船美術教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的船美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
船美術教案 篇1
教材思路：
本課屬于“設計應用”學習領域。引導學生從各方面研究、討論目前船的發展，培養學生的創新精神和創造能力。本課以“我設計的船”為題目，帶給學生無限的期待、無盡的遐想和無窮的創造欲。通過線條、形狀、色彩和材質把學生自己的想法和愿望具體化，進一步培養學生的創新意識和創造能力。
課時：1課時
教學目標：
1、了解船的基本結構，比例，色彩等造型特征，知道船的設計與制造要符合人的需要，適應時代發展的需要。
2、培養對船造型的設計，表現能力，掌握造船的'基本方法，創造出心目中的船。
3、激發學生創造美的激情，并通過不斷的嘗試，體驗創造的艱辛，培養學生的耐挫力和積極向上的樂觀精神。
教學重點難點：
教學重點：培養學生手腦并用的能力，感受創造的樂趣。
教學難點：能熟練運用繪畫，制作技法，表現出自己設計的船。
教學準備：
師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發展及科技方面的故事。
學生：繪畫工具
教師：代表大海的藍色大紙。
教學過程：
1、導入：
出示上節課《船》的優秀作業展示，稍作點評。
揭示課題
2、感知與啟示
隨著社會的發展，船從剛開始的水上交通運輸工具，發展成為具有更多更好功能的設施。
出示幾組功能船的圖片，教師做簡單介紹（也可請學生來介紹）
豪華游輪
破冰船
油氣勘探船
航空母艦
潛水艇
氣墊船
3、教師示范
教師示范一艘新型的船，啟發學生
4、學生作業
看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？
學生自由創作，教師巡視指導。
5、作業展評：
自評，互評，教師點評。
船美術教案 篇2
教學目的:
1、讓學生掌握吹塑紙版畫的制作過程。
2、讓學生體會顏色的和諧之美，并創造出一些很有趣味的繪畫內容。
教學重點：
吹塑紙版畫的制作過程
教學難點：
制版和上色
教具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小粗細不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。
學具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。
教學過程：
一、 出示吹塑紙，讓同學猜猜這是什么材料?
板書：吹塑紙版畫
二、 簡介版畫：
版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。
三、引入吹塑紙版畫的印制方法：
(一)水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫(板)
(二)用油墨印制的'，稱油墨印吹塑紙版畫(板)
四、 吹塑紙版畫需要經過三個過程才能完成：
(一)自畫 (二)自刻 (三)自印(板)
五、畫前提示：
不論是油墨印還是水粉印都應選用細膩單層塑料紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時會因為油水分離而產生水珠現象，因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時，顏色就會附上。
六、講解吹塑紙版畫
1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現的內容。
2、學生動手制版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個人制版，另一個人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。
教師作巡回指導，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點。
3、印制過程：
A、 固定一端。
B、 涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。
C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。
(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產生一種特殊的肌理效果。)
學生動手涂色。
七：簡介油墨印吹塑紙版畫
八、教師總結：
吹塑紙版畫的最大特點是取材容易，工具簡單，制作方便，費用低廉，效果獨特，可以拓印多幅原作。
今天這堂課就學到這里，同學們，祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍圖。讓我們的生活更加豐富多彩。
船美術教案 篇3
一、教學目標:
1、認識不同用途、不同特點的船,初步了解船的發展歷程。
2、能抓住船的結構特點,大膽地表現自己心目中的大船。
3、通過探究、表現等活動,使學生領悟人與自然的關系,以及科技和文化在社會中的作用。
二、教學重點:
抓住船的.結構特點,大膽表現自己心目中的大船。
三、教學難點:
探究過程中立意和構思,生動畫出船的狀態。
四、教學準備:
師生共同收集有關船的圖片及圖像資料,查找有關船的發展及科技方面的故事。
學生:繪畫工具、剪刀、膠水
教師:代表大海的藍色大紙
五、教學過程:
1、談話導入揭題
2、感知與啟示
分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料,并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。
師問:①你知道這艘船叫什么船嗎?為什么?
