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二年級下冊道法教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的二年級下冊道法教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級下冊道法教案1
教學目標
知識與能力：
1、使學生在具體的情境中用“平均分”解決實際問題。
2、使學生進一步理解“平均分”的概念，進一步掌握平均的方法。
過程與方法：合作探究
情感與態度：使學生進一步理解平均分的概念，進一步掌握平均的方法。
教學重點、難點
用“平均分”解決實際問題
教具準備實物投影
學具準備學具卡片
教學過程
一、復習：
1、判斷：
XXXXX
這樣是平均分嗎？為什么？
怎樣分就是平均分了呢？
2、分一分
每個同學用自己手中的學具分一分，（要求平均分）分完后，同位相互說說是把幾個平均分成了幾份，每份是幾。
請學生展示分的過程，說說分的結果。
二、解決問題
1、情境引入：
教師：昨天我們幫二年級一班同學分了春游需要的物品，今天，他們出發了！
出示主題圖（租船）
請學生仔細觀察圖，先同位相互說說圖意，再請學生說給大家聽。（學生明確要解決這樣的'問題：每條船限乘4人，有24人乘船，要租幾條船？）
2、合作探索：
請學生在小組里討論怎樣解決問題，可以借助手中的學具分一分，擺一擺。
請學生匯報討論的結果，預計：
�。�1）4個4個地分，分了6組，正好分完；
�。�2）想乘法口訣，四幾二十四；
請學生自己用這兩種方法分一分，想一想，說說解決問題的過程。
三、做一做：
小熊請客，請了5位客人，12根筷子，每位一雙夠嗎？
請小朋友幫小熊分分看。
請學生先和同位說說怎樣分，再說給大家聽聽。
四、練習：
練習三4~6題
五、總結。
二年級下冊道法教案2
教學目標：
1、通過數獨游戲，經歷稍復雜的推理過程，獲得更多簡單推理的經驗，培養有序、全面思考問題的意識。
2、通過觀察、猜想、驗證解決問題等活動，培養推理能力，并且能用簡潔的語言有條理地表達推理過程。
3、體會數學在生活中的用途，獲得成功的體驗，激發學習數學的興趣。重點難點：學會合理的推理方法進行全面、有序的推理。
教學過程：
一、激趣導入，明確方向。
同學們，你們玩過“石頭、剪刀、布”的游戲嗎？在玩這個游戲時有什么規則和技巧呢？
看來，只有熟悉游戲規則，掌握技巧才能玩好游戲。這節課，我們也來玩一個叫數獨的游戲。 （板書：數獨）
二、從簡引入，初探技巧。
1、課件出示：
在右面的方格中，每行、每列都有1~3這三個數，并且每個
數在每行、每列中都只出現一次。 “？”應該是幾呢？
2、誰來說說這個游戲的規則是什么？你是怎樣理解的？
這題你會填嗎？在練習紙上試試看。
3、匯報：你怎么想到要在“？”處填3呢？
根據游戲規則，觀察行和列，空格所在的行和列必須出現兩個不同的數才能準確填寫。先填出能確定的空格，然后根據規則，補填其他空格的數。 （板書：先填能確定的空格。 ）
三、遷移類推，學習新知。
同學們，我們已經會做三行三列的數獨了，那么四行四列的數獨你們敢挑戰一下嗎？
1、出示例題，生讀游戲規則。
剛才我們在做三行三列的數獨游戲時，先填的空格所在的行和列里必須出現兩個不同的數。我們猜想一下：要做四行四列的數獨，先填的空格所在的行和列里必須要出現幾個不同的數？（板書：出現不同的三個數）觀察數獨盤，你能直接確定B是多少嗎？為什么？
2、那么，這個數獨盤面上哪個空格所在的行和列里出現了三個不同的數？所以，我們可以確定這個空格是幾？那接下來，你能確定B是幾了嗎？
3、掌聲為我們喝彩！真是太厲害了，剛才，在無法直接確定B是幾時，我們是怎樣做的？ （看有哪個空格所在的行和列出現了三個不同的數）對，凡是空格所在的行和列出現在3個不同的數，那我們就能直接確定這個空格是幾，也就是先填能確定的`空格，再來解決我們所需解決的問題。
4、翻開數學書110頁，我們剛才所解決的問題就是書上的例2。大家看看，有沒有什么不明白的地方？
四、鞏固練習，拓展提升。
掌握了四行四列的數獨技巧，我們一起來練習一下，看你是否已學會？
1、數學書110頁，做一做。
2、介紹四宮格、六宮格、九宮格。
五、全課，暢談收獲。
同學們，今天我們玩了這么多的數獨游戲，現在誰能談談你這節課的學習收獲嗎？
數獨游戲就是應用我們上節課學的推理的方法來解決的。只要同學們掌握了方法，善于發現，勤于思考，一定能完成更多更難的數獨。說不定你還能發現更好的方法呢。
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