程：
1、照鏡子，認識自己：
幼兒照鏡子，觀看自己的小臉
—“你覺得自己臉上哪些地方長得最有趣?”
引發幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。
—“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的??你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎?”
(說明：幼兒做各種怪臉時，教師在一旁及時地拍攝下來。)
2、看錄像，認識同伴：
老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫面定格，引發討論。
—“這是誰?他叫什么名字?他的臉上怎么樣?(請錄像中的幼兒本人也說說自己的小臉。)”老師根據幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。
如：“這是的小嘴巴，小小的;這是的眼睛，圓圓的;這是的`頭發，長長的;這就是呀!叫XXX�！�
根據錄象中不同幼兒的臉部特征，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲：
在音樂伴奏下，幼兒根據鏡子中自己的小臉，編唱“自己”的歌。
—“們每個小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自己最有趣的地方編進歌里唱一唱吧!”
在愉悅的音樂氛圍中，幼兒將自編的“自己”的歌唱給好朋友聽。
小班音樂教案 篇7
活動目標：
1．知道刷牙的好處，并能養成每天刷牙的好習慣。
2．能在音樂的伴奏下，根據音樂的性質、節拍、速度等變化，模仿和學會刷牙的基本律動
3．在歡快的音樂情緒中體驗刷牙的樂趣。
活動準備：
知識準備：能過說出刷牙的益處，大體上知道怎么刷牙。
物質準備：音樂《刷牙歌》， 道具“牙刷”，牙膏，口杯
活動過程：
一、導入
設置情境：做睡眠睡覺的姿勢；（背景音樂出來）老師做睡醒舒展狀，“小寶貝們該起床，吃早餐咯”。。。（做小墊步的動作）
知識經驗討論：）
*咦，想想我們是不是忘記了一件很重要的什么事？
想早飯前咱們還沒有刷牙！來來，告訴老師，小朋友在家里會刷牙么？（提問幾個小朋友，比比誰的牙齒白，讓他亮出白白的牙齒），要有一口白白的牙齒得堅持每天刷牙，養成刷牙的好習慣；
*好，那我們該怎么刷牙呢？誰能告訴老師。誰能做幾個動作來告訴我們大家？（請幾個小朋友起來做動作）；
*小朋友們想不想看老師是怎么刷牙？（）好了，老師現在要開始刷牙啦，小眼睛要認真看哦�。úシ拧端⒀栏琛防蠋熥鰟幼�。）；
*小朋友看清楚老師剛才都做了哪些動作么？（請小朋友起來做動作，糾正動作，并要其他小朋友一起來做這個動作）
*小朋友們想不想跟著老師，跟著音樂一起來刷牙？
二．幾個基本律動：
手腕帶動手指的轉動；扭頭（面向左，仰脖子，面向右，面向正前方）；墊步（踏點步）；手配合扭頭動作；雙手叉腰；雙膝彎曲；點頭；二點與八點的朝向；等
第一段：
附：刷牙歌
牙刷亮晶晶，（1）1-2左手叉腰舉起右手，握拳伸食指放到齊耳的`位置，兩拍點頭，3-4手轉兩拍
牙膏香噴噴，（2）5-8手和腦袋配合一起分別向左右一拍一動
端起一杯水，（3）1-2手做拿杯子的動作，3-4右手置于左手的“口杯”中； 張開小嘴唇，（4）5-8頭做左右擺動，一拍一動。，共四動，同（2）
刷牙刷呀刷牙刷，（5）1-3，左手叉腰，身子往前傾，右手放在嘴巴前，露牙齒，快速的搖頭和手配合，做刷牙狀態，第四拍，身子回來，左手叉腰
刷牙刷呀刷牙刷，（6）和（5）做相反的動作
刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷（7）1-2向右扭頭，3-4仰頭,5-6向左，7-8正視前方
第二段
刷牙自己刷，里外刷干凈，（8）1-8拍，左手叉腰，右手放在牙齒前面，雙膝往二點，正前方
，八點曲，兩拍一動，
刷牙認真刷，從小講衛生。（9）1-8拍，雙手叉腰，1-2頭歪向右邊，3-4回來，5-6歪向左邊。
刷牙刷呀刷牙刷，（10）同（5）
刷牙刷呀刷牙刷，（11）同（6）
刷牙刷呀刷牙刷，（12）同（7）
刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷（13）
結束動作：
�。�14）1-4，端起水杯喝水，5-6踮腳步，同時仰頭左右晃做漱口狀。兩拍“漱口水”；結束動作：右手舉起伸出食指，頭往左偏。
�。〞r間允許的話請做的比較好的小朋友表演）
結束“小朋友們都學會了么？走吧，咱們趕緊去刷牙！
小班音樂教案 篇8
活動目標：
1、了解農場里的動物種類及其各自叫聲，理解歌詞內容。
2、熟悉歌曲旋律，初步嘗試根據一定的規律仿編歌詞
3、萌發喜歡愛護小動物的情感，體驗與同伴歌唱的樂趣。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備：
1、音樂：《在農場》
2、農場背景圖一幅，各種小動物（小豬、小牛、小鴨、各一只）
活動過程：
一、創設游戲情境，引起幼兒學習興趣。
