五年級信息技術教案（精選15篇）
作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的五年級信息技術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級信息技術教案 1
教學目標
1、掌握啟動和退出Wps演示的方法；
2、認識Wps演示窗口；
3、學習創建文件的方法。
教學重點、難點
認識Wps演示窗口、創建文件的方法
教具
Wps演示課件、多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
1、看一下wps演示的動畫演示——“歡迎進入Wps演示世界！”
2、問：誰知道這是用什么編制的？（引出Wps演示的重要性）那么，你認為可能會在什么方面使用wps演示呢？（在高級的現代商業活動中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內容是使用wps演示；教師教學中使用wps演示……）
3、這節課，我們就來進入Wps演示的世界，看看究竟有啥本事。
二、認識wps演示：
1、啟動Wps演示，單擊“開始”→“程序→“WPS Office 2005 專業版”就可以找到并啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示文稿”，點擊“確定”就可以了。然后會出現一個對話框，這時我們選空白幻燈片，進入Wps演示編輯界面。
2、認識Wps演示界面。
A、提問：想一想這窗口和已學過的.什么窗口相類似？（wps文字）
B、介紹標題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區等界面內容。
C、介紹Wps演示的五種不同的視圖
Wps演示有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。
�。�1）幻燈片視圖：可處理個別的幻燈片。
�。�2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標題及文本段落內容。
�。�3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。
�。�4）備注頁視圖：可建立演示者的參考信息。
�。�5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡報方式播放出每一張幻燈片。
三、練一練：
1、制作第一張幻燈片
學生自己試制作一張幻燈片
四、作品欣賞：
展示學生優秀作品，讓學生間進行點評
五、小結、質疑：
今天，我們認識了wps演示。主要了解了在我們認識了它的可以使用它制作一個演示稿，這種演示稿經常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什么困難，；還需要解決？
五年級信息技術教案 2
教學目標：
1、知識目標：了解信息安全知識。
2、能力目標：掌握常用的信息安全常識和技能。
3、情感目標：養成信息安全意識和防范習慣。
教學重點難點：
危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。
教學素材：
1、各種病毒及防控電腦圖片；
2、網絡暢通的多媒體教室；
教學過程
一、課堂引入。
展示一些信息安全方面的案例。
情境：展示ＱＱ留言。
最近一段時間沒有上網了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：
教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？
學生：議論，并發表自己的見解。
教師：作個簡單調查：打開的缺少信息安全意識。
同時讓學生認識到什么是信息安全。
二、危害信息安全的因素
請同學們仔細閱讀一下課本第62頁的《危害信息安全的因素》部分內容，讀過之后，各小組進行討論，總結一下危害信息安全的因素究竟有哪些？
他們的`特點是什么？
每組找一位同學起來發表本組意見。
教師評價：同學們總結的都很不錯
教師講解：
1、計算機病毒的定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統并給計算機系統帶來故障的程序。
