【精】實用的語文教案
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的語文教案6篇，歡迎大家分享。
語文教案 篇1
一、教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住人物的動作和語言體會人物的性格特征。
3、通過對課文語言文字的朗讀品味，讓學生初步受到古典文學的熏陶，培養熱愛祖國傳統文化的感情。
二、教學重難點：
1、抓住重點語句，感悟人物形象。
2、增強熱愛祖國傳統文化的感情。
三、教學過程：
課前播放《好漢歌》
師：課前我們先來聽一首歌，聽后你說說有的感受。
師：這是《水滸傳》的主題曲，一曲大氣磅礴，蕩氣回腸的好漢歌，讓我們仿佛看到真好漢就在眼前。
�。ㄒ唬┱勗拰�，揭示課題
1、通過上節課的學習，我們知道這篇課文主要講了哪兩個人物呢？
2、這節課我們繼續走進這兩個人物�？纯醋髡哂檬裁捶椒▉砜坍嬤@兩個人物的？
�。ǘ┳プ∶鑼�，把握特點
1、請同學們打開課本讀書，邊讀邊在相關句子旁邊作上批注。
2、學生自主學習。（巡視并引導學生找到體現人物品質的句段）
3、匯報并展示：
師引：你覺得林沖是個怎樣的人？你從哪些語句看出來呢？你覺得洪教頭是個怎樣的人呢？從哪里看出來的？
生：讀書并用詞語概括這兩個人物。
�。ㄟ@個環節由老師先板書相關詞語，四字詞，再讓學生上講臺寫幾個。）
4、同學們，我們在寫人的文章時一般都是運用了外貌，語言，動作，心理等描寫。那我們來看第三自然段，看作者重點運用了什么描寫刻畫這兩個人物的？
5、出示第三自然段重點分析研讀。
生說采用外貌，語言描寫。
師：洪教頭一出場，一個粗俗，粗魯的形象就躍然紙上了。
我們來看語言對話部分（投影出示）
分角色朗讀，不同形式讀好對話部分
師：身為八十萬禁軍教頭，在洪教頭要與他交手時卻還很謙虛地說：“不敢，不敢”，這與傲慢無禮、目中無人的洪教頭形成鮮明的對比呀！作者花了大量筆墨寫柴進和洪教頭的對話，這樣是從側面描寫，襯托出林沖的謙遜有禮。
師過渡語言：作者除了從語言，外貌描寫刻畫人物，還重點從動作上來描寫呢，我們來看
6、出示第7自然段重點研讀。
請同學們默讀這段
師引讀：洪教頭使出了個怎樣的招式？什么樣的招式叫“把火燒天”？（師示范動作讓學生理解，補充：洪的這招露出了身子，退等部位）
林沖又是怎樣應對的？我們來看都運用了哪些動詞描寫？（投影出示）
師：從“一橫，一退，一掃”看出一個武藝高強、臨危不亂、機智的林沖。從“喊，跳，舉，打，提”等動詞看出洪教頭的心急氣盛，求勝心切。
這動作的對比描寫，“一攻一守”，“一進一退”把兩個人物刻畫的淋漓盡致了。其實像這種動作描寫第4、5自然段也寫到了。
我們來讀一讀這段（齊讀）
四人為一小組討論：氣勢洶洶的`洪教頭為什么就被林沖打倒在地了呢？（參考：因為林沖武藝高強，臨危不亂與洪教頭的自以為是，跋扈囂張形成了鮮明的對比，再加上洪教頭很像把林沖打敗，心急氣盛，露出了破綻，腳步亂了，理所當然，氣勢洶洶的洪教頭就被林沖打倒在地了。）
想象說話：洪教頭被林沖打敗了，灰溜溜的走開了，此時他會怎么想呢？有的說-------有的說--------還有的說------（預設學生會說，他會自嘆不如，羞慚，根據他的性格特點不服再戰等）
師：你們說的很好，下面我們來演一演這兩個人物吧，誰來演林沖？咱班誰演洪教頭比較合適？要一女孩當旁白。（演完點評，頒獎：最佳表演獎，最佳配角獎）
�。ㄈw納鞏固，人物品質
師：同學們，這節課通過我們的合作學習，我們認識了（）的林沖，（）的洪教頭。（指著黑板上描寫林沖、洪教頭的詞語讓學生一起讀）
�。ㄋ模┱n堂總結
�。ò橹诺漭p音樂出示部分水滸人物的圖像）師：其實，《水滸傳》中還有好多英雄好漢，如宋江、李逵、武松、魯智深等，這里有許多膾炙人口的故事，如：武松打虎，楊志賣刀等，回去讀讀這些故事，相信你們會有更多的收獲的。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I