�、谶�有其它種類的船嗎?(全體同學欣賞圖片并議論)
3、了解船的發展歷程,學生根據收集來的有關資料議論教師提出的問題。
�、賻焼�:誰知道最初的船兒是怎樣的?(就是根木頭浮在水面上)
�、趲�:這樣的船造型真簡單,老師也能馬上想到幾種,你們看,這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”,小朋友們還能想出幾艘嗎?(撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等)
�、蹘�:接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆,就成了帆船,然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。(課件出示相關船的圖片)
4、設計創作
�、賻焼�:看了這么多的船,你能畫出你心目中的大船嗎?
�、趯W生自由創作,教師巡視指導。
5、作業展評:
師:讓我們的大船到海中去航行吧!
�、� 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來,貼在老師準備的藍色大紙上。
�、� 學生自評——互評——教師總結
船美術教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒學習表現輪船各個部分的結構關系，學會合理布局畫面。
2、引導幼兒感受美術活動的樂趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
輪船圖片、幼兒繪畫工具、范例等。
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
小朋友坐過船嗎？大河里有什么船呢？誰來說說？鼓勵幼兒積極發言。
二、老師示范講解。
1、教師播放輪船圖片，小朋友看看這條大河里的船是什么船？（輪船）它是由哪幾個部分組成的呢？
2、出示范畫，我們看看這艘大船是怎樣畫的，先畫一條長直線做大船的底，然后在線條的兩端向上畫兩條斜線，船頭是尖尖的，船尾是彎彎的，船體有好幾層，每層船艙周圍都有欄桿，有門窗，還可以在船上掛上彩旗使船更漂亮。還可以畫些人在甲板玩耍。
三、幼兒作畫，老師巡回指導。
提醒幼兒把船畫大些，畫清楚船的.各個部分的合理布局。
四、總結評價，結束活動。
展示幼兒作品，讓幼兒互相欣賞，說說誰的輪船畫的好，好在什么地方？
活動反思：
《幼兒園指導綱要》強調“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上�！� 本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環境中的美來引導幼兒進行欣賞、體驗，實現審美素質的提高。
船美術教案 篇5
活動目標：1、在活動中探索制作香蕉船的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣；
2、讓幼兒在做、玩中體驗自己動手制作玩具的`愉快感。
活動準備：1、創意繪本；
2、彩紙、剪紙。
活動過程：1、教師用魔術表演導入活動：“小朋友，今天老師學了一個神奇的本領——魔術，你們看，我會給大家便出什么？（教師念咒語，變出做好的香蕉船，激發幼兒興趣）。
2、幼兒欣賞觀察香蕉船，引導幼兒說說做這個香蕉船需要的材料，以及制作的步驟，鼓勵幼兒大膽發言。
3、根據幼兒的發言，教師一邊示范制作步驟，一邊進行小結，
�。�1）、準備彩紙、香蕉、剪刀、膠水等物品；
�。�2）、在長方形彩紙上畫出自己喜歡的圖案；
�。�3）、將彩紙穿在竹簽上；
�。�4）、在竹簽頭上貼上三角形的小紅旗，一張船帆就做好了；
�。�5）、將竹簽的另一頭插進香蕉，用彩筆畫上花紋。
4、幼兒開始制作，教師重點指導幼兒正確使用剪刀或竹簽的方法，提醒幼兒注意安全。
5、收拾制作材料，培養幼兒養成良好的習慣
6、展示幼兒的作品。
船美術教案 篇6
教學目標：
1、觀察感興趣的生物的外形、結構特征、模仿他們的樣子設計出有趣的建筑；
2、通過觀察、比較感受建筑物的美，在學習中體驗發現和創造的樂趣；
3、培養有喜歡大自然的情感，有創造性學習的愿望。
教學重點：
啟發學生由生物的外形特點聯想和設計奇妙的建筑。
教學難點：
如何設計出奇妙的建筑，讓生物的特點與建筑的`特點巧妙地結合。
教學過程：
一、 引入課題
1、 將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球實物帶入課堂，然后開始組織教學，激發學生學習動機。
課堂用語：老師現在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設計出來的呢！
2、拿一種實物出來提問，了解模仿它的原因（從實物的外形、結構特征和色彩去分析）。
提問：你知道為什么要模仿它的樣子設計嗎？
學生：因為它的形狀是圓的，表面長著很多刺，外形既特別又有趣。
問：那么有趣設計，你們覺得奇妙嗎？
好！那我們這節課就一起來學習“奇妙的建筑”，好嗎？
幻燈出示課題
�。ò鍟浩婷畹慕ㄖ�
二、探討與想像
1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動物的樣子來設計的，那在我們學習設計建筑前先來觀看一些圖片，進一步了解建筑。