2、計算機病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。
3、計算機病毒的危害：主要體現在對數據的破壞和對系統本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴重后果，如：通常表現為占用一定的內存和磁盤空間，降低計算機系統的運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數據，發作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時甚至會破壞計算機硬件，使計算機癱瘓，如：CIH病毒可通過多種渠道傳播，發作后導致計算機系統崩潰。
三、保障信息安全的措施
教師：既然危害信息的因素有這么多，那我們應該怎樣保護好信息的安全那？
學生：討論對策
教師：
�。�、遵守有關法律和管理規定
�。�、采用技術保護措施（如密碼技術、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等）
�。�、養成良好的使用習慣
學生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。
四、教學拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮郵政儲蓄所的營業電腦一陣黑屏，隨即死機。營業員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網絡后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統，以營業員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現金，并在退出系統前，刪除了營業計算機的打印操作系統，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網點提取現金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。
五、教后反思
通過學習讓學生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全防范的一些常識，具備了初步的信息安全意識。不足之處學生對于新鮮取得意識淡薄，防范意識差，再教時應充分教育學生體會信息安全的重要性。
五年級信息技術教案 3
教學目標
知識與技能：進一步熟悉郵箱的界面；
過程與方法：會編寫電子郵件及發送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學重點：會編寫電子郵件及發送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學課時：
1課時
教學過程
一、導入
師：同學們，上節課我們已經認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學習編寫電子郵件。
二、探索新知
活動一：寫一封電子郵件
師：請同學們小組合作學習活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xxx @163.com，老師期待收到大家的郵件。
生：實踐操作，師巡視知道。
師：老師已經收到了許多同學的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實踐操作。
活動二：在電子郵件中添加附件
師：上節課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發送圖片、聲音等，大家想不想學？具體是怎么做的'，首先請同學們自學習活動二，并動手做一做。
生：實踐操作
活動三：保存電子郵件
師：大家都已經掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學們自己試一試。
生：實踐操作、交流反饋。
三、小結
這節課你學到了哪些知識？
四、作業
完成課本“試一試”。
五年級信息技術教案 4
教學目標：
1、學會設置超鏈接。
2、掌握設置動作按鈕的方法。
3、學會打印幻燈片。
重點難點：
目標1、 2
教具準備：
電腦、投影機、幻燈片等
教學時間：