師：下面呂老師給大家布置一個作業，回去把這個故事復述給父母聽，另外準備一個水滸故事，下節課我們來個水滸故事擂臺賽怎么樣？最后請把掌聲送給今天積極發言，大膽展示的好漢們。
語文教案 篇2
綠茵茵 草坪 照射 嘰嘰喳喳 累了 燦爛 禮物 念叨 摟在懷里 望著 微笑
1.照樣子,給下列字加偏旁并組詞。
例:因(因為) (茵)(綠茵茵)
平(平時) (坪)(草坪) 不(不是) (懷)(懷抱)
2.把下面的詞語排列成通順的句子。
(1)太陽 光芒 射出 初升的
初升的太陽射出光芒。
(2)鮮艷的 花朵 草坪上 開滿了
草坪上開滿了鮮艷的花朵。
3.在下面的括號里填上適當的漢字數字,將下列成語補充完整。
(一)塵不染 (三)思而行 (四)海為家
(五)體投地 (六)神無主 (九)霄云外
4.跑到奶奶心里的陽光,指的是什么?
有關太陽光和太陽能的小知識
太陽光是地球上最重要的自然光源,它普照大地,使整個世界姹紫嫣紅,五彩繽紛。太陽可以說是所有生物的母親,有了太陽的照耀,地面才富有生氣,才會有疾風勁吹、江水奔流、花開果熟,生物才能生生不息。
太陽能是太陽以電磁輻射的形式向宇宙空間發射的能量。太陽能的.開發和利用對人類的生活與生產具有重要的意義。首先,地球上處處皆有太陽光,人類可直接對其進行開發和利用,無須運輸。其次,開發、利用太陽能不會污染環境,它是最清潔的能源之一。最后,對于人類來說,太陽能是用之不竭的能源。
語文教案 篇3
【內容簡析】
這是一首短小優美的詩歌。全文只有三句話，第一句寫山、水、鳥；第二句寫樹、草、花；第三句寫苗、田、春風春雨。詩畫相配，內容生動，更富有想象力，讀起來瑯瑯上口，饒有趣味，讓學生在學習實踐中感受到春天大自然的美麗
【設計理念】
充分利用學生已有的知識經驗，引導學生自主讀書，著力培養學生愛讀書的習慣。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讀中成誦，讀中受到美的熏陶。
【教學目標】
1.認識鳴、聲等六個生字，會寫叫、苗等六個字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。
【重點難點】
重點：朗讀課文，背誦課文。正確認讀會認的字和正確書寫會寫的字。
難點：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色
【教學過程】
第一課時
一、設置情景，引入課題
1.看圖說話。
屏幕顯示：山青水秀、鳥語花香、和風細雨的春景�？戳诉@幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？（也可看圖說話）
2.引入課題。
這么美麗的景色是什么季節的？這節課我們就來學習第1課《山青青》。
3.齊讀課題�？吹秸n題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎？
二、初讀課文，讀準字音?
1.自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次
2.同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音
3.指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認讀生字詞
4.再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字
5.四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順
6.指名讀全文；評讀
三、再讀課文，讀中感悟?