2、幻燈演示圖片：
�。�1）提問：看了這建筑讓你聯想到什么東西？好像是模仿什么東西的樣子來設計的呢？你覺得它哪里最奇妙，最獨特？
�。�2）除了剛才看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的周圍里，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎？
�。�3）同桌討論
小結：從剛才看到的建筑、你們有沒有發現它們都有一個共同的特點呢？是什么呢？
回答：他們的外觀、結構都很獨特，很奇妙。
�。�4）通過上面的探討，我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設計師設計出來的，你們想不想也來當一名設計師？
提問：誰來說說你準備設計一組怎么樣的奇妙建筑？
三、 引導設計
我們如何來設計一組奇妙的建筑呢？
想一想：
模仿什么東西把奇妙的建筑設計出來呢？
步驟：
1、 構思（模仿什么東西來設計？）
2、 起稿（畫出建筑的形狀）
3、 上顏色（注意色彩的搭配）
4、 調整畫面
四、 同桌討論后作畫。
五、 評一評，比一比
1、 作品展示：畫好的作品拿上展板展示。
2、 自我評價：作者發言，你設計了什么樣的建筑物？是怎樣想出來的呢？
3、 他人評價：你最喜歡誰的作品？為什么？（可以從建筑的奇妙、結構、特點和色彩去評價）
船美術教案 篇7
教學目標：
培養表現能力。
學習冷、暖色調的基本知識。
掌握冷、暖色調的配色方法。
教學重點：
冷、暖色調的基本知識。
教學難點：
冷、暖色的配色法。
教具準備：
水粉畫工具一套、范圖。
教學過程：
一、現在很多同學家里裝修，同學們肯定聽到大人在商量時提到把這個房間布置成冷色調、暖色調，是什么意思呢?(色彩給人的感覺)。
對，給人熱的感覺稱暖色，給人冷的感覺稱冷色今天，我們就來學習冷色和暖色(板書)。
二、1 、冷色棗紫、藍、綠(包括以這種為主的深、淺色)
2 、暖色棗紅、橙、黃。
3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構成“冷色調”，把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構成“暖色調”在冷色調中可能會有面積很小的一點暖色，這也不影響總的色調。在暖色調中也可有一些冷色調。
4 、出示各種物品，讓學生說說是什么色調的?
5 、現在說說你家里哪個東西是暖色調的?有些什么顏色?你們家又有什么物體是冷色調的'?有些什么顏色?
三、今天，我們變來畫一畫冷、暖色調的圖案。
1 、選好一組暖色調的顏色。
2 、一組冷色調的顏色。
四、學生作業：
1 、注意塊面之間的顏色搭配。
2 、涂色要均勻、仔細。
3 、注意作業本的整潔。
五、展示：
欣賞一些的作業。
提出一些存在的問題。
船美術教案 篇8
學情分析：
在對一年級學生的學習習慣觀察中我發現：他們比較喜歡自己獨立完成美術作品，沉浸在自己的美術天地中，心理上對于同學之間的合作學習還不能很好的參與、接受。教材分析：本課是以船為載體，從感知、認知到思索、表現，多層面地拓展學生學習的時空。課文首先一提問方式引發學生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探索船的由來、發展、用處及類型。坐船的感覺是怎么樣的呢
引入身臨其境的記憶和感受。向同學介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經歷、見識和樂趣。啟發性的文字語言很貼切地打開了探究性學習的局面。
教學目標：
1、通過學生的感知和對消息的捕捉，實踐研究性的學習過程。
2、會用有特征的形構成不同用途、不同特點形狀的船，表達個性。
3、在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作用。
教學重難點：重點在于：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船；難點在于：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。
教學準備：船的圖片及圖像資料，水彩筆、油畫棒等。
教學過程：
一、組織教學：
檢查學具準備情況，穩定學生情緒。
二、導入：
1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船
2、請同學們說一說你對船有哪些了解，反饋學生課前搜集船的知識。教師提出問題：
�。�1）.你知道的船有哪些？
�。�2）.它們有什么用途呢？
�。�3）.請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？
設計意圖：（激發學生學習興趣。培養搜集信息的能力。）
三、講授新課：
�。ㄒ唬┯^察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學生一邊欣賞一邊思考問題：
1、它們的外形一樣嗎？
2、它們有什么相同的地方？
3、它們的功能特征有什么不同？
學生在欣賞的過程中，教師對各種船進行簡單的講解。
學生歸納總結：回答問題。
設計意圖：（擴大學生視野，使學生了解不同的船用途不同。發散學生思維，開發創造力。）
