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構建心理健康主題活動計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的構建心理健康主題活動計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
構建心理健康主題活動計劃1
一、選手
以系為單位，獨立組建表演團隊(包括導師、學生導演)，每個系選擇校園心理劇參加比賽。
二、比賽時間
決賽時間：20xx年5月21日晚20:00
三、比賽地點
二教演講廳
四、比賽過程
本次心理劇大賽分為半決賽和決賽兩個階段，半決賽需要在4月22日之間進行以前錄制視頻（MPG格式)上交參賽作品。通過選拔，6支參賽隊伍將通過淘汰9-6的方式參加決賽。決賽將于5月21日在二教演講廳舉行。
五、比賽要求
1.本次比賽的心理劇本以我校第十一屆11為基礎.心理劇本征集活動中選出的9部獲獎作品為主，各系可根據舞臺表演的需要進行二次創作。
2.心理劇要求健康積極，內容要貼近學生的學習和生活現實，能夠圍繞一個主題，注重心理沖突的展現和協調。
3.心理劇以事件處理過程為主線，可以結合表演藝術(造型、獨白、啞劇、舞蹈、唱歌)等形式表演。
4個參賽作品的'表演時間應控制在10分鐘以內。
5參賽單位自行準備表演所需的服裝、道具、音樂等。
6.評分標準:主題內容40%，表演效果50%，學生精神面貌10%。
六、獎項設置
本次心理劇大賽一等獎1項；二等獎2項；三等獎3項；優秀獎3項；同時，選拔2名優秀教師、1名男女最佳表演獎、2名最佳導演獎。
構建心理健康主題活動計劃2
一、設計理念：
現實和未來都要求人們學會認識、工作、生活和生存。這些都與人們的心理素質有關�？梢哉f，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。此外，現代社會的快速進步和發展也使小學生的心理健康面臨著越來越大的壓力和挑戰。社會的發展和變化對學校培養的人才提出了更高的要求。
本次活動的設計旨在讓學生知道，他們不僅要有強壯的身體，還要有獲取、處理和應用信息的能力，還要有健康的個性心理素質和良好的社會適應能力。
二、活動目標：
讓學生知道在學習和生活中經常會遇到挫折，每個人都是不可避免的。
2.初步掌握克服挫折的方法，培養學生克服挫折的能力。
3.每個人都應該以積極健康的'態度正確對待挫折，以勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。
三、活動準備：
1.課件(名言、圖片、音樂等
2.心理測試題。心理學家的品牌夾
3.學生帶筆。
4.相應的材料(4)x55）
5.50朵小花，1朵大花
四、活動流程：
(1)快樂篇(學生繪畫，背景音樂1)
導入，揭題。
1.老師:同學們，萬物滋潤，百花盛開。聽著，大自然中花開的聲音是多么美妙，充滿活力和活力。你的桌子上也有這樣的花。學生們拿起老師為他們準備的一朵含苞待放的花。(老師拿起花)
老師：這朵美麗的花代表你自己�；ê苊�，你也很美。（老師放下花）每個人都說生活就像一朵花。讓我們看看花開的場景。
2.(點擊課件，快樂篇):大屏幕上出現一朵多朵絢爛的花(要有花開過程中的動感美)
老師(手指圖片):花在陽光和雨露的滋養下是如此美麗。生活就像一朵花，你手中美麗的花似乎就是你自己。(點擊課件返回主界面)
老師：人就像花，不是一路都是陽光和雨露，不可避免地經歷害蟲和風雨，那么如何讓我們的花在風雨后綻放得更美麗呢？
3.揭示主題:風雨過后，花開得更漂亮(老師講課題，貼大花)
老師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，（老師的手指話題）
(二)彩虹篇
1.老師:如果你每次都能克服挫折，那么挫折就會成為你成長的寶貴財富。我們相信，風雨過后，花開得更漂亮！
2.女排女生故事(三個階段)音樂(點擊課件):《風雨過后陽光》
老師：中國女排再次登上世界領獎臺，依靠女排女孩頑強的毅力、奮斗精神和良好的心理素質，不怕一次又一次地輸。我聽說陳忠和教練和女排女孩最喜歡唱一首歌！
老師:是的！風雨過后總是陽光明媚
(三)升華篇
老師：老師在課前收集了一些關于挫折的名言。
1、點擊課件：
任爾東南西北風，千磨萬擊依然堅韌。-鄭板橋
我認為人們為什么不走路，因為有一點障礙？
優秀人才的一大優勢就是在不利和艱難的經歷中百折不撓。-貝多芬
學生朗讀。讀給自己，老師從你的閱讀中感受到你克服挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！
2.名言是我們的指路明燈，鼓勵自己勇敢地與挫折作斗爭
你能寫一句話嗎？鼓勵你的好朋友。拿出你的花，請寫一句話，最后署上你的名字，讓它成為你的名言。舉個例子，互贈名言！
構建心理健康主題活動計劃3
一、指導思想
運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學生良好的心理素質，促進身心全面和諧發展。
二、基本原則
1.根據學生的心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育。
2.對于所有學生，通過普遍的教育活動，學生可以積極了解心理健康教育，逐步提高心理素質。
3.注意個別差異，根據個別學生的不同需要進行各種形式的教育和指導，以提高他們的心理健康水平。
4.尊重學生，以學生為主體，充分激發和調動學生的積極性。
三、培養目標
1.讓學生不斷正確認識自己，增強調空自己，承受挫折，適應環境的能力。