1.朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話
2.小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物？用橫線畫出來
3.你覺得哪些景物最美？請你先挑選你喜歡的這一句話認真、反復地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止
4.指名讀、評讀
5.聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面？
6.再聽錄音，播放課件
7.把課文美美地讀給你的同桌聽
8.配樂誦讀課文
9.指導背誦課文
10.你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎？
四、總結全文，布置作業
1.讀了課文，你想說什么？現在，你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天？（可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以說幾句贊美春天的話）
2.認真、有感情地朗讀課文，背誦課文
第二課時
一、復習引入
1.上節課，小朋友們讀了課文，知道課文寫了哪些內容？
2.再放課件，邊看邊感受春天的美麗�？吹竭@么美的春天，你能不能美美地把課文背出來？
二、學習生字
1.屏幕顯示生字詞，拍著手掌有節奏齊讀
2.去掉拼音讀生字詞，開火車讀
3.自由認讀生字，想想：你最快記住了哪些字？你是怎么樣記住它的.？
4.你能用哪個字來組詞或說一句話？
5.觀察這幾個要求寫的字，你發現了什么？
6.看老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方，再自己動筆寫
7.同桌互相交換欣賞所寫的字，說說別人寫的字哪些地方值得你學習，還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點
8.老師檢評
三、布置作業
1.把你喜歡的詞語寫進你的詞語花籃里
2.回家把課文美美地背給爸爸媽媽聽。
語文教案 篇4
一、復習內容
第四單元：《古詩兩首》《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》《趙州橋》《百花園四》
二、復習目標
1、讀熟課文，認識生字，理解積累詞語。
2、了解古詩的意思。
3、能正確把兩句話合并成一句話。
4、練習寫一處景物，寫出它的特點。
三、復習重點
1、認識生字，理解詞語，運用多音字。
2、朗讀背誦課文。
3、學會正確合并句子。
四、復習方法
1、學生自由讀課文，小組長負責檢查背誦課文。
2、小組合作討論全班交流合并句子。
3、互相交流應用文“請假條”的寫法。
4、獨立完成比較形近字、多音字并組詞及復習訓練題。
五、作業設計
一、讀拼音寫詞語
cuìliǔzēngtānmímànānxián
�。ǎǎǎǎ�
ǒuěrlǒngzhàoguāngmánghuīwǔ
�。ǎǎǎǎ�
二、比一比再組詞
尤（）漫（）該（）揮（）
龍（）慢（）刻（）渾（）
輝（）嶺（）資（）鋪（）
暉（）鄰（）姿（）捕（）
三、把詞語補充完整
變（）無（）（）息（）變（）連忘（）
一（）千（）千（）百（）雙（）戲（）
四、根據課文內容填空
1、兩岸猿聲啼不住，。
2、，一行白鷺上青天。
3、廬山的云霧的特點是和。
五、合并句子
1、我們穿過山谷。我們聞到野花的香味。
。
2、小秦來到小河邊。小秦看見小魚在河里游來游去。
。
六、擴寫句子
1、的山路伸向遠方。
2、的窗臺上擺放著的鮮花。
七、縮寫句子
1、勤勞的蜜蜂是一種會“跳舞”的昆蟲。。
2、五顏六色的菊花在秋風中不停地點頭。。
八、修改病句
1、我們要愛護寶貴的'時間。
2、每個人從小就要愛戴自己的國家。
九、仿寫句子
例：草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽�；�，寶石藍的鈴鐺（dānɡ）花，
散（sàn）發著陣陣清香。
花園里百花盛開，爭奇斗妍。
十、發揮你的智慧，筆下生輝。寫一關于景物的文章。
語文教案 篇5
【教學目標】
１、口語交際：
教你學一招，和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。
２、習作練習：
寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。
３、自主發現：
能發現形聲字的構字規律，在發現規律的同時積累詞語。
４、日積月累：
在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受的地得的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累。
５、拓展延伸：
通過閱讀圖畫，看圖說成語，培養觀察、閱讀、理解能力。
第一課時
口語交際
〖教你學一招
１、激趣導入：
上節課，同學們學習《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場，一定也會有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準備準備，咱們這節課就來展示展示，好嗎？
２、示范交際：
抽一個準備充分的同學，進行演示，老師扮演記者，進行采訪，其余學生也可以就自己感興趣的問題提問。
引導學生對示范交際進行評議。
３、自由交流：
首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準備教別人哪一招，應該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學本領的同學有什么疑難問題，可以馬上提出來。
學生自由組合，互教互學，自由交流。
４、全班交流：
在自由交流的基礎上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價，評出班上的絕招得主。
５、小結延伸：
剛才同學的表演確實令大家佩服，其實每個同學都有自己的長處，只要我們勤學苦練，就能練就一身好本領。希望大家好好練習，今后有機會展示出你們更拿手的絕招。
