數學《認識8》

數學《認識8》

數學《認識8》1

　　活動目標：

　　1、認識數字9，感知9的形成和實際意義。

　　2、能將數字9與相應的實物進行匹配。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5——9的數字卡片。

　　2、學具：操作材料。

　　活動過程：

　　探究活動

　　1 、感知9的形成。出示主題圖一："圖上有幾匹馬？用數字幾表示？"教師再添上一匹，"現在是幾匹馬？用數字幾表示？"出示數字9，"看9像什么？它跟幾長的像？"引導幼兒比較9和6的區別。說說9還可以表示什么？

　　2 、出示主題圖二。"圖上有什么？有什么？還有什么？它們是由哪些圖形組合出來的'？各有幾個？用數字幾表示？"（8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數字8表示。）教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，"現在圖上的實物能用8表示嗎？為什么？說說9是怎樣形成的？"引導幼兒說出8添上1是9。

　　3 、出示5——9的數卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發幼兒說說為什么讓5排在最前面？

　　幼兒操作練習。

　　1、數數小雞有幾只，把表示小雞數量的數字圈起來。

　　2、將數字與相應數量的實物畫線連起來。

　　評議活動：幼兒講講自己操作中的發現。

數學《認識8》2

　　教學目標：

　　1讓幼兒了解數字8的含義。

　　2讓幼兒知道7添上1是8，7比8少1.8比7多1.

　　3讓幼兒懂得書寫數字8

　　教學準備：7個蘋果，8個菠蘿，掛圖，課件，繩子。

　　教學過程：1數數1—100。

　　2先出示7個蘋果7個菠蘿，排兩排。讓幼兒數一數有幾個蘋果幾個菠蘿，（各7個）再添上一個就是幾個呢？（8個）那用數字幾來表示呢？引出數字8.

　　3引出數字8，提問幼兒數字寶寶8像什么呢？（葫蘆、眼鏡，蝴蝶結）那數字寶寶8是怎樣寫的'呢？引導幼兒寫數字8.

　　4（1）出示掛圖一（8只蜜蜂）讓幼兒數一數有多少只，用數幾來表示。

　�。�2）出示掛圖二（7條小蝌蚪，又游來一條）引導幼兒說出7添上1是8.

　�。�3）出示掛圖三（8只小雞，走了一只。）引導幼兒說出8去1是7.

　　5玩小律動《打紙皮》數數1—到8

　　6播放課件復習鞏固數字8�？偨Y：今天我們認識了數字寶寶幾呢？課題上寫上數字8.

　　7游戲神密出示繩子，老師示范用繩子變成不同的數字，每位幼兒一條，讓幼兒操作，引導幼兒用繩子變成數字8.

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