- 相關推薦
高中中英語口語課教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的高中中英語口語課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中中英語口語課教案1
第3節物質跨膜運輸的方式
一、教學目標：
�。赫f明物質進出細胞的方式
�。哼M行圖表數據的解讀
二、教學重難點：（重點）物質進出細胞的方式；（難點）主動運輸
三、教學用具：PPT幻燈片
四、教學準備：預習相關內容
五、教學過程
教學內容教師活動學生活動
�。ㄒ唬┮肜谩皢栴}探討”，用幻燈片展示，提出問題，引導學生觀察，并歸納出答案：
1、這個脂雙層膜模擬的是什么，有什么特點；
2、什么樣的分子能夠通過？什么樣的分子不能通過？
3、葡萄糖不能通過該膜，但是小腸上皮細胞能大量吸收葡萄糖，如何解釋？
4、其他問題觀察圖表，思考問題
�。ǘ┍粍舆\輸被動運輸、主動運輸的概念
被動運輸：首先水進入細胞的方式，再以氧、二氧化碳進出細胞的方式為例，說明自由擴散的概念
協助擴散：回顧問題探討，以葡萄糖進入細胞為例，強調蛋白質載體的參與。
�。ㄈ┲鲃舆\輸舉出一些逆濃度或者逆電化學濃度進行跨膜物質運輸的例子，提出問題：這些物質怎么樣進行跨膜運輸，需要什么條件？
�。ㄍ瑫r展示被動運輸和主動運輸的模式圖），啟發學生對新出現的跨膜運輸方式進行觀察，對比。
對主動運輸的概念進行歸納。強調主動運輸的特點：需要載體和消耗能量。（為什么需要載體和消耗能量？）
練習一（略）
觀察，思考，可以允許討論，說出觀察的結果
�。ㄋ模┐蠓肿拥倪\輸指導學生閱讀相關課文以及播放FLASH動畫學生根據閱讀文字和觀看動畫，經過討論，組織語言對大分子跨膜運輸進行描述
�。ㄎ澹┡c社會的聯系簡單描述囊性纖維病的機理以及病毒感染中，藥物比較難殺滅病毒的原因。
�。┬〗Y及《技能訓練》以填表格形式，對自由擴散、協助擴散、主動運輸進行比較
指導學生就《技能訓練部分進行討論共同完成表格
根據曲線圖進行討論，分析哪些例子分別通過主動運輸排出或進入細胞。
細胞的物質輸入和輸出
第四章細胞的物質輸入和輸出
第1節物質跨膜運輸的實例
一、教學目標
1.舉例說出細胞膜是選擇透過性膜。
2.嘗試提出問題，作出假設。
3.進行關于植物細胞吸水和失水的實驗設計和操作。
二、教學重點和難點
1.教學重點
舉例說出細胞膜是選擇透過性膜。
2.教學難點
嘗試提出問題，作出假設。
三、教學方法
探究法、講述法
四、課時安排
2
五、教學過程
〖章引入〗學生閱讀P58。
〖節引入〗以“問題探討”引入，學生思考回答，教師提示。
〖提示〗
1.由于單位時間內透過玻璃紙進入長頸漏斗的水分子數量多于從長頸漏斗滲出的水分子數量，使得管內液面升高。
2.用紗布替代玻璃紙時，因紗布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不會升高。
3.半透膜兩側溶液的濃度相等時，單位時間內透過玻璃紙進入長頸漏斗的水分子數量等于滲出的水分子數量，液面也不會升高。
〖問題〗以“本節聚焦”再次引起學生的思考與注意。
〖板書〗一、細胞的吸水和失水
〖思考與討論〗學生閱讀思考討論回答，教師提示。
〖提示〗
1.紅細胞內的血紅蛋白等有機物一般不能透過細胞膜。
2.紅細胞的細胞膜相當于“問題探討”中的半透膜。
3.當外界溶液的濃度低于紅細胞內部的濃度時，紅細胞一般會因持續吸水而漲破。
4.紅細胞吸水或失水的多少主要取決于紅細胞內外濃度的差值。一般情況下，差值較大時吸水或失水較多
〖板書〗㈠動物細胞的吸水和失水
吸水：細胞外液的濃度＞細胞內液的`濃度（膨脹甚至漲破）
失水：細胞外液的濃度＜細胞內液的濃度（皺縮）
�、娉墒熘参锛毎ㄓ写笠号荩┑奈褪�
原生質層：細胞膜＋液泡膜＋兩層膜之間的細胞質。
〖探究〗植物細胞的吸水和失水。學生閱讀思考交流回答，教師提示。
〖提示〗