�。ǘ┙處熓痉吨v解畫船及構圖的方法:
1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。
2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。
3、局部結構的表現：體現船的種類。
4、裝飾船：體現船的功能。
5、添加背景：畫水中與天空的景物。
設計意圖：（讓學生直觀了解畫船的方法，學會畫船及構圖。）
�。ㄈ┬蕾p交流。
1、欣賞學生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。
2、學生交流，自己準備畫一艘什么樣的船。
設計意圖：（啟發學生構思，會用有特性的形構成不同用途、不同特點運動狀態的.船，表達個性。）
�。ㄋ模⿲W生作畫練習，教師巡回指導。
�。ㄎ澹┰u價小結。
給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。
�。┱n后延伸與拓展。
1、結合史實和現實中的有關船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進的船？將來的船是什么樣的？
2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們為人類作出了什么貢獻？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）
板書設計：1、船
步驟：1、畫波浪線船
2、畫船身
3、局部結構的表現
4、裝飾船
5、添加背景
四、課后反思：
本課我通過展示大量的圖片，同時結合講解，讓學生帶著問題欣賞，了解各種船的功能與特點，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作用。啟發學生勞動創造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時激發學生的學習興趣。通過我自己的示范與講解讓學生學會畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學生作品，讓學生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準備畫一艘什么樣的船，發散學生的思維。
存在問題：在欣賞穿的過程中我應該給學生更充分的時間進行區別比較，使學生真正地了解船的功能與特征。在示范的過程中應引導學生，使用夸張的手法來突出船的特征，打破學生對船存在的固有模式。在評價這一環節，因為時間有些緊張所以學生不能充分地展示、交流自己的作品。
船美術教案 篇9
一、設計意圖：
1、“坐烏蓬、品黃酒、看社戲”這是水鄉紹興的一大旅游特色，在日常生活中，幼兒接觸的交通工具有自行車、火車或汽車等。一些幼兒只知道烏蓬船它是一只船，可以載人在湖中游，孰不知，烏蓬船這一特殊的古老交通工具已改變了它原來的社會利用價值觀，成了一種休閑消遣的交通工具。同時它也是我們水鄉紹興的象征。
2、大班幼兒對一些事物的感知能力還是比較強烈的，特別是對周圍熟悉的東西，“烏蓬船”這一載體，可以說近乎幼兒的生活，也可以說是遠乎幼兒的生活，但他們能用他們腦子中粗糙的輪廓去創造近乎完美的意境，教師用多媒體結合的方法，激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體會自由表達和創造的快樂。這正是新綱要中對于藝術這一塊中提出的關于指導要點。
二、教學目標：
1、知道烏蓬船的外形特征，及它的主色調。
2、感受水鄉紹興漿聲的美妙意境，培養幼兒的想象力。
3、了解“坐烏蓬，品黃酒，看社戲”是紹興旅游的一大特色。
三、教學準備：
烏蓬船模具一個，歌曲《找回鑒湖》和《坐著烏蓬來看你》，柯巖和東湖的題材CD帶，烏蓬船掛歷若干，教師范畫數張。畫一條長長的環城河及河邊畫一些紹興特色的'建筑物和圖畫。
四、教學過程：
1、欣賞與討論：
�。�1）、欣賞歌曲《找回鑒湖》，讓幼兒在欣賞水鄉紹興的那股恢宏氣勢的同時，感受意境美—突出“坐烏蓬，品黃酒，看社戲”的這一特色旅游環節，引起幼兒興趣。
�。�2）、看模具，觀察作品（引導幼兒觀察烏蓬船的特征）
今天老師把烏蓬船縮小帶到我們教室里來了，小朋友來看一看（出示模具）讓幼兒我們紹興的烏蓬船是怎么樣的？（長長的、彎彎的、窄窄的、黑色的、讓幼兒自由發言）它有幾個船老大呢？（一個還是兩個）船老大總是戴著一頂烏氈帽。
�。�3）、討論：
引導幼兒結合自己的生活經驗，講講我見到過的烏蓬船（窄窄的、有一個拱、有單漿或雙漿…….）
2、再次感受水鄉烏蓬船，看實物畫面（放柯巖和東湖的CD）
教師：小小的船兒兩頭翹，船尾坐著個船老大，腳一蹬，手一劃，里面坐著個乖寶寶。（老師以詩歌的形式描述烏蓬船的特征，讓幼兒通過電視畫面和老師的講述更形象、更生動、更具體的去感知的特征。
3、出示各種烏蓬船圖及教師的各種烏蓬船范畫，讓幼兒觀察烏蓬船的外形特征。
4、交代要求：昨天，柯巖風景區的一個管理人員來告訴老師，為了吸引更多的游客到柯巖去旅游，請我們班的小朋友來設計一些漂亮的烏蓬船。
5、幼兒做畫，教師指導（放音樂《坐著烏蓬船來看你》）
�。�1）了解幼兒意圖，啟發大膽想象，鼓勵獨特的表現，例如：xx小朋友真棒，在烏蓬船上畫了一把大花傘…….
