音樂小班找朋友教案
作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的音樂小班找朋友教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂小班找朋友教案1
活動內容小班音樂活動《找朋友》
重點領域音樂
相關領域語言
活動目標
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
重點、難點重點：鼓勵幼兒邊唱邊表演。
難點：能在前兩節音樂處迅速找到好朋友。
活動準備幼兒已學會歌曲。
活動過程：
一、談談我的好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的`友愛之情）。
二、復習歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據歌詞創編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸：1、在區角活動中讓幼兒繼續歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
音樂小班找朋友教案2
一、教學目標：
1.學習音樂小班找朋友的游戲規則和方法。
2.鍛煉孩子的聽覺辨認能力和快速判斷能力。
3.培養孩子的合作意識和團隊合作能力。
二、教學準備：
1.音樂播放器。
2.音樂多米諾卡片。
三、教學過程：
1.游戲規則說明
老師首先向學生簡單介紹音樂小班找朋友的游戲規則，即通過音樂的節奏和旋律找到與自己的音樂卡片相匹配的同學，然后與其合作完成一項音樂任務。學生需要在規定的時間內找到自己的音樂搭檔并完成任務。
2.游戲流程
a)按照班級人數的`一半將音樂多米諾卡片分發給學生。
b)學生聽到音樂開始后，迅速尋找自己的音樂搭檔，然后兩人一組完成一個音樂任務。
c)合作完成任務的學生，可以獲得相應的獎勵或表揚。
3.游戲任務設計
根據不同的教學要求和課程內容，可以設計不同的游戲任務，例如：
a)學生根據音樂的節奏和旋律，配合動作完成舞蹈。
b)學生根據音樂的節奏和旋律，模仿教師演奏簡單的樂器。
c)學生根據音樂的節奏和旋律，合作完成一個小合唱。
d)學生根據音樂的節奏和旋律，合作完成一個音樂表演。
4.游戲思考討論
在游戲結束后，老師可以與學生一起進行思考和討論，例如：
a)游戲中大家是如何迅速找到自己的音樂搭檔的？
b)在合作完成任務的過程中，有哪些困難和問題？大家是如何克服的？
c)通過這個游戲，我們可以學到什么？
四、教學總結：
通過音樂小班找朋友的游戲，可以讓學生在愉快的氛圍中學習和練習音樂技巧，培養他們的合作意識和團隊合作能力。游戲中寓教于樂，同時也增強了學生對音樂的興趣和熱情，激發他們的學習動力，提高了他們的聽覺辨認能力和快速判斷能力。學生通過游戲中的互動和合作，不僅能夠鞏固和運用所學的音樂知識，還能夠鍛煉他們的思維能力和創造能力，培養他們的自信心和團隊意識。
五、教學注意事項：
1.游戲過程中，要確保學生的安全，避免碰撞和摔倒等意外情況的發生。
2.游戲任務的設計應根據學生的年齡、興趣和音樂水平來確定，保證任務的難度適中。
3.在游戲過程中，要及時給予學生鼓勵和肯定，增強他們的自信心。
4.游戲結束后，要對學生的表現進行評價和總結，并記錄下游戲中出現的問題和困難，以便后續調整和改進游戲規則和任務設計。
音樂小班找朋友教案3
一、教材分析
小班音樂課程教材是專門為3-6歲兒童設計的音樂啟蒙教材，旨在通過音樂活動培養兒童的音樂素養和發展其音樂潛能。本教案主要針對音樂小班中教師幫助孩子們找朋友的教學內容進行規劃。
二、教學目標
1.能夠理解和接受教師的指令，根據指令進行動作和表演。
2.能夠積極參與音樂活動，表達自己的情感并與他人互動。
3.能夠與他人合作，發展社交技能，培養友誼。
三、教學重難點
