- 相關推薦
音樂課小豬睡覺教案
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的音樂課小豬睡覺教案，希望能夠幫助到大家。
音樂課小豬睡覺教案1
活動目標 ：
1．感受樂曲歡快的曲調，在循環“猜同伴”游戲中自然學唱 歌曲。
2．通過創設游戲氛圍，遷移生活經驗，嘗試用有節奏的身體 動作表現歌詞內容。
3．體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
1．具有“請你猜猜我是誰”的游戲經驗，會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。
2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。
活動過程：
1．教師出示小豬胸飾，簡單創設小豬家開會的故事情境，提問并引導幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。
2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創編身體動作。教師范唱歌
曲，對小豬的可愛造型和幼兒創編后的動作進行反饋，并引導幼兒傾聽、學唱歌曲。
3、教師一邊引導幼兒唱歌曲，一邊帶領幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼�！睍r，引導幼
兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。
4．加入“猜同伴”游戲，教師引導幼兒猜出同伴的.名字。
5．師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱？引導幼兒用
好聽的聲音唱出歌曲。
6．教師引導幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，唱完歌詞“打呼�！焙蠖氵M彩虹傘中。
�。▊渥ⅲ旱谝淮未笮軄淼臅r候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）
活動反思:
1．游戲情境激發幼兒參與性
在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創設息息相關�；顒又兴械囊巹t不是源自教師的要求，而是結合游戲情境自然生發的，如請幼兒創編可愛的造型時，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發地投入到活動中去。
2．循序漸進的游戲形式，發展幼兒的感官能力
活動中，我們先是固定位置進行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。
3．基于游戲過程的反思
在歌唱活動過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當“狗熊”出現時，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。
出現此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時沒有建立好游戲規則有關。在前期教師與幼兒共同建構游戲規則時，如果教師強調，當有一只小豬藏起來以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測他是誰，并用“×××小豬，快回來”的句式回應他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運用的教學方式。由于教師忽視了前期游戲經驗的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經驗教訓，以后坐在椅子上玩游戲時，教師就要幫助幼兒練習并建立穩定的游戲結構。
音樂課小豬睡覺教案2
活動目標：
1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、對農場（村）的動物及叫聲有一定的認知經驗（經驗）。
2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經驗）。
3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節奏卡兩張（○×○，×××—）。
活動過程：
一、復習歌表演《小豬睡覺》。
1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。
提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬）
2、教師引導幼兒說出小豬的.叫聲：嚕嚕。
二、學唱新歌。
�。�1）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節奏卡）
1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎么樣？引出節奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節奏。
�。�2）通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。
3、引出歌曲名稱《在農場里》，同時出示“在農場里”四個字寶寶。
三、創編新歌詞。
1、幼兒遷移經驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。
2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。
3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。
四、結束談話。
表揚幼兒能積極動腦，并給創編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
音樂課小豬睡覺教案3
教育作用：
1．初步學習使用勺子，掌握簡單的生活技能。
2．喜歡用勺舀東西。
材料與場地：
1．戶外布置小豬的大嘴（用泡沫板每六塊搭一個家）。