2課時。
教學過程：
引入新課：
同網頁中的超鏈接一樣，在演示文稿中設超鏈接，可以在放映時方便、快速地展示相關的內容。
一、設置超級鏈接。
1、可為選定的`文字、圖片等對象進行超鏈接。
2、[動手做]：設置文字的超鏈接。
操作：打開文稿——選定文字——幻燈片放映、動作設置——超級鏈接到……——確定。
3、其作用是：從一張紀燈片，跳轉到指定的下一張幻燈片上。
二、設置動作按鈕。
1、為控制幻燈片的播放順序，可設置一些動作按鈕。
2、[動手做]：在幻燈片中設置動作按鈕。
操作：打開演示文稿并指定當前幻燈片——幻燈片放映、動作按鈕——動作設置——超級鏈接到……——確定。
三、鏈接到文件或網頁。
1、為幻燈片中的對象設置超鏈接到本地文件或網上的網頁。
2、[動手做]：為幻燈片與WORD文檔建立鏈接關系。
操作：選定對象——動作設置——超級鏈接到……——確定。
3、[動手做]：把文字“駱駝和羊的故事”鏈接到網頁上。
操作：選定對象——插入——超級鏈接——插入超級鏈接（網頁地址）。
四、打印幻燈片。
1、[動手做]：打印幻燈片。
操作：文件——打印……——確定。
2、了解：演示文稿的打包與解包。
五、小結。
學生小結：[我的收獲]
教師小結：……
六、課后練習P65
1-5題。
五年級信息技術教案 5
一、教材分析
選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》五年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“網聚彼此生活”，第二單元“體驗多彩世界”，第三單元“關注校園環境”。有以下特點：
1、讓學生掌握WINDOWS操作技能，掌握Wrd的編輯、排版等的基礎知識。
2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。
3、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
4、培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。
5、培養學生對學校的熱愛，在思想上、德育上培養學生積極向上，熱愛校園的美好情操。
6、學生在信息技術教學中會從網絡上獲取大量的信息,這些信息需要教師進行篩選和過濾。篩選的工作,需要我們認真備好課,精心組織和準備好教學內容,從大量的信息中選取有教育意義、內容健康、積極向上的,讓學生體驗,從而進行心靈上的凈化與熏陶。
二、學情分析
學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的`任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。
三、教學重難點
1、培養學生網絡學習活動的意識、習慣，以及對信息的評價、理解和處理。
2、通過多媒體信息的獲取、處理、應用三方面的實例介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。
3、讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養學生創新意識。
四、教學目標
1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。
2、學生能比較全面第了解、掌握5
五年級信息技術教案 6
[教學目的與要求]
(1)掌握表格的美化方法。
(2)掌握不同圖形在表現數據上的特點。
(3)培養理財能力。
(4)體會父母勞動的辛苦，養成合理使用零花錢的好習慣。
[課時安排]
1課時。
[教學重點與難點]
(1)重點：表格數據的圖形化。
(2)難點：結果統計。
[教學準備]
電子教室程序、絡硬件與軟件、板書內容的貼紙。
[教學過程]
一、導入
前面我們學習了電子表格的一些常用技能，真解渴就讓我們展示一下自己的學習成就吧。
二、教學新課
1、結果統計
對一個班級的同學做一個零花錢方面的調查，并將結果用電子表格統計出來。
2.數據處理
將得到的原始數據進行簡單處理，并新建一個工作表，把處理后的數據輸入新工作表。
3.表格數據的圖形化
�、儆蔑瀳D分析課本65頁題目1的統計結果。
�、谟弥螆D分別分析題目2、3、4，并結合圖形給出解釋。
�、塾蔑瀳D分析題目五，并結合圖形給解釋。
4、美化與輸出