�。�2）引導幼兒圍繞主題添畫相關的人物，例如：船老大、乘客、水鄉戲臺……
�。�3）尊重幼兒的意愿，適當建議幼兒選擇與內容相關的顏色涂外輪廓，如，天、水，以藍的各種冷基調為主，其間也可添加與藍色互相協調的暖色調：橘紅、黃色等。
6、出示教師準備的長長的環城河圖畫，讓幼兒把各自的烏蓬船粘貼到美麗的環城河中，看看哪個小朋友畫的烏蓬船最漂亮、最特別。
船美術教案 篇10
活動目標：
1、 在熟悉大運河上航行的船的發展史的基礎上，了解船在人們生活社會發展中的作用。
2、 豐富水文化的內涵，引導幼兒養成愛水、節約水的好風尚，進一步激發幼兒的環保意識。
3、 在繪畫的過程中發揮幼兒的想象力、創造力。
4、 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備：
輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料（白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等）。
活動過程：
一、觀看多媒體
回顧大運河上“船”的歷史及其發展。
1、 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請幼兒說出船名。
�。�1）出示木筏，師：這是什么？（這是水上最早的交通工具。）
�。�2）出示其它幾種船的照片，讓幼兒說出它們的名字及功用。
�、傩∧敬怯媚绢^做的，體積比較小，使用起來比較輕巧、方便。
�、诜淖饔媒柚L力加快船行駛，轉動帆能改變船的行駛方向。
�、鬯啻怯盟嘧龅�，比木頭船牢固，不容易腐爛。
�、荑F質船是我們現在生活中最常見的船。
2、 進一步鞏固船的演變史。
�。�1）幼兒嘗試排圖船的演變史。
師：從最早的小木筏到現在我們常見的鐵質船，它們是怎樣發展過來的呢？
師：看，這里有5種船，請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應的數字下面。
�。�2）比較對照，掌握正確答案。
師：小朋友都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯誤的小朋友就趕快改正吧。
二、了解船在人們生活、社會發展中的作用。
1、 發散思維請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。
問：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什么？
�、佘娕灡Ｐl祖國的；
�、谪洿\送物資的；
�、塾未^光旅游的；
�、苡洼嗛_采及運輸石油；
�、轁O船漁民捕魚的；
�、捱B船這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車；
�、邽跖翊@是在江浙一帶常見的生活用船。
2、 游戲“猜一猜”，進一步加深幼兒對各種船的了解。
3、 觀看被污染的運河的圖片，激發幼兒對運河的環保意識。
師：船離不開什么？現在我們來看一看運河水。干凈嗎？為什么會變得這么臟？
小結：船上一些廢油廢渣排放到河里；船上的'人和在岸邊生活的人也經常把垃圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來越臟。
三、動手操作，發揮幼兒想象創新能力。
1、激發幼兒設計環保船的欲望。
師：小朋友我們能為我們的大運河做點什么嗎？
幼：設計不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環保船。
2、與同伴交流商議設計環保船。
師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準備設計什么樣的環保船，你的環保作用體現在哪里。
3、 幼兒繪畫設計環保船，教師鼓勵幼兒大膽想象，創作，突出環保特點。
4、 幼兒大膽介紹自己的作品，表述環保的作用，體驗成功的快樂情緒。
活動延伸：
端午節就快到了，下面讓我們乘著我們的環保船，到大海上去賽龍舟吧�。w育活動“賽龍舟”）
船美術教案 篇11
【設計意圖】
為了增強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，幼兒在熟悉大運河上航行的船的發展史以及了解了船在人們生活社會發展中的作用的基礎上，通過開展了美術活動，來激發了幼兒的繪畫興趣，并在繪畫過程中發揮幼兒的想象力、創造力。
考慮到每個幼兒的發展進程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他簡單制作材料，啟發幼兒在畫好一艘輪船，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創作空間。