2．人手一把勺子，一個小碗，若干彩色皺紋紙。
3．《小豬睡覺》音樂磁帶一盒，小豬頭飾一個。
4．每組紙棒一根，皮球一只，彩繩若干。
5．每組家庭一條小毛毯。
活動過程：
1．問候時光：躲貓貓
請家長帶寶寶面向教師席地而坐，教師與家長和寶寶面對面。
教師：“寶寶們，今天我們一起來玩一個‘躲貓貓’的游戲吧！寶寶藏在媽媽的身后，當老師問“xxx，xxx，你在哪里？寶寶就從媽媽身后站起來說：‘大家好，我在這里’并坐到媽媽的前面�！�
請寶寶躲在家長身后，依次和教師一起游戲。
若寶寶不愿站起來回答，配班教師或家長幫助寶寶站起來一起回答。
2．運動時光：響鈴操（第三節）
寶寶能跟著節奏，模仿老師做第三節操。
3．快樂時光：
�。�1）故事：《小豬請客》。
�。�2）講到最后一句時，讓每個寶寶盡情想像，無論寶寶說什么，教師都以欣賞的態度接受寶寶的答案，如果有的寶寶不肯說，爸爸媽媽就多給予鼓勵。
�。�3）操作游戲——給小動物喂食。
a．教師出示小豬的大嘴，引起寶寶注意，并問寶寶這是誰？教師以小豬寶寶餓了要吃東西，引出勺子為小豬喂食。
b．教師示范用皺紋紙搓飯團。
c．教師示范勺子的使用方法。
d．寶寶制作飯團，爸爸幫助寶寶搓的動作，當寶寶熟悉后由寶寶自己來制作。
提示家長：做好以后，要將余下的'紙團扔過垃圾筒。
e．爸爸媽媽和寶寶一起來喂豬娃娃。一開始，爸爸媽媽可以握著寶寶的小手慢慢地舀，等寶寶熟悉后，爸爸媽媽可以放手讓寶寶自己試一試。教師，爸爸媽媽要及時地鼓勵表揚他們，并提醒孩子將舀起的紙團放進豬娃娃的嘴里。
教師重點指導不會使用勺子的寶寶。
4．唱唱跳跳：小豬睡覺
1=4
小豬睡覺
3535|！5|6！6|53|6！6|53|
小豬吃得飽飽閉上眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，6！6|53|5555！|5555！|
小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，51232|11||
小尾巴在搖搖。
5．溫馨時光：
�。�1）開開心心：趕小豬
教師示范玩法：
a．將繩子一端系在腰上，另一端讓寶寶的手拉著。家長用小棒趕球在前面慢跑，寶寶在后面一直拉著繩子緊緊跟隨，直到把“小豬”趕回家。
b．教師向家提出指導要求：提醒寶寶抓緊長繩，并根據寶寶活動的能力把握好跑的速度，熟悉游戲后，可讓寶寶在前用棒趕“小豬”進行游戲。
c．將寶寶和家長分成3到4組，依次進行游戲。
�。�2）體育游戲——會飛的小豬
教師與一位爸爸媽媽配合示范玩法：
a．兩人雙手各抓緊毛毯一端的兩個角，在毛毯的中間放上一個小皮球，兩人雙手前后左右擺，使小皮球在毛毯上前后左右滾動，還可以將小皮球高高的拋起來。
b．提示家長：寶寶游戲時，爸爸媽媽可以蹲下，要以寶寶的高度為準，讓寶寶能看清毛毯中間的玩具。
c．游戲自然結束。家長與寶寶共同收拾整理好用具，并與老師道別。
音樂課小豬睡覺教案4
活動目標：
1、學唱歌曲，掌握歌曲中xx的節奏，能根據歌詞做相應動作。
2、能愉快參與活動，用自然的聲音唱歌。
活動準備：電腦，動畫《小豬睡覺》
活動重難點：熟悉歌曲旋律，學會唱歌曲。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
“這座房子里住著一只可愛的小豬，他特別愛睡覺，一起來看看小豬是怎樣睡覺的`�！�
2、幼兒觀看動畫片，回答問題，理解記憶歌詞。
幼兒觀看動畫，教師邊講述。
分段看動畫“請你們把小豬的動作用一句話來說一說�！保ㄓ變簢L試說出每句的歌詞。）
“小豬睡覺時會發出什么聲音呢？（幼兒重點學念咕嚕嚕嚕嚕并學唱旋律）
“我們一起來說說小豬睡覺的事�！薄安豢串嬅�，你們能記住嗎，那我們蒙起眼睛？”（幼兒練習完整，有節奏的念歌詞。）
3、幼兒聆聽歌曲。
“我們一起來聽聽小豬睡覺的事�！薄斑@首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》�！�
4、幼兒學唱歌曲。
�。�1）“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事�！保ǜ處煂W唱并練習咕嚕嚕嚕嚕的樂句）
�。�2）“小豬想請你們唱歌，這次我們唱時，把小豬打呼的聲音唱的象一點�！�
�。�3）“小豬打呼嚕的聲音真象，這次我們搖著豬寶寶來唱一唱�！�
5、幼兒根據歌詞做相應動作，進行歌表演。
“我們跟著小豬一邊唱，一邊表演，找一個空的地方�！薄罢乙粋�好朋友一起去表演吧�！薄靶∝i們天亮了，起床了�！保ㄗ匀蛔叱鼋淌遥�
音樂課小豬睡覺教案5
設計意圖：
“小豬睡覺”是一首幼兒經典老歌，它活潑輕快的旋律，朗朗上口的歌詞，把小豬的形象生動的描繪了出來。本活動設計、組織宗旨，就是讓孩子在游戲中，輕松自然地習得歌曲，使孩子真正感受到參加音樂活動的快樂，實現隨樂而動、隨樂而唱的美好夢想。因此，整個活動都置于在豬媽媽和小豬聊天、游戲的'情景中，為了增強游戲情境，有效運用了多媒體課件，使孩子直觀形象地理解歌曲內容，并試圖運用教師的語言實現多媒體小豬和孩子扮演的小豬間的統一，使孩子在情境中自然地把自己轉化為多媒體中的小豬，加深孩子的感受。
活動目標：
1.感知理解小豬的音樂形象，嘗試運用自然的聲音學唱歌曲, 重點練習“呼嚕嚕�！睒� 句。
2.鼓勵幼兒大膽地用肢體語言進行表現，體驗表演小豬的快樂。
活動準備：
1.課件、音樂、圖譜
2.豬媽媽和小豬的頭飾
活動過程：
一、節奏律動、模仿小豬
豬寶寶們，和媽媽一起來做做運動吧!(快樂的豬寶寶律動 ：小豬、小豬，嚕嚕叫;小豬、小豬，跑跑跑;小豬，小豬，升升腿……)
二、聽賞歌曲，初步學唱
(一)學習“呼嚕嚕�！睒肪�
1.咦，誰來了呀?快和小豬打招呼。
2.小豬要睡覺了，聽聽它睡覺時會發出什么聲音呢?(幼兒傾聽)
3.它睡覺時發出什么聲音?(幼兒回答，個別—集體—個別)
4.根據幼兒的回答出示圖譜，學唱小豬睡覺時發出的聲音。
(二)完整欣賞，理解歌詞
1. 小豬睡覺前會干什么?它是怎么睡覺的呢?我們一起來聽聽這首《小豬睡覺》。
(幼兒完整欣賞——觀看課件欣賞)
2.學習歌詞：小豬睡覺前會干什么?它是怎么睡覺的呢?(根據幼兒回答出示圖譜，引導幼兒用肢體動作表現)
3.第三次完整欣賞，幼兒邊聽邊用肢體動作表現熟悉歌詞。
(三)學唱歌曲、大膽表演
1.幼兒集體學唱歌曲
小豬喜歡你們不僅把動作做出來，還會用歌聲唱出來，小豬很想聽你們唱歌哦，你們能實現它這個愿望嗎?