1.重點：教師引導孩子們學會與他人合作，發展社交技能。
2.難點：教師如何使每個孩子都積極參與進來，并與他人互動。
四、教學準備
1.教師準備音樂器材和道具，如音樂CD、小節拍器、手指鼓等。
2.在教室中設置一片開放空間，方便孩子們活動和互動。
五、教學過程
第一課時：音樂開始，找朋友
1.教師引導孩子們坐成一個大圈，和孩子們打招呼。
2.教師播放輕快的音樂，讓孩子們隨著音樂自由活動。
3.音樂停止，教師拋出一個小球，要求孩子將小球傳給自己左邊或右邊的朋友。
4.孩子們按照教師的指令進行傳球，同時說出自己和他人的名字。
5.重復多次傳球活動，讓每個孩子都有機會和其他孩子互動。
6.教師停止音樂，孩子們坐下，教師鼓勵孩子們談談自己感受，分享喜歡的朋友。
第二課時：音樂表演，找朋友
1.教師集中孩子們的注意力，播放一個活動音樂。
2.教師告訴孩子們，今天要學習一支簡單的舞蹈，找一個朋友一起表演。
3.教師示范舞蹈的動作，然后讓孩子們和自己選擇一個伙伴。
4.孩子們與伙伴一起學習和排練舞蹈，教師給予及時的指導和鼓勵。
5.孩子們表演自己學習的舞蹈，教師為每對表演的孩子給予掌聲和認可。
6.教師組織孩子們為其他同學觀摩表演，并鼓勵孩子們互相欣賞和贊美。
第三課時：音樂游戲，找朋友
1.教師設計一個音樂游戲，讓孩子們分為兩個小組。
2.每個小組站在對面的位置，教師播放音樂，孩子們跳舞。
3.音樂停止，教師報出一個數字，例如“3”，要求每個小組中的3個孩子找到對方小組中的3個朋友握手。
4.孩子們迅速找到對方小組的朋友握手，然后回到自己小組的位置。
5.重復多次游戲，讓孩子們有機會與不同的朋友互動。
第四課時：音樂合作，找朋友
1.教師介紹一個合作游戲，讓孩子們分為兩個小組。
2.每個小組選擇一首喜歡的'音樂，為這首音樂編排一段簡短的舞蹈。
3.每個小組選出一個隊長，隊長負責組織和指導小組其他成員的表演。
4.孩子們用道具和音樂器材為舞蹈增添氣氛，增強合作感。
5.每個小組輪流表演自己學習的舞蹈，其他小組員工和教師給予認可和鼓勵。
6.教師組織所有小組一起表演最后的大合唱舞蹈，鼓勵孩子們互相合作和幫助。
六、教學反思
通過本次教學，我發現孩子們對于音樂活動表現出濃厚的興趣。他們迅速適應了課堂氛圍并與他人互動。在教學過程中，我注重發掘每個孩子的個體特點，并盡量讓每個孩子都有機會參與進來。在教學中，我注重與孩子們的眼神交流，并及時給予他們鼓勵和肯定。通過制定合理的游戲規則和活動安排，孩子們能夠更好地學會與他人合作，拓展了社交技能和交友能力。在今后的教學中，我將更注重孩子們的情感表達和交流，幫助他們培養更多的友誼。同時，我也會不斷完善教學內容和方法，提高自己的教學能力。
音樂小班找朋友教案4
活動目標：
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。
活動準備：圖片
活動過程：
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節拍走進活動室。
2.問答對唱《在哪里？》，幼兒根據老師唱的內容，用歌聲唱出。（半度上升）。
1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 ||
我的朋友在哪里？在這里。
3.新受舞蹈《找朋友》
�。�1）聽前奏回憶名稱。
�。�2）復習歌曲。
�。�3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的'順序。
老師問：唱到哪一句時要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
�。�4）教舞蹈
�、倮蠋熢谝魳钒樽嘞峦暾厥痉兑槐�，讓幼兒掌握動作。
今天我門就來學習跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的？