�、俑鶕締卧鶎W的知識，對電子表格進行美化，并打印輸出。
�、诮Y合分析結果，撰寫調查報告。
三、綜合練習激勵
練一練：課本66頁的.“實踐與創新”。
小組推選優秀作品。
優秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說說本節課的收獲，通過本捷克的綜合練習你有什么收獲和不足，通過于老師和同學交流解決問題。
教后反思
本節課時綜合練習課，通過練習將學到的知識進一步鞏固，教學達到預期目標，存在問題有個別學生操作不熟練，數據輸入慢，數據處理困難，表格圖形化操作困難，表格制作不夠美。以后教學時注意將學生分為組教學，好的差的的搭配，互幫互助共同進步，提高總體教學質量。
五年級信息技術教案 7
教學目標
知識與技能：了解收藏網頁的意義；
過程與方法：能夠運用收藏夾管理所捕獲的信息；
情感目標：能夠根據需求甄別、捕獲信息；
教學課時：
1課時
教學過程
一、導入
師：同學們平時在生活學習中，如果發現有價值的資料時，大家是怎么收藏的？
生：摘錄在本子上（剪下來，直接保存整本書……）
師；這些方法都不錯，說明我們的同學平時都有注意觀察和積累，從前面幾節課的學習中，我們發現在因特網上也有許多有價值的`，值得收藏的網站和資料，這時候我們該怎么辦？今天我們一起來學習《保存網頁》。
二、講授新課
活動一：收藏網頁
師：我們先來學習“活動一”，首先請同學們認真閱讀“活動一”。
生：交流收獲
師：是的，可以采用IE的收藏功能來收藏網頁，請同學們想動手試一試！
生：實踐操作
活動二：整理收藏夾
師：因特網是一個知識的海洋，在這個海洋里遨游的時候，大家要學會判斷、甄別，要選擇對自己有價值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否則，時間久了就會像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個各種各樣的網站）
生：驚嘆……
師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時也很麻煩，所以我們平時不僅要學會選擇有價值的網站，同時還要經常整理收藏夾，請同學們自學課本，學一學如何整理收藏夾？并動手做一做。
生：自學并動手
活動三：保存網頁
師：通過前面的學習，我們知道因特網上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網頁信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時，我們可以將網頁保存下來，這種方法可以把組成網頁的文字、突破等都保存下來，這樣就不要擔心因網站更新而導致自己需要的信息丟失。那要如何保存網頁呢？我們一起來學習吧！首先請同學們自學課本活動三，并動手操作，會的同學幫一下不會的同學！
生：實踐操作
師：同學們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來請同學們完成“試一試”
生：實踐操作
三、總結
這節課大家有什么收獲？
四、作業
回家把我們今天學習的內容告訴你們的爸爸、媽媽。
五年級信息技術教案 8
【教學內容】
1. 常見的電腦病毒
2. 電腦病毒的危害
3. 電腦病毒發作“癥狀”
【教學目標】
1. 了解什么是電腦病毒
2. 了解常見的電腦病毒
3. 認識電腦病毒的危害
4. 了解電腦病毒發作的現象
【教學重難點】
重點：電腦病毒危害
難點：電腦病毒的危害
【教學準備】
多媒體電腦室、有關電腦病毒的漫畫
【課時】
1課時
【教學過程】
一、導入
展示有關電腦病毒的'漫畫
從上述有關電腦病毒的漫畫中，我們可以看出電腦病毒對電腦系統并不友好。電腦病毒是某些人利用電腦軟件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而編制的一組能夠自我復制以達到破壞電腦功能或者破話數據、影響電腦正常運行為目的的程序代碼。編制電腦 病毒程序是一種違法行為
二、活動主題：了解電腦病毒
1.常見的電腦病毒
電腦病毒種類繁多，還在不斷衍生出千姿百態的變種，破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強。
宏病毒：是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒
DIH病毒：是第一個能直接破壞電腦硬件的病毒
蠕蟲病毒：像蟲子一樣能夠大量繁殖，自我復制。
木馬：它通過偽裝文件來吸引用戶下載，進而入侵電腦，竊取電腦中的重要信息，如用戶密碼，甚至遠程操控被入侵的電腦
2.電腦病毒的危害
�。�1）破壞電腦中的文件
�。�2）占用磁盤空間，搶占系統資源
�。�3）盜取用戶資料
3.電腦病毒發作”癥狀”
電腦病毒具有隱蔽性，電腦感染上病毒后，如果沒有發作，很難被發現。不過，發作時會表現出各種各樣的“癥狀”：莫名其妙死機，系統無法啟動，文件打不開，報告內存不足，提示硬盤空間不夠，出現大量來歷不明的文件，啟動時出現黑屏，鍵盤或鼠標無端被鎖死，系統運行速度慢，在屏幕上出現很多英文字母，出現很多對話框?
了解電腦病毒發作的“癥狀”有助于我們及時查殺電腦病毒，保護電腦系統安全
三、作業
1.議一議，電腦沒有聯網就不會感染電腦病毒嗎？
2.以往是否遇到電腦感染病毒的情況，能說說當時電腦出現的“癥狀”嗎？你是采取什么措施進行處理的？
五年級信息技術教案 9
教學目標：
1、認識計算機病毒。
2、了解計算機病毒的特點和危害。
3、掌握防治計算機病毒的基本方法。
重點難點：
目標2、3
教具準備：
相關素材、電腦、投影機、幻燈片等
教學時間：
2課時。
教學過程：
一、計算機病毒
計算機病毒是一個程序，一段可執行碼 ,對計算機的正常使用進行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當文件被復制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。
二、計算機病毒的表現和危害
計算機受到病毒感染后，會表現出不同的癥狀，下邊把一些經常碰到的現象列出來，供用戶參考。
�。�1） 機器不能正常啟動
加電后機器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現黑屏現象。
�。�2） 運行速度降低
如果發現在運行某個程序時，讀取數據的時間比原來長，存文件或調文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
�。�3） 磁盤空間迅速變小
由于病毒程序要進駐內存，而且又能繁殖，因此使內存空間變小甚至變為“0”，用戶的什么信息也進不去。
�。�4） 文件內容和長度有所改變
一個文件存入磁盤后，本來它的長度和其內容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內容也可能出現亂碼。有時文件內容無法顯示或顯示后又消失了。
�。�5） 經常出現“死機”現象
正常的操作是不會造成死機現象的，即使是初學者，命令輸入不對也不會死機。如果機器經常死機，那可能是由于系統被病毒感染了。
�。�6） 外部設備工作異常
因為外部設備受系統的控制，如果機器中有病毒，外部設備在工作時可能會出現一些異常情況，出現一些用理論或經驗說不清道不明的`現象。
�。�7）藍屏
經常會出現藍屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機。
以上僅列出一些比較常見的病毒表現形式，肯定還會遇到一些其他的特殊現象，這就需要由用戶自己判斷了。
三、檢查與清除計算機病毒
教師演示計算機防毒軟件瑞星網絡的清除計算機病毒。
四、預防計算機病毒
首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息，都應該先對軟盤進行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機成熟還將發作，所以，要經常對磁盤進行檢查，若發現病毒就及時殺除。思想重視是基礎，采取有效的查毒與消毒方法是技術保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點，預防與消除病毒是一項長期的工作任務，不是一勞永逸的，應堅持不懈。
五年級信息技術教案 10
教學目標
知識目標
初步了解什么是站。
能力目標
學會創建站點；掌握在站點內創建文件夾、重命名文件夾的方法；學會規劃站和理素材。
情感目標
通過搜集和昆蟲相關素材的研究性活動，培養熱愛大自然的。
教學難點
學會創建站點；掌握在站點內創建文件夾、重命名文件夾的方法；
教學準備
絡機房、多媒體教學軟件等。