2. 不同形式表演學唱
創設場景，豬媽媽唱，小豬們睡覺;小豬們唱，豬媽媽睡覺;部分小豬唱，部分小豬睡覺不同形式(共同表演和個別表演相結合進行)
三、拓展延伸
小豬睡得多香啊!天亮了，起床嘍!跟著豬媽媽去外面運動吧!(聽著音樂出教室做律動)
音樂課小豬睡覺教案6
活動目標：
理解歌曲內容，并能隨音樂演唱歌曲。
活動準備：
音樂、圖片、小豬手偶一個
活動過程：
一、導入：出示手偶小豬，引起幼兒興趣。
師：在我們的客人里有一個新朋友，我把它請出來，看看它是誰？我給小朋友們介紹一下，這是我的新朋友小豬瑞比，來跟它打個招呼。瑞比是一只非�？蓯鄣男∝i，它睡覺的時候會發出一種有趣的打呼嚕的聲音，你們仔細聽一聽，它是怎樣打呼嚕的？（教師說呼嚕嚕嚕嚕）
提問：剛才瑞比是怎樣打呼嚕的？
誰來學一學？（請個別幼兒學說）
我們一起來學一學。
師：小朋友學的`可真像，瑞比睡得很香很香的時候，還會發出另外一種不一樣的聲音，你們聽。（教師說呼嚕、呼嚕、呼嚕、呼嚕）
誰來學一學？
大家一起學一學。
提問：和我們剛才聽到的呼嚕聲一樣嗎？
我們一起再來學一學這兩種聲音。
二、學說歌詞，理解歌曲內容。
師：瑞比今天還給我們帶來了一個好聽的兒歌，兒歌里就藏著它打呼嚕的聲音，我們一起來找一找。
教師說一遍歌詞。
問：你們聽見打呼嚕的聲音了嗎？
兒歌里是怎么說的？我們再來聽一次。（幫助幼兒熟悉歌詞）
我想請小朋友跟我一起來說這個兒歌。（師生共同說幾遍歌詞，記住歌詞。）
三、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
師：這首兒歌配上好聽的音樂就變成了一首好聽的歌曲，我先來唱一次，小朋友認真聽。
1、教師有感情地清唱一遍。
提問：剛才小朋友從歌里都聽到了什么？
2、出水圖片，幼兒說什么，就出示什么圖片。（指著圖片逐一說一次）
3、告訴幼兒歌曲名字。
師：這首歌有個好聽的名字，叫《小豬睡覺》，大聲告訴我叫什么？
4、師：我來考考小朋友，我們這首歌里唱的是誰的故事？
小豬吃飽了會干嗎？
它是怎樣睡覺的？
大耳朵在干嗎？
小尾巴在干嗎？
5、再聽一次歌曲，并學習隨音樂演唱歌曲。
6、看著圖片再唱一次。
7、幼兒分男女兩組再唱一次。
四、學習表演。
師：這首歌曲還可以用我們的身體動作來表演，想一想，小豬吃飽了會怎樣走路？誰來學一學？
小豬要睡覺了它會怎樣？
大耳朵扇扇怎樣做？
小尾巴呢？
打呼嚕怎樣做？
師：小朋友做的真好，我們一起表演一次吧。
五、結束。
【音樂課小豬睡覺教案】相關文章：
中班音樂小豬睡覺教案03-17
小班音樂《小豬睡覺》教案03-06
小班音樂教案：小豬睡覺02-21
小班音樂教案：《小豬睡覺》10-13
小班音樂小豬睡覺教案03-02
小班音樂教案《小豬睡覺》03-06
中班音樂教案：小豬睡覺01-17
小班音樂活動小豬睡覺教案03-06
中班音樂小豬睡覺教案及反思09-09