中央液泡大小原生質層的位置細胞大小
蔗糖溶液變小原生質層脫離細胞壁基本不變
清水逐漸恢復原來大小原生質層恢復原來位置基本不變
〖板書〗
失水：細胞外液的濃度＜細胞內液的濃度（質壁分離）
吸水：細胞外液的濃度＞細胞內液的濃度（質壁分離復原）
〖板書〗二、物質跨膜運輸的其他實例
〖提示〗
1.在培養過程中，水稻吸收水分及其他離子較多，吸收Ca
2+、Mg2+較少，結果導致水稻培養液里的Ca2+、Mg2+濃度增高。
2.不同作物對無機鹽的吸收是有差異的。
3.水分子跨膜運輸是順相對含量梯度的，其他物質的跨膜運輸并不都是這樣，這取決于細胞生命活動的需要。
4.細胞對物質的吸收是有選擇的。這種選擇性具有普遍性。
〖板書〗細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜。
〖小結〗見板書。
〖作業〗練習一二。
〖提示〗基礎題
1.√。
2.√。
3.×。
拓展題
農業生產上的輪作正是針對不同作物根系對礦質元素的選擇性吸收而采取的生產措施。如果長期在同一塊田里種植同種作物，地力就會下降（俗稱傷地），即某些元素含量下降，這樣就會影響作物的產量。
物質進出細胞膜的方式
高中中英語口語課教案2
第二章細胞能量的來源與轉變
第一節細胞中的能源物質
學習目標：
1．闡明ATP的結構和生理功能，運用有關材料設計操作程序探究或驗證ATP的生理作用。
2．解釋ATP與ADP的相互轉化以及ATP的形成途徑。
3．概述糖類、脂質的種類和作用。
4．總結各種能源物質在細胞代謝中的地位，培養學生處理數據和綜合分析問題的能力。
自學探究
一．細胞中的ATP
ATP是的英文縮寫，它是活細胞內普遍存在的一種化合物。，（一）探究活動：ATP的生理作用
實驗結果：向剛剛失去收縮功能的離體肌肉上滴葡萄糖溶液，肌肉，向同一條肌肉上滴ATP液，肌肉很快發生明顯的。
實驗結論：葡萄糖不能被肌肉，而ATP能被肌肉利用，能使疲勞的腓腸肌恢復收縮功能。
事實上，細菌、真菌一直到高等動、植物，所有的生物生命活動中的直接能源物質都是
。這與它的密切相關。
討論：
1、離體肌肉在滴加ATP之前，為什么要用銅鋅叉間歇刺激？
2、在實驗過程中，若先滴加了ATP溶液，再滴加葡萄糖溶液，會影響實驗結果嗎？
�。ǘ〢TP的結構
ATP的結構簡式可以表示為，其中的“A”表示，“P”表示
，“ ”表示。ATP中大量的化學能就儲存在中。
�。ㄈ〢TP與ADP的相互轉化
ATP分子中，在一定條件下很易斷裂，同時貯存在這個中的能量釋放出來，ATP就轉化為，（）；在另一種酶的作用下，ADP接受，同時與一個結合，從而轉化為ATP。
ATP與ADP的相互轉化不是可逆的反應
�。�1）從反應條件上看：催化反應的酶不同。
�。�2）從時間上看：ATP的合成與ADP的分解不同時進行。
�。�3）從ATP合成、分解的場所看：ATP的合成場所有細胞質基質、線粒體、葉綠體；分解的場所較多。
�。�4）從能量上看：ATP水解釋放的能量是儲存在高能磷酸鍵中的化學能；ATP合成的能量來自細胞氧化過程中有機物分解釋放的化學能和光合作用過程中光能的轉化。
ATP在細胞中的含量雖然，但是通過ATP與ADP之間的相互轉化，使細胞內的ATP總是處于之中，從而保證了細胞能量的供應。
�。ㄋ模〢TP的功能
ATP含量、移動、供能，因而成為細胞內能量釋放、轉移和利用的中心物質。
�。ㄎ澹〢TP合成時的能量來源
1．主要來自于、等有機物；
2．植物細胞的內也能合成ATP，能量來自的轉化。
二．糖類
�。ㄒ唬┰亟M成：由三種元素組成。
�。ǘ┳饔茫菏羌毎顒拥�。
�。ㄈ╊悇e
種類分布生理功能
單糖（不能水解的糖）五碳糖核糖是的組成成分
脫氧核糖
六碳糖葡萄糖細胞的能源物質
二糖（水解后能產生
蔗糖能水解成葡萄糖
麥芽糖
乳糖
多糖（水解后能產生
淀粉是儲存能量的物質
纖維素是基本成分
糖元是儲存能量的物質
三．脂質