教學過程
情境創設
激發興趣
1、出示多姿多彩的`昆蟲圖片。
2、問題：如何共享這些資源？
3、引出制作成站。
自主探究
交流分享
一、 了解站的基本元素：
1、上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。
2、生分析站的基本元素，師歸納。
二、 規劃站點搜集材料：
1、任務：我的電腦F盤中新建文件夾，命名為班級名，然后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。
2、學生演示匯報。
三、在Dreamweaver中新建站點：
1、任務：新建站點“昆蟲記（班級號）到自己的文件夾內”。
2、學生演示匯報。
四、在站點內創建文件夾：
1、任務：站點內創建一個文件夾，重命名為“images”。
2、學生演示匯報。
合作學習，釋疑解難
1、學生提出問題。
2、師針對學生操作補充提出問題。
3、小組解決。
4、小組匯報。
實踐創作，展示
1、利用站點管理器分別創
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。
2、小組評比優秀作品。
3、全班展示。
4、師生。
梳理，拓展延伸
1、生說所學知識。
2、出示精美頁激發學生學習欲望。
五年級信息技術教案 11
教學目的：
1、掌握在文章中添加、刪除文字的方法。
2、學會使用“撤消”。
3、掌握調整文本順序的方法。
4、了解寫報刊說明的方法。
教學重點：
添加、刪除文字的方法
教學難點：
學寫報刊說明、并調整文本順序。
教學過程：
一、復習：
1、說一說在電子報紙中插入圖片的步驟。
2、說一說在圖片的設置格式中都有哪些選項？
二、學習新課：
1、認識修改的意義：
在用文字處理軟件寫作時，經常會出現各種各樣的錯誤，需要我們掌握修改錯誤的方法。修改錯誤包括修改錯誤的文字、添加文字、刪除文字、調整文字順序等。
2、修改錯誤的方法：
將光標定位在錯誤的字的后面，敲擊退格鍵刪除錯誤的文字。再輸入正確的文字。注意：單擊常用工具欄上的撤消按鈕，可以撤消剛才所做的操作。
3、調整文字順序的方法：
選定要調整順序的文字，然后單擊“剪切”。原有的.字消失。再將光標定位在正確的位置，單擊“粘貼”按鈕。
4、練習：
自己動手改正文章中的所有的錯誤。
思考與練習：
說一說修改電子報紙的方法應從幾個方面來入手。
教學反思：
值得我深思的是，作為新時代的教師，要創造性地運用教材資源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地發揮自身的創造力和能動性，給學生創設一個良好的學習情境。
五年級信息技術教案 12
教學目標：
1、了解報頭設計的一般要求。
2、掌握修飾文字的方法。
教學重點：
修飾文字的方法。
教學難點：
報頭的設計要求。
教學過程：
一、復習：
1、說一說，頁面設置中，紙張的大小應在什么標簽中進行。
2、練習設置頁邊距左右為2，上下為2.5。
二、學習新課：
1、報頭的作用：
每一張報紙都有報名，為突出報名，報名的字體都較大，且采用各種效果。電子報刊也需要報頭作為名稱。我們今天學習的就是報頭文字的制作。
2、在WORD程序中設置報頭文字的方法如下：
�。�1）設置報頭文字的大小。
先選定文字，再單擊字號的下拉箭頭，選擇字的大小。字號從初號到八號，字的大小依次減小，字級從5到72，字的大小依次增大。
�。�2）字體的'設置。
字體指文字的形體，如宋體、楷體、黑體、隸書等。
�。�3）字體的顏色設置。
選定文字，在字體選項中選擇顏色的下拉菜單。選擇自己喜歡的顏色。
3、總結以上方法：
在WORD程序中，對文字進行設置時，首先要選定文字。方法有三種：拖動鼠標，利用快捷鍵：SHIFT和CTRL鍵。
方法：
�。�1）在要選定的文字開始處單擊鼠標，在要選定的文字結尾處按住SHIFT鍵，單擊鼠標，即可選中開始到結尾的文字。
�。�2）按住CTRL鍵，同時在文字中單擊鼠標，此時光標所在的一句話（以句號結尾的一串文字）被選定。
思考與練習：
在WORD中，輸入報頭文字，然后進行文字修飾，最后以“報頭”為文件名保存。
教學反思：
這篇課文難度稍大，再加上自己的教學經驗還不夠豐富，探索不夠深入，學生對課文內容理解不夠透徹，我將它做為一個新的起點，不斷改進，更上一層樓。
五年級信息技術教案 13
教學目的
1．了解PowerPoint和它的使用方法。