T：小朋友，今天老師要帶你們去一個地方，你們準備好了嗎？那我們開著汽車出發了。
�。ǚ疟尘耙魳�，教師雙手做握方向盤狀，帶幼兒進入教室，并找到位子坐好
T：（音樂停，教師出示農場圖）呀，我們來到了一個美麗的地方，你看到了什么？（幼兒自由講述）
T：小朋友看得真么仔細，發現了這里有很多的小動物，原來這里是農場是小動物的家。一起說“農場”。
二、熟悉歌曲旋律，并學唱歌曲。
1、教師學鴨叫，聽，是誰在和我們打招呼（鴨子）
2、（出示鴨子圖片）原來是鴨子在嘎嘎，我們也來學學鴨子的叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（邊說邊加動作）。小鴨子說歡迎我們到農場玩，他想給我們唱一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？
3、聽鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問：鴨子在哪里唱歌？他是怎樣唱歌的？
幼兒說到哪個歌詞教師就出示相應的圖譜，（先出示前兩句的圖譜）并提問
T：這個小嘴巴表示什么意思呢？鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢？我們來數一數。我們一起來學一學吧。和幼兒一起學說嘎嘎。
T：哦原來鴨子在農場嘎嘎，鴨子在農場嘎嘎。請你也來說一說。
T：那我們看著圖譜用好聽的聲音來唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。
鴨子除了會嘎嘎的唱歌還會怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
教師出示后兩句的圖譜問幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎？哪里不一樣？教師重點說明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。教師與幼兒學說后兩句。
4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農場
T：那我們看著圖譜連起來唱一唱吧。（可引導幼兒多唱幾遍，參考話語：聲音響一點，再來一遍；這邊小朋友的聲音真好聽，我們來聽一聽，學習一下…）
5、完整學唱整段歌詞
現在我們配上好聽的鋼琴聲來跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧，教師帶領幼兒邊聽音樂邊演唱歌曲2~3遍
三、在熟悉旋律的基礎上，嘗試創編。
1、出示小牛，教師示范創編。
T：農場里除了小豬以外，還有其它小動物呢。（出示小牛圖片）是誰呀？（小牛）那牛兒是怎么叫的呢？（哞哞哞的叫）老師也能把它象鴨子一樣唱出來。（教師創編〈〈牛兒在農場〉〉
那我們看著圖譜也來唱一唱，牛兒在農場里。
我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。
2、出示其它小動物，以具體形象激發幼兒創編欲望。
T：農場里呀還有誰呢。（出示小豬）是誰呢？
T：那我來考考你們，豬兒是怎樣叫的呢？
T：那你能不能把豬兒也唱進歌曲呢？
幼兒創編豬兒在農場。
那我們看著圖譜也來唱一唱，豬兒在農場里。
我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。
四、采用接唱的游戲形式，進一步鞏固幼兒對歌曲的掌握。
T：小朋友唱得真好聽。接下來我們玩個接唱的游戲。老師唱鴨子在農場，小朋友唱嘎嘎。（游戲進行1~2次）恩，小朋友們真厲害，這次呀小朋友們唱鴨子在農場，老師唱嘎嘎。
五、以談話的形式，激發小朋友關心、愛護小動物的情感。
T：剛剛我們和小動物們一起做了《接唱》的游戲，你們玩的.開心嗎？
T：恩，小動物們她們也玩的非常開心，那你能告訴我你最喜歡哪只小動物，為什么？（幼兒自由講述）
教師小結：是啊。小動物們是我們的好朋友，我們要愛護它們、保護它們，不能欺負它們，要和它們做好朋友。
六、聽音樂離開“農場”。
T：嗯！玩了這么久，小動物們肯定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動物們說再見吧�。ㄔ僖姡ū尘耙魳罚洪_汽車）
活動反思
在農場里這首歌，其目標是學唱歌曲，并在學唱的基礎上，進行動物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物 農場 x x,動物 農場 xx x的形式。讓幼兒對著相應的動物和節奏卡進行歌唱。
音樂只有小豬在農場，我以小豬在農場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學習，最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。
小百科：農場，指農業生產單位、生產組織或生產企業，以從事農業生產或畜牧養殖為主，經營各種農產品和畜牧產品。
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