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《黃山松》六年級語文教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的《黃山松》六年級語文教案，歡迎大家分享。
《黃山松》六年級語文教案1
教材分析：
在當代詩歌中，張萬舒的《黃山松》是一首具有濃郁的浪漫主義色彩的抒情佳作。吟讀這首詩，我們首先被它那博大宏偉的場面和磅礴雄渾的氣勢所震撼所激蕩。大自然在這里被充分人格化，詩人賦于這些自然界的事物以強悍的生命意識和飛動的色彩。
教學目標：
認識黃山松的形象及品格。培養學生對于詩歌的感悟能力。體會詩人昂揚的革命豪情，樂觀自己的生活態度。體會詩歌熾熱飽滿的情感。
教學難點分析：
1認識黃山松的形象及品格.
2認識黃山松的形象及品格.
教學時間：
1課時
學生學習過程：
一、導入新課：
1、黃山是享有盛名的旅游勝地，那里的松樹更是一道絕世的風景，誰知道有關黃山松的資料？
2、黃山“七十二峰”高聳入云，在浮動的云海中，一棵棵黃山松昂首挺立，像一面面“昂首的戰旗”，今天我們就一起走進《黃山松》。
3、板書課題。
二、自主學習：
1、讀準字音：
峰峰皆（jiē）到寒徹（chè）骨閃爍（shuò）勁（jìng）枝迸（bèng）
2、作者簡介：張萬舒是我國當代詩壇一位著名的詩人，《黃山松》一詩是他的代表作。、
3、有感情的朗讀課文。
三、合作學習：
1、用高度凝練的語言描繪黃山的形象。（“挺的硬，扎的穩，站的高，劈不歪，砍不動，轟不倒”。）
2、詩中寫“谷里的陰風，高山雪冷，紫色的巖”等形象的目的是什么？（用烘托的方法顯示出黃山松英雄般的氣節。）、
四、合作探究：
黃山松具有怎樣的品格？（頂風傲雪的.自強精神，堅毅不拔的拼搏精神；百折不撓的進取精神）
五、回顧與反思：
1、你從黃山松身上感受到什么？感受到了黃山松“挺的硬，扎的硬，扎的穩，站的高，劈不歪，砍不動，轟不倒”的戰士般的精神。
2．這首現代詩與《蒼松怪石圖題詩》各表達作者怎樣的感情？
作業設計：
1、查找有關松樹的詩句。
2、把黃山松的精神講給家長聽。
《黃山松》六年級語文教案2
教學目標：
1、了解黃山奇松的特點，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、認識10個生字。
教學重點：了解黃山各松樹的特點。
教學難點：體會黃山歸來不看松的含義。
教學方法：教授法、自學指導法
教具準備：多媒體課件、生字卡片、學生收集的'有關黃山松的資料
教學過程：
一、談話導入
1、學生交流收集的資料，教師加以概括談話導入
2、同學們，通過我們剛才的交流我們知道了，“奇松、怪石、云海、溫泉”被稱為黃山四絕。今天就讓我們一同走進快樂讀書屋三去領略黃山松的美。
3、板書課題
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文。讀懂課文，讀通句子，不懂的句子多讀幾遍。
2、指名分段讀課文，檢查學生自學情況。
3、概括課文的主要內容。
三、探究重點，分析理解課文
1、默讀課文，邊讀邊想：課文介紹了黃山有哪些名松？這些名松有哪些特點？（引導學生理清課文思路，學習作者布局謀篇的方法。）
2、在讀課文，加深理解
�。�1）、再讀具體描寫黃山松的段落，并畫出描寫黃山松特點的語句。
�。�2）、小組合作學習，選擇最恰當的一個詞來概括每種松樹的特點。
例如：熱情好客的“迎客松”；執著探尋的“探海松”等。（答案不唯一，只要合理即可，啟發學生談出個性化理解。）
�。�3）、找出每種松樹的關鍵詞后，重點指導學生朗讀相應語句，讀中體會作者描寫的每種松的特點。
�。�4）、作者為什么說“黃山歸來不看松”，你是怎樣理解這句話的？
�。ㄒ龑W生從黃山松的外在美與內在氣節兩方面來談）
3、播放黃山美景的課件，學生欣賞。（進一步體會黃山松的美）
4、有感情朗讀全文
四、檢查識字
教師出示文中出現的生字活著帶有生字的詞語，指名讀。也可以同桌合作互讀，記住詞語。
五、拓展延伸，增加積累
1、收集描寫松樹的優美片段進行閱讀，同學之間交流，并與《黃山松》進行比較，看看有什么不同。
2、把本課中你認為優美的詞語、句子摘抄下來。
板書設計黃山松
迎客松熱情
探海松執著黃山歸來不看松
黑虎松高大
連理松纏繞
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