2．學會制作簡單的'幻燈片。
3．能夠放映幻燈片。
教學重點
選擇工作方式與幻燈片版式。
教學難點
制作的簡單的幻燈片。
教學準備
1．調試每臺計算機。
2．打開計算機并由教師機控制。
3．由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。
教學板塊 教與學預設
�。◣熒顒樱� 教學重構
(修改意見)
第一課時
一、引入。
利用PowerPoint，可以把文字、聲音、圖像、視頻、動畫等結合在一起，制成多媒體演示文稿。下面先通過制作只有文字的幻燈片，了解一些演示文稿的一般制作過程和這個軟件的基本用法。（板書課題）
二、進行新課。
�。ㄒ唬﹩覲owerPoint。
操作：單擊“開始”——程序——Microsoft PowerPoint。
�。ǘ┻x擇工作方式與幻燈片版式。
1．工作方式：
內容提示向導、設計模板、空演示文稿、打開已有的演示文稿。
2．幻燈片版式：
�。ㄈ┹斎牖脽羝膬热�。
1．教師講解、演示。
2．學生操作。
�。ㄋ模┰O定文字格式。
制作幻燈片時，通常把文字放在文本框中。要修改文字內容，可以單擊文字，使文字周圍出現虛線框，框中出現插入點時，就可以像使用字處理軟件那樣，插入、刪除文字，設置文字的字體、字號、顏色等。
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單擊常用工具欄里的“新幻燈片”按鈕，也會出現“新幻燈片”對話框。
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操作：單擊“幻燈片放映”——觀看放映。
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試做一張簡單的幻燈片。
�。ò耍┛偨Y：
1.這節課我們學習了哪些內容？
2.生答，師訂正。
板書設計 第一課 制作簡單的幻燈片
一、認識PowerPoint。
二、制作幻燈片。
三、放映幻燈片。
五年級信息技術教案 14
教學目標 ：
知識目標：讓同學掌握Logo的抬筆、落筆等基本命令。
能力目標：
培養同學自我探究學習，綜合運用知識的能力。
情感目標：
在獨立考慮的基礎上，培養同學之間相互協作，激發同學的創作靈感，讓同學學會合作、學會考慮，養成積極進取的學習習慣。
教學重點、難點
教學重點：
1、讓同學掌握抬筆、落筆等基本命令；
2、讓同學學會用Logo程序的基本命令來畫圖形。
教學難點：
1、抬筆、落筆命令的正確使用；
2、同學能正確分析圖形，并用Logo命令畫出圖形。
教材分析與教法建議：
本課是武漢版小學信息技術五下第2課。這節課的主要內容是學習Logo程序的抬筆、落筆等基本命令，并能用這些基本命令畫出圖形。它是同學學習Logo程序承上啟下的一個教學內容。根據同學的年齡和思維特點，結合教材的具體內容。這節課采取了任務驅動的教學方法�！叭蝿镇寗印苯虒W法符合計算機系統的層次性和實用性，便于同學循序漸進地學習計算機和網絡技術的基本知識與技能。在信息技術課中體現“任務驅動”，就是讓同學在一個個典型的信息處置“任務”的驅動下展開協作學習活動，引導同學由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列的“任務”，從而獲得清晰的思路、方法以和知識結構的脈絡，在完成”任務”的過程中，培養他們獲取信息、處置信息能力以和獨立探索、勇于開拓進取的自學能力、終身學習能力。同學的學習方法則引導同學自主探索與協作學習相結合。協作學習的核心是讓學習者在互動與交流中“一起”去完成某項學習任務。協作學習可以促進學習者認知過程的重建，提高學習者思維的自由性、靈活性；它還可以培養學習者積極的情感，增強學習者的團隊協作意識，對團體發生參與感，認同感，歸屬感以和培養學習者的協作技巧、人際交往能力等。
教 師 活 動
�。ㄒ唬�、創設情境，引出學習課題
1、展示旭日東升的圖片，并向同學提問：大家看看老師展示的'是什么圖片嗎？
2、在同學回答教師的提問后，教師馬上提議：這節課我們也來畫一個太陽好不好？
3、教師在白板上展示出本節課的課題：小海龜學“草上飛”
�。ǘ�、分析圖形，突破教學難點
1、展示出太陽圖形，并提出問題：這樣的太陽圖形應該怎么畫呢？
2、教師布置同學分小組討論如何畫太陽圖形？提出將以小組為單位進行評價。教師設計了如下的三個同學考慮題：（1）觀察圖形，了解太陽的是如何組成的？
