螞蟻搬家小學美術教案

螞蟻搬家小學美術教案

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的螞蟻搬家小學美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

螞蟻搬家小學美術教案1

　　教學目標1．認識、了解昆蟲的外部特征

　　2．運用繪畫形式進行創造表現

　　3．樹立集體意識

　　4．培養學生團結協作

　　5．培養學生熱愛生活的情感。

　　課時安排一課時。

　　教學準備幾張白紙、有關螞蟻的圖片。

　　教學重點采用集體繪畫創作，使學生明白團結合作的意義。

　　教學難點相互協作進行集體繪畫創作。

　　教學過程教師的活動學生的活動目標

　　欣賞導入引導學生觀察課本中的范畫，引入談話。出示課題。觀察課本中的范畫，說說觀察的結果和感受。激發興趣，引入課題。

　　學習討論

　　欣賞螞蟻的有關圖片，說說螞蟻有什么特征。在欣賞圖片中讓學生自主探究、提出問題。老師設問：除了這些搬法，還有其他的`辦法嗎？這時它們的動作會是怎樣的呢？欣賞分析螞蟻的外形特征。學生踴躍提出問題，如：螞蟻為什么要搬家呢？它們搬的是什么物品呢？用什么方法來搬呢？小組自由討論，由代表來匯報自己組的意見。培養自主探究的能力，大膽提出問題，自己或大家一起來解決問題。

　　螞蟻表演老師拿出課前準備好的螞蟻、昆蟲等頭飾給自愿參加的小朋友帶上，一起來表演《螞蟻搬家》的故事。學生有的當螞蟻，有的當昆蟲一起興高采烈的模仿表演。學生積極參與表演，激發興趣。

　　集體創作作業要求；以小組為單位集體創造一幅《螞蟻搬家》為題的創作畫。能抓住螞蟻基本特征刻畫動態，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。學習集體創作，先確定畫面主要內容，再安排個人負責的部分。培養學生的合作和集體創作的樂趣。

　　展示講評老師展示學生作品。學生自評、互評。

　　教學你從螞蟻搬家的故事中學到了什么？學生討論回答。

螞蟻搬家小學美術教案2

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態。

　　2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達;學會與他人合作共同創作。

　　3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發對螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養通過勞動創造幸福生活的觀念。

　　教學重難點：

　　重點：運用繪畫形式，通過集體創作，創造性地表現螞蟻搬家的生活情景。

　　難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

　　作業設計：

　　用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創作。

　　教學準備：

　　教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。

　　學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。

　　教學過程設計：

　　一、創設情境

　　(目的：根據教材內容和螞蟻的生活環境特點創設教學情境，激發學生的學習興趣。)

　　播放兒歌《小螞蟻》導入：

　　1、聽，歌曲唱的是誰?

　　2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。

　　師邀請一名學生上臺表演。

　　二、畫螞蟻

　　(目的：認識螞蟻的外型特征，學習抓住螞蟻的`基本特征刻畫動態的方法。)

　　1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?

　　——根據學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。

　　2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的?

　　——師參與學生的交流活動，了解學生課前預習的情況。并請1—2名學生介紹畫螞蟻的方法。

　　3、動畫展示繪畫過程：

　　(1)引導觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?

　　(2)歸納畫螞蟻的基本方法。

　　4、CAI 課件展示螞蟻的動態。

　　(1)“黑豆豆”作自我介紹。

　　(2)引導觀察：學一學“我”(黑豆豆)的樣子，說說我在干什么?

　　5、小結：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種?為什么?

　　6、請你在作業紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

　　7、看一看，評一評：

　　(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么?

　　(2)、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑;如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭;如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。

螞蟻搬家小學美術教案3

　　一、教材分析

　　本課螞蟻搬家以螞蟻搬家的故事為題材引導學生進行繪畫創作，螞蟻搬家是一節通過創設情境滲透德育意識、培養學生集體協作精神的典型課目。

　　以故事螞蟻搬家為前提引導學生思考，主動投入地學習。通過螞蟻搬家對昆蟲外形特征的描繪，激發學生對昆蟲的喜愛和探究興趣。本課主要采取合作的學習方式進行集體繪畫創作，在學習討論中，使學生明白團結合作的意義。

　　本課螞蟻搬家有如述說一個寓意深刻而又生動有趣的童話，天真的孩子會憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。

　　小學美術教案一年級下：16課螞蟻搬家

　　二、教學目標

　　◆認識、了解昆蟲的外形特征，運用繪畫形式進行創造表現。

　　◆樹立集體意識，培養學生團結協作精神。

　　◆培養學生熱愛生活的情感。

　　三、教學設計

　　本課是一節表現性繪畫課，應鼓勵學表現。教學設計通過設置情境，激發學生生在交流活動中學習昆蟲的造型表現方法節設置、作業方式都考慮到德育的暗示作知識，又陶冶性情，進一步發展完善人格。

　　教學過程的設置考慮如下：

　　創設情境——學習討論——提供指導小結內化

　　可以利用多種媒材呈現故事起因，設根據螞蟻的表情、動態及周圍環境看圖說話，理解題意，鼓勵學生大膽想象，用語言描繪或用行為模擬螞蟻搬家的情景，師生互動，展開學習討論；根據學情分析提供指導：可運用嘗試教學法，對嘗試作業進行具體點評，也可運用直觀教學法，引導學生了解螞蟻的外形、結構特征，提供畫螞蟻的方法。

　　學習活動的開展，可考慮集體合作表現的方式，引導學生根據自己的生活經驗大膽表現，在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和成功的喜悅。

　　采用自評或互評的方式進行作業評價，以集體討論的`方式進行課后延伸，提高學生認識，內化情感。

　　討論題：你從螞蟻搬家的故事中學到了什么？

　　作業要求：相互協作進行集體繪畫創作，能抓住螞蟻基本特征刻畫動態，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。

　　四、教學建議

　　◆教師可設計課件輔助教學，也可自制教具“活動的螞蟻紙模型”，啟發學生了解螞蟻的結構和動態，為學生畫螞蟻提供更多的參考。

　　◆在集體作業時，教師可將大白紙放置在拼擺好的桌子上，也可將紙粘貼在墻上作業。注意教學組織，發現有的學生擠到一堆而有的地方留空很多時，應馬上進行調整，作業時應相互鼓勵、相互包容。

　　◆可帶學生到室外進行觀察、實驗，在地上扔些剩飯�；蝻灨尚�，引來一群螞蟻，對它們進行觀察，激發學生對昆蟲世界的探究興趣。

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