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名字大變身
一、圖片激趣：
首先我用幼兒的名字進行導入，“你們認識這是誰的名字嗎？”小朋友們被激起了興趣，一個個都在詢問：“是不是你的？”一個小朋友說：“這個好像是我的名字啊�！�
二、教師講解、示范
我又出示了一張進行美化變形過的名字，“哇~這個比剛才的漂亮好多��！”“這兩幅都是寫著同一個名字。你們看看哪里不同了，變成什么樣了？”一個個的小眼睛锃亮，開啟了大家來找茬的模式。
“這里的一個方方的口變成了圓形，還畫上了眼睛�！薄斑@里變成柳條了�！薄耙粋�點沒有了，變成了太陽了�！薄�
經過小朋友們七嘴八舌的討論之后，我又出示了一個字體，“請你們來給這個字變個身，讓它也變得美美噠。誰想出了好主意來告訴我們�！�
“我覺得那個最下面可以畫點小草�！薄澳莻�豎豎的旁邊可以畫個小朋友�！薄_啟了奇思妙想的模式。
根據小朋友的想法我也順勢在字體上進行了相應的添加，工整的字體在大家的共同努力下換上了一件“華麗的服裝”。
三、幼兒操作
把事先準備好的寫有幼兒名字的圖畫紙發給幼兒，幼兒開始設計自己的名字。在這個過程中發現很多幼兒照著示范的添畫方法進行了添畫與美化，由于筆畫、偏旁等的不同，讓他們停住了手中的筆，思維有些局限住了。見況我把范畫進行了撤銷，然后又在電腦上投放了很多的事例，“你們可以根據你們自己的名字的特點和你的喜好來進行設計。你可以用多種的方式來進行美化，你可以用線描畫、印畫、蠟筆畫、粘貼畫……都可以。在空白處根據你畫面的飽滿度也可以添加點圖畫�！焙芏嘤變洪_始自己進行了創作，對于個別還是遲遲不下筆的小朋友我進行介入，“你看你的名字也想變得漂亮，你看看這里你覺得可以變成什么樣呢？”在一步步的引導后，個別的小朋友也完成了自己的作品。
四、作品展示
完成的作品都比我想象中的豐富很多，小朋友互相欣賞著對方的作品也分享著自己的制作想法。
我的反思：
在本次活動中我設想的不夠周到，沒有更多的圖片給幼兒進行參考，在講解的時候就范例的文字進行了講解，框住了幼兒的想象空間，在針對字形設計的時候也沒有對字體的結構組成進行講解，使得幼兒在開始的操作中出現了大同小異的現象�！懊执笞兩怼边@個活動跟每個幼兒都息息相關，為自己的名字設計出獨特的造型，小朋友們的興趣還是比較濃烈的。所以在活動后我在美工區中又投放了全班幼兒的名字，讓小朋友不但設計自己的名字也可以幫其他小朋友設計個個性的名字，使得活動有了個更好的延伸。
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