老師問：找朋友先做什么動作？（邊走邊拍手）找到朋友說了什么？（說找到了！找到了！我叫）介紹好名字做什么？（敬個禮握握手）他們說了什么？（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。
�、诶蠋煄熓痉兜诙�。老師問：老師做了哪些動作？
�、塾變涸诶蠋煹奶崾鞠路怕俣仍囂槐�。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用高興的動作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。
�、茉谝魳返陌樽嘞氯鄬W跳。老師找一個朋友跳找四個朋友跳找八個朋友跳逐漸擴大到全班。
�、萑嗑毩曁鴥杀�，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。
找呀找呀找呀找，趕快站到朋友前。
找到嘍！找到嘍！我叫
敬個禮，握握手，抱抱我的好朋友，再見！
�、奕嘤變涸偬槐�，老師在找到一個好朋友處，提示檢查幼兒是否找到好朋友，介紹自己的名字。
4.幼兒在音樂伴奏下，拉著好朋友的手邊說：我們都是好朋友出活動室。
音樂小班找朋友教案5
活動目標
1.學唱歌曲。
2.學習使用打擊樂器演奏歌曲。
活動準備
課件準備：《找朋友》圖片、歌曲音頻、伴奏音頻。
材料準備：幼兒人手一個鈴鼓。
活動過程
一、一邊欣賞歌曲《找朋友》，一邊看圖片《找朋友》。引導幼兒初步感受找朋友的快樂。
──小雞和誰找朋友?小方和誰找朋友呀？
──他們找到了好朋友后開心嗎？發出了什么聲音呢?
二、學唱歌曲《找朋友》。
三、教師向幼兒示范使用鈴鼓的方法，并發放給每位幼兒一個鈴鼓，讓幼兒感受鈴鼓的'聲音。
──這是鈴鼓，圓圓的上面有鐵片。
──看老師搖一搖，它就有好聽的聲音。
──小朋友們也來試試吧。你們要用右手4個手指握住鈴鼓的里圈，用大拇指頂在邊上，這樣可以穩穩地拿住，不容易掉。
四、教師示范跟隨歌曲節奏拍打或晃動鈴鼓，請幼兒模仿教師跟著歌曲節奏晃動鈴鼓。
溫馨提示
1.鈴鼓有兩種，一種只有鼓圈，另一種蒙有鼓皮。本活動中使用只有鼓圈的鈴鼓即可。鈴鼓的演奏方式也很多樣，可以握在手中搖晃發出鈴聲，也可以輕擊鼓面來打擊節奏。但是第二種方式需要幼兒具備一定的雙手協調能力和節奏感，因此建議小班上學期的幼兒只用第一種演奏方式即可。教師也可以根據鈴鼓類型和本班幼兒情況引導幼兒掌握不同的使用方法和演奏方式。
2.打擊節奏可以簡單一些，用2/4節奏即可。
3.幼兒在跟隨歌曲節奏搖動鈴鼓方面存在一定難度，教師一方面可以多次播放歌曲，幫助幼兒感受歌曲節奏;另一方面也可以引導幼兒多次嘗試跟著節奏搖動鈴鼓。
4.在幼兒熟悉歌曲節奏后，教師可以嘗試引導、啟發幼兒仿編歌曲，如:“小貓小狗找朋友，喵喵汪汪”，讓幼兒感覺其中的樂趣
音樂小班找朋友教案6
游戲目標：
1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規則。
2、體驗與同伴共同舞蹈的樂趣。
3、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
游戲準備：提前學唱歌曲
音樂磁帶
游戲過程：
邀請舞：找朋友
前奏：大圓圈，跪地準備。
1-4小節：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。
5小節：兩人面對面做敬禮狀。
6小節：兩人相互握手。
7-8小節：兩人手拉手轉一圈。
課后反思：
本節活動總的來說比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環節，老師說的太多了應放在身體上的'節奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
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