第二課時
習作指導
〖寫自己學會的一樣本領
�。�、談話：在口語交際中，同學們展示了許多本領，再回憶一下，你還會哪些本領，可以是日常生活中學到的本領，如：煮面條、洗碗、洗手絹可以是在學校學到的本領，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工
�。�、學生自由交流：你都會哪些本領？
�。�、引導學生注意閱讀習作提示：這些本領是怎么學會的，在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把由不會到學會的.過程寫具體，表達出自己的真情實感。
�。�、學生構思后自主習作，教師巡視，對有困難的同學進行個別輔導。
�。�、放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。
�。�、學生相互交流，相互評議。
�。�、全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。
�。�、再次修改，大聲讀讀。
�。�、謄寫作文，字跡工整。
第三課時
〖自主探索 日積月累
一、我的發現
�。�、自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意詞語中的帶點字，想想自己有什么發現。
�。�、同桌交流：把你的發現告訴同學，聽聽同學的發現跟自己有什么不同，討論交流。
�。�、全班交流，說說你的發現。
�。�、教師引導、小結：這些詞語中，每組兩個詞語中帶點的字讀音完全相同，左邊那個字是右邊那個字的聲旁，左邊那個字加上部首就成了右邊那個字。
�。�、齊讀詞語，積累詞語。
�。�、拓展練習：你能找出也具有這種規律的詞語嗎？
二、日積月累
我會填：
光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）
清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）
彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠方）
和顏悅色地（說）（點點頭）（看著我）
鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）
時間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）
三、讀讀背背
�。�、借助拼音讀詞語，要求讀準確。
�。�、用自己熟悉的詞語練習說話。
�。�、哪些詞語是你不懂的，提出質疑。
�。�、你發現這些詞語都是說什么的？
�。�、讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。
四、看圖說成語
仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發百中。
再收集一些畫迷來互問互猜。
根據成語，畫出圖畫。
語文教案 篇6
教學目標:
�、� 快速閱讀課文 ，概括課文內容要點
�、� 理清文章的思路。
教學重點：
教學札記
把握課文主要內容，理清文章的結構層次。
教學難點：
學會搜集一些資料，加深對看云知識和天氣知識了解。
教學過程：
一布置預習導學
1.查 字典，給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。
峰巒（ ） 一霎( ）間 綾 （ )紗 彌（ ）漫 月暈（ ） 崩（ ）塌（ ） 絲絲縷縷（ ） 勻稱（ ） 朦（ ）朧（ ）
2．解釋下列詞語的意思：
峰巒： 一霎間： 預兆：
崩塌： 彌漫： 千姿百態：
變化無常：
3．自己收集有關云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷。
二．研討學習
�。ㄒ唬⿲胄抡n
唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現象，說明作者對這種自然現象觀察得非常細致。因為天氣與人類的生活息息相 關，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規律，為人類服務。事實上，天氣的變化也自有它的規律，自有它的征兆�，F在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關系嗎?今天我們來學習一篇科學小品文《看云識天氣》
1.出示目標，板書課題
2.檢查預習生字情況
�。ǘ⿲W生快速朗 讀課文，給文章分段并歸納段意。
云名 形態變化 位置 厚度 天氣征兆
卷云
卷積云
積云
高積云
�。ㄈ┱w感知課文，思考
a．云和天氣到底有怎樣的關系? 同學們討論后完成下表：
晴天云彩簡表
雨雪冰雹云成變化簡表
云名 變化過程 形狀 位 置 天氣征兆
卷層云
高層云
雨層云
積雨云
b.質疑：文章介紹這八種云，按照什么順序？
c.本 文主要介紹了哪些光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況，
四人一組討論，完成下列表格：
光彩識天簡表
光名 產生和分布情況 色彩 天氣征兆
暈
華
虹
霞
e.探究質疑：文章把云分為八類，把光彩分為四種來描述，這樣分類有什么好處？
教師 小結： 本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰 ，很有條理，關鍵在于作者選取了合理的`說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數。除此外，更重要的是對于自然現象的細心觀察。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。
三、拓展延伸：
小組交流自己收集到的有關云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片段等。
布置作業：留心自然界的各種現象，寫一則觀察日記. 鞏固：檢查預習的情況。
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