2.培養學生健全的人格和良好的人格心理素質。
3.對少數有心理問題或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和指導，盡快擺脫障礙，調整自己，提高心理健康水平，提高自我教育能力。
四、主要內容
普及心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，了解心理異�，F象，初步掌握心理健康知識，重點學習學習、人際交往、入學選擇、生活和社會適應。
1.小學低年級：
(1)幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活和感受、學習知識的樂趣。
(2)與老師同學交流，在謙虛友好的交流中體驗友誼。
二、小學中高年級
�。�1）幫助學生品嘗解決學習生活中困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣和信心，正確對待學習成績，克服疲勞，體驗學習成功的樂趣，培養畢業和入學的進取態度。
�。�2）培養集體意識，善于在課堂活動中與更多學生溝通，建立開朗、合群、快樂、獨立的健康個性，培養獨立、自動參與活動的能力。
五、具體實施方法和途徑
心理健康教育的主要方式，學校心理咨詢的基本工作方向是：工作目標的發展咨詢、治療咨詢、團體咨詢、個人咨詢、心理結構、行動。
首先，開設心理咨詢活動課程，這是心理咨詢專門設計的活動課程，納入教學計劃，其特點是：學生活動的形式，內容選擇完全適合學生的實際需要，活動組織以教學課程為單位，活動課程的目的、內容、方法、程序是計劃、系統的安排和設計。通過這種方式進行心理咨詢的好處是：在專門組織的活動中，可以對學生的認知、情感、態度、行為施加積極影響，學生活動，有利于發揮主動性，以課堂為活動單位，易于組織管理，可以使全班學生從咨詢活動中受益，心理咨詢進入課程，也使工作、人員、時間保證，更正式。學生接受廣泛的指導，有利于整體改進。
二是個人輔導
個人輔導是輔導教師通過與學生的一對一溝通互動實現的專業助人活動。常用的方法有心理咨詢、知心教師郵箱、家訪、班主任電話、案例研究等。案例研究是對個別學生（通常是一些特殊學生，包括優秀學生、情緒問題學生、行為偏差學生、家庭條件差的學生等）進行的更深入、持續的個人指導。它需要廣泛收集數據，客觀地分析原因和問題的性質，并根據診斷結果制定輔導計劃，以幫助學生解決問題。由于心理咨詢的本質在于個人治療，可以說個人咨詢是一種不可替代的咨詢方式。無論學校開展心理咨詢的方式如何，如果不結合個別咨詢，輔導工作都是不完整的。
三是團體輔導
小組咨詢，又稱小組咨詢（心理興趣活動小組），是一組學生在導師的`指導下討論培訓，有效處理他們面臨的共同問題。小組人數從四五人到十一二人不等。其成員多為同年級、同年齡的學生，有類似的問題需要解決.心理困擾。小組輔導的適用條件是：學生的心理問題與人際交往有關，小組成員愿意在小組中討論他們的問題。一個小組通常需要活動十幾次，每次是一個小時。小組輔導具有班級輔導和個人輔導的優點，是一種具有巨大發展潛力的心理輔導方法。小組由學生自愿組成，推薦熱心活動、態度熱情、工作負責的學生為組長，每學期活動七八次，效果好。應強調的是，組織學生參與各種社會實踐活動是學校心理咨詢的重要途徑。
第四，結合班級和團體活動進行心理咨詢。
在班主任、心理咨詢師和各學科教師的共同努力下，通過課堂活動和團體心理咨詢活動，團體成長為學習組織，團體中的每個人都可以在團體成長的過程中成長。這種方式的特點是結合班會活動、課外活動和團體活動。新生入學時的開始輔導，畢業時的應試心理和志愿選擇輔導也屬于這一類。心理咨詢可以與班級、團隊活動和學校的其他日�；顒酉嘟Y合，以便在統一的教育活動中發揮這些工作的整體作用。
第五，舉辦相關知識講座
通過相關知識講座，結合校本課程和�？�，向學生傳授和普及心理咨詢。無疑有必要幫助學生正確認識自己，有效調節自己的心理和行為。
第六，心理健康教育滲透到各學科。
各學科教師在學科教學中發揮著良好的作用，通過建立新的師生關系，鼓勵學生進行合作學習，滲透學科教學中的心理教育因素，促進學生的成長。
第七，利用社會、家長和學校進行心理健康教育
利用網絡、社會事件、心理健康教育生進行心理健康教育，通過家長學校、家訪和家長會對家長進行正確的家庭教育方法指導，幫助他們重視孩子的心理健康教育。他們也可以通過進步學生的愛心捐贈和一對一的結對來感謝學生的心理健康教育。
構建心理健康主題活動計劃4
一、健康咨詢內容
1.內容包括:健康教育、免疫規劃、孕產婦保健、慢性病預防保健等。
2.提供針對性人群:針對轄區內不同人群。
二、健康教育咨詢實施方法
1.以公共衛生醫生和村醫為骨干，開展健康教育知識講座，成立健康教育醫生隊伍，在各社區和責任村普及健康知識。
2.開展社區健康咨詢，分發宣傳資料，團隊在責任社區免費咨詢，包括合理的營養和各種慢性病的防治知識。
三、受教育的`對象
1.農村和城市居民，包括常住居民和流動人口。
2.重點人群:社區婦女、兒童、老年人、慢性病患者。
四、基本原則
1.堅持科學、適用、突出、特色。
2.參與廣泛，重點突出。
五、健康教育內容
1.宣傳普及保健知識，促進行動。
2.重點人群教育:社區婦女、兒童、老年人、慢性病患者。
3.居民健康教育:合理飲食，控制體重，適當運動，心理平衡，改善睡眠，戒煙，限鹽，限酒.健康教育是控制藥物依賴等可干預健康危險因素的基本知識。
4.開展高血壓、糖尿病、精神病等健康教育。
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