�。ㄒ唬┰亟M成：主要由三種化學元素組成，有的脂質還含有。其中脂肪中
的含量相對較高，是細胞中重要的物質。
�。ǘ┓N類
類別舉例作用
脂肪植物油、動物脂肪細胞內的物質，動物脂肪還有、減少器官間的、緩沖等作用
類脂、是構成生物膜的重要成分
固醇、、維護和調節生物體正常的和
小結
在細胞中，是生命活動的直接能源物質，是主要的能源物質，是重要的儲存能量的物質，其他有機物如等也能為生命活動提供能量，這些物質中的`能量最終都是來自。
相關閱讀
細胞中的糖類
第2章第4、5節細胞中的糖類、脂質、水、無機鹽
1、糖類
�。�1）分類：
a.單糖：常見的有________________________________等，最主要的能源物質是_______，組成核酸的糖是______、________，還原性糖類有______、_______、_______。
b.二糖：動物中常見的有_________，植物中常見的有_________、_________，其中有還原性的是________。上述二糖水解的產物分別是__________、__________、__________。
c.多糖：動物中有_________，植物中有_________和_________。水解產物是__________。
�。�2）作用：
糖類是主要的_________物質；也有的起支持作用如_________；也有的參與遺傳物質的組成如_________和_________。
2、脂質
�。�1）分類：常見的脂質有_________、_________和_________。
�。�2）作用：
脂肪：__________________、__________________
磷脂：是構成_________的重要成分，在___________________________中含量豐富
固醇：包括_________、_________和_________。
膽固醇作用：__________________、__________________
性激素作用：____________________________________
維生素D作用：___________________________。
3、水
�。�1）水在細胞中的兩種形式：_________、_________
�。�2）結合水的作用_____________________________________________
自由水的作用______________________________________________________
_______________________________________________________________
�。�3）代謝旺盛的細胞中自由水與結合水的比例變化情況_________
4、無機鹽
�。�1）細胞中的無機鹽大多以_________形式存在。
�。�2）植物細胞中的無機鹽的主要是________通過____________方式從土壤中獲得的。
�。�3）葉綠素、血紅蛋白和甲狀腺激素中含有的重要的礦質元素是____、_____、_____。
�。�4）無機鹽的作用對于維持_________________________有重要作用，并對維持___________非常重要。
�。�5）缺鈣的癥狀：
血液中缺鈣：________；骨骼中缺鈣幼兒患______________，老人患__________________
�。�6）靜息電位和動作電位分別與_____、_____密切相關。
練習：
1、植物細胞和動物細胞中儲藏能量的物質依次是：
A.纖維素和糖原B.麥芽糖和乳糖
C.淀粉和糖原D.葡萄糖的纖維素
2、在細胞的脂質物質中，對生物體的正常代謝的生殖過程起著積極的調節作用的是：
A.脂肪B.磷脂C.固醇D.維生素D
3、生物體內儲存能量的主要物質是：
A.葡萄糖B.糖原C.蛋白質D.脂肪
4、下列哪種物質不是單體的多聚體：