�。�2）太陽的光芒線條的角是多少度？
�。�3）太陽和光芒之間沒有痕跡的局部應該怎樣畫？
3、教師組織同學匯報小組討論情況。
4、教師組織同學閱讀教材，認識Logo程序中的抬筆、落筆命令。
5、教師和同學總結Logo程序中的抬筆、落筆命令，并板書命令。
● 抬筆命令
命令格式： PU
功能：使用PU命令后，海龜在屏幕上移動不留痕跡。
● 落筆命令
命令格式： PD
功能：配合抬筆命令使用，將海龜的筆落下，恢復畫圖功能。
6、教師和同學一起畫太陽的第一、第二條線，同學體會抬筆、落筆命令的功能。
7、同學分小組畫出太陽圖形，教師巡視指導。
�。ㄈ�、學習競賽，知識學以致用
1、教師和同學總結歸納Logo程序中畫圖形的方法，并板書。
● 畫圖形的方法
�。�1）、正確分析圖形
�。�2）、寫出命令
2、試一試：看那個小組最先畫出下列圖形。
教師展示一個“回”字圖形，看那個小組最先把它畫出來。
3、畫圖大挑戰。教師展示不封閉的等邊六邊形和“？”“！”字圖形，讓學習小組選擇畫兩個圖形中的任意一個圖形，看那一個小組能最先把圖形畫出來。
4、教師巡視、指導。
�。ㄋ模�、總結評價，激發學習興趣
1、同學作品展示，師生一起評價作品
2、教師、同學一起總結本節課的學習內容。
3、創意拓展，激發學習興趣。
五年級信息技術教案 15
教學目標：
1、知識與技能：
�。�1）練習創建影片剪輯。
�。�2）綜合使用影片剪輯和引導線，制作出流暢的動畫。
2、過程與方法通過以小組為單位進行學中做、做中學、做中體驗、做中感悟，學習制作引導小螞蟻爬行的方法，調整小螞蟻爬行的路徑；
在發現問題和解決問題的過程中，感知自主、合作、探究學習。
3、情感態度和價值觀通過欣賞和制作小螞蟻回家活動，深刻體會到flash的奇妙，激發學習興趣，體會到大自然的魅力，體驗小螞蟻團結協作的精神，以此為契機形成小組互助，互相團結的合作意識。
教學重難點：
重點：綜合使用影片剪輯和引導線，制作出流暢的.動畫。
難點：螞蟻爬行影片剪輯元件的制作。
教學準備：
教材范例
教學過程：
一、導入有土地的地方就有螞蟻，螞蟻是一種群居的社會性昆蟲。這節課，我們就來制作螞蟻爬行的動畫。板書小螞蟻二、繪制或導入草地圖片，作為動畫背景（此環節由學生獨立完成）將“圖層1”命名為“背景”，繪制或導入草地圖片。為了便于繪制后面的內容，可將此圖層鎖定三、制作爬行的小螞蟻（1）新建“影片剪輯”元件并命名為“小螞蟻”。
�。�2）將“圖層”1命名為“身體”。
�。�3）在“身體”圖層的第1幀，將“混色器”設置為“放射狀”，使用合適的顏色，繪制螞蟻的頭、眼睛、胸、腹和觸角。繪制好后，鎖定圖層。也可以直接導入螞蟻身體圖片，并鎖定該圖層。
�。�4）插入圖層，命名為“腿”。在第1幀繪制螞蟻的六條腿：左前足、右中足、左后足向前，右前足、左中足、右后足在后。
�。�5）按照設計，調整腿和觸角的位置。
�。�6）在第4幀插入關鍵幀，選中一條腿，使用“任意變形工具”將中心點移動到與身體的連接處，旋轉改變每條腿的位置：右前足、左中足、右后足向前，左前足、右中足、左后足在后。
�。�7）在“身體”圖層的第4幀插入幀。
�。�8）測試影片。
四、制作螞蟻爬行動畫聯系以前所學舊知識，制作螞蟻爬行動畫（1）回到“場景1”，插入圖層，命名為“螞蟻1”，將庫中“螞蟻”元件拖動到舞臺中，用“任意變形工具”調整螞蟻大小，在第200幀插入關鍵幀。在“螞蟻”圖層上添加“引導層”，繪制引導線，制作小螞蟻沿引導線爬行的動畫，在引導層和“背景”圖層第200幀插入幀。
�。�2）插入圖層，命名為“螞蟻2”，繪制不同方向的引導線，從庫中拖動“小螞蟻”影片剪輯元件，并用“任意變形工具”調整大小，制作第二只螞蟻爬行的動畫教師巡視指導 強調影片剪輯元件的用法五、交流同學交流：如何制作其他小動物爬行的動畫。
板書設計：
小螞蟻背景（綠地） 圖層鎖定引導層（引導線）螞蟻1引導層（引導線）螞蟻2
教學反思：
為了攻克難點“螞蟻爬行影片剪輯元件的制作”，我在課前為學生制作好了螞蟻的三對足，這樣就節省了學生課堂上畫螞蟻足的時間，學生們可以用更多的時間學習如何讓螞蟻爬行起來。
課上有的學生雖然掌握了讓制作螞蟻爬行動畫的制作方法，但螞蟻的足動作不自然，經過老師點撥，同學交流，調整了三對足的動作，最終將問題解決，使爬行更自然。
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