小學語文的教學教案【實用】
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小學語文的教學教案，希望對大家有所幫助。
一、教學目標：
1．繼續學習總分的說明結構。
2．進一步學習理解列數字、作比較、舉例子、分類別的說明方法及其作用。
3．理解說明文語言的準確性。
二、教學重點：理解列數字、作比較、舉例子、分類別的說明方法及其作用
三、教學難點：體會說明文語言的準確性
四、教學課時：一課時
五、教學環節設計：
�。ㄒ唬┮胄抡n
討論：什么是糧食？
�。ǘ┏踝x課文
讀了文章，你知道糧食的含義是什么？
討論，明確；
傳統意義上的糧食：大米、小麥和玉米等
糧食的含義
廣義的糧食：能滿足人類營養需要的食物
�。ㄈ┰僮x課文，整體感知
1．環節一。這是一篇說明文，說明的主要內容是什么？
討論，明確：海洋是未來的糧倉
�。ㄌ崾�，點撥：這就是文章的標題。由此可見，說明文可以什么為標題？討論，明確：可以說明的內容或對象為標題）
提問：跟標題意思相同或意義相近的句子，文中還有哪一句？
討論，明確：第二段最后一句中“大海完全有可能成為人類未來的糧倉”。
繼續討論：作者為什么會寫這篇說明文來說明“海洋是未來的糧倉”？
討論，明確：“人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一�！薄百Y源短缺的表現之一，是可耕土地資源不足，糧食生產的增長趕不上人口的增長�！�
師小結：作者從現實問題入手，針對現實生活中存在的問題而寫。
2.環節二。探討：作者從哪些方面來說明“海洋是未來的糧倉”？
討論，明確：（1）海藻（2）浮游生物（3）魚蝦
�。�4）深海遠洋中還有許多尚未充分開發利用的海洋生物，潛力巨大
3.環節三。文章的說明結構是哪一種？
討論，明確：先總說，后分說，最后總結。
�。ㄋ模┚x課文。
1.環節一。探討：文章3、4、6段分別運用了哪些說明方法？各有什么作用？
討論，明確：
�。�1）第三段
說明方法：作比較、列數字
作用：突出、有力地說明海藻數量龐大，蛋白質含量豐富
�。�2）第四段
A．“人們比較熟悉的…………滸苔等”（練習二第1小題）
說明方法：舉例子、分類別
作用：確鑿、條理充分在說明海藻種類繁多。
B.“它們在人工在精心養殖下…………同類營養物�！保ň毩暥�2小題）
說明方法：舉例子、列數字、作比較
作用：確鑿、突出、有力的說明在人工精心養殖下，海藻的產量不斷翻新，增長潛力巨大。
�。�3）第六段
說明方法：舉例子、列數字、作比較
作用：確鑿、突出、有力的說明”我們還可以開辟漁場，發展深海漁業”，產量很高。
師小結。
2.環節二。
說明文是客觀、科學地對事物進行說明、介紹，所以說明文語言要準確。細讀課文，看一看哪些詞體現了說明文語言的準確性。
討論，明確：（結合練習三）：
�。�1）人口劇增、資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。
“最”：從程度上強調“人口劇增，資源短缺”是嚴重的環境問題。
“之一”：準確說明最嚴重的環境問題不止一種。
�。ㄌ崾窘忸}方法：這個詞去掉與否意義上有什么異同，兩相比較體會作用）
�。�2）至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的事物。
“更”：突出熟悉的程度。
�。�3）盡管還有的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發展深海漁業。
“近”：表明近海魚蝦的捕撈快到極限，但不是極限，說明準確，客觀。
六．課堂小結
1．說明的主要內容
2．說明的結構
3．說明的方法及其作用
4．說明語言的準確
七．布置作業
1.把成語補充完整再寫出其意思：言聽：
2.完成練習二和練習三
3.寫一篇說明事理的短文
附板書
海藻數量龐大，種類繁多，蛋白
質含量豐富
強調大海是
浮游生物也豐富人類未來的
大海完全有可能成糧倉為人類未來的糧倉遠洋深海的魚蝦年產量很高（總結全文）
�。ǹ偅┥詈＿h洋未被充分開發利用的海
洋生物，潛力巨大（分）
說明方法：舉例子、作比較、列數字、分類別
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