A.DNAB.蛋白質C.脫氧核糖D.RNA
5、下列選項中，屬于動植物細胞共有的糖類是：
A.葡萄糖、核糖、脫氧核糖B.葡萄糖、淀粉、果糖
C.淀粉、脫氧核糖、乳糖D.麥芽糖、果糖、乳糖
6、生物體沒有水就不能存活的根本原因是：
A.水在細胞內以兩種形式存在
B.水在不同生物體中含量各不相同
C.細胞內各種化學反應都是在水中進行的
D.大部分水在細胞內可以自由流動
7、研究甲狀腺功能時應用的放射性同位素是：
A.14CB.131IC.15ND.90Sr
8、某氨基酸分子中有兩個羧基，其中一個羧基連接在R基上，那么另一個羧基的部位是在：
A.與氨基端相連B.與羧基相連
C.與氫相連D.與連有氨基的碳原子相連
9、下列各組化合物中，都含氮元素的一組是：
A.淀粉和核苷酸B.核酸和纖維素
C.葡萄糖和脂肪D.淀粉酶和核酸
10、醫院確認糖尿病的常用方法及結果是：
A.加入新制的Cu（OH）2，出現紅色B.加入碘—碘化鉀溶液，出現藍色
C.加入蘇丹Ⅲ染液，出現橘黃色D.加入碘—碘化鉀溶液，出現淡黃色
11、同一生物體各細胞中含量最穩定的化合物是：
A.核酸B.蛋白質C.水D.脂肪
12、老年人容易骨折，主要缺乏哪種無機鹽？
A.鉀鹽B.鈣鹽C.鈉鹽D.鎂鹽
13、醫生常給低血糖休克病人靜脈注射
50%的葡萄糖溶液，其主要目的是：
A.供給全面營養B.供給能源物質
C.供給水分D.維持細胞正常滲透壓
細胞的物質輸出和輸入
第四章細胞的物質輸出和輸入
第一節物質跨膜運輸的實例（2課時）
一、教學目標：
�。号e例說出細胞膜是選擇透過性膜
�。簢L試提出問題，作出假設，對探究活動進行設計
進行關于職務細胞吸水和失水的實驗設計和操作
二、教學重點：
重點：舉例說出細胞膜是選擇性透過膜
難點：嘗試提出問題，作出假設
三、教學用具：ppt、實驗材料
四、教學準備：
五、教學過程
教學內容教師活動學生活動
�。ㄒ唬┮霃土暸f知識，細胞膜的功能之一是：控制物質的進出。提出問題：物質是如何進出細胞膜的呢？
�。ǘ﹩栴}探討問題探討：用幻燈片展示實驗，提出問題：漏斗管內的液面為什么會升高？如果換成紗布，會怎么樣，說明玻璃紙有什么特性？什么物質跨越了玻璃紙？如果內外的蔗糖溶液濃度相同，液面會怎么變化？
補充資料：什么是半透膜思考、討論并回答問題。
�。ㄈ┘毎奈褪脽羝故炯t細胞吸水和失水的試驗。提出問題，引導學生完成資料分析后的討論題。學生完成討論并交流后進行歸納和總結：紅細胞的細胞膜是半透膜；細胞吸水和失水的原理（略）
提出問題：植物細胞吸水和失水的情況和動物細胞有區別嗎？用問題引導學生說出動物細胞與植物細胞結構的差異：細胞壁；植物細胞的內環境與動物細胞的有什么不同。引出原生質層的概念。
以提綱的方式知道學生完成探究活動的設計。[提出問題（價值高的）、作出假設、設計實驗、進行實驗、分析結果、得出結論。
閱讀資料分析，討論相關問題，并且回答交流
講出植物細胞與動物細胞在結構上的差異
學生完成探究活動的設計（4人小組，書面）
學生完成“植物細胞質壁分離”的實驗。
第2節生物膜的流動鑲嵌模型
一、教學目標：
�。豪斫馍锬ち鲃予偳赌Ｐ偷幕緝热�
�。毫私饪茖W研究是一個不斷探索，不斷完善的漫長過程。
二、教學重點：
重點：理解生物膜流動鑲嵌模型的基本內容
難點：生物膜的流動性
三、教學用具：ppt
四、教學準備：預習相關內容
五、教學過程：
教學內容教師活動學生活動
�。ㄒ唬┮胩岢鰡栴}：細胞膜為什么能控制物質的進出；生物膜之間為什么能互相轉化；細胞膜為什么能發生形態上的改變（變形蟲的圖片，或者視頻）學生思考，并回顧相關的知識
【高中中英語口語課教案】相關文章：
高中音樂課教案08-28
高中音樂課教案11-22
高中體育課教案05-20
高中音樂課教案范文11-06
高中體育課教案（通用）05-21
（合集）高中體育課教案05-21
高中體育課優秀教案10-17
高中化學銜接課教案09-17
高中體育課教案模板07-16