【活動目標】
1、在熟悉大運河上航行的船的發展史的基礎上，了解船在人們生活社會發展中的作用。
2、豐富水文化的內涵，引導幼兒養成愛水、節約水的好風尚，進一步激發幼兒的環保意識。
3、在繪畫的過程中發揮幼兒的想象力、創造力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
【活動準備】
輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料（白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等）。
【活動過程】
一、觀看多媒體——回顧大運河上“船”的歷史及其發展。
1.欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請幼兒說出船名。
�。�1）出示木筏，師：這是什么？（這是水上最早的交通工具。）
�。�2）出示其它幾種船的照片，讓幼兒說出它們的名字及功用。
�、傩∧敬怯媚绢^做的，體積比較小，使用起來比較輕巧、方便。
�、诜淖饔谩柚L力加快船行駛，轉動帆能改變船的行駛方向。
�、鬯啻怯盟嘧龅�，比木頭船牢固，不容易腐爛。
�、荑F質船——是我們現在生活中最常見的船。
2.進一步鞏固船的演變史。
�。�1）幼兒嘗試排圖——船的演變史。
師：從最早的小木筏到現在我們常見的鐵質船，它們是怎樣發展過來的呢？
師：看，這里有5種船，請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應的數字下面。
�。�2）比較對照，掌握正確答案。
師：小朋友都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯誤的小朋友就趕快改正吧。
二、了解船在人們生活、社會發展中的作用。
1.發散思維——請幼兒介紹自己知道的`船的名稱作用。
問：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什么？
�、佘娕灐Ｐl祖國的；②貨船——運送物資的；③游船——觀光旅游的；④油輪——開采及運輸石油；⑤漁船——漁民捕魚的；⑥連船——這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車；⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見的生活用船。
2.游戲“猜一猜”，進一步加深幼兒對各種船的了解。
3.觀看被污染的運河的圖片，激發幼兒對運河的環保意識。
師：船離不開什么？現在我們來看一看運河水。干凈嗎？為什么會變得這么臟？
小結：船上一些廢油廢渣排放到河里；船上的人和在岸邊生活的人也經常把垃圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來越臟。
三、動手操作，發揮幼兒想象創新能力。
1、激發幼兒設計環保船的欲望。
師：小朋友我們能為我們的大運河做點什么嗎？
幼：設計不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環保船。
2、與同伴交流商議設計環保船。
師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準備設計什么樣的環保船，你的環保作用體現在哪里。
3.幼兒繪畫——設計環保船，教師鼓勵幼兒大膽想象，創作，突出環保特點。
4.幼兒大膽介紹自己的作品，表述環保的作用，體驗成功的快樂情緒。
四、活動延伸
端午節就快到了，下面讓我們乘著我們的環保船，到大海上去賽龍舟吧�。w育活動“賽龍舟”）
【活動反思】
《船》小學第二冊美術教材的一節繪畫課。在教學中，我根據一年級學生的特點，創設教學情景，采用游戲、猜猜、看看等各種形式，激發他們的興趣，啟發引導他們積極思維，使學生在教師的指導下，能依據船的特征和結構功能，創造自己想象中的船的形象，獲得良好的教學效果。
美術課，其實就是視覺形象藝術，如果離開了具體的形象，就根本談不上發展學生的思維和想象能力，因此教師必須提供更多的參考形象，同時注意培養學生仔細觀察的習慣，充分發揮想象力。
本節課的導入，我采用“聽聲辨物”，激發學生的興趣，學生很好奇，紛紛猜出自己認為的事物。通過電腦多媒體的對照，引入正課“船”。再通過提問“你們知道哪些船？”學生紛紛回答生活中見過或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船只的圖象，讓學生觀察不同的船有哪些不同的構造。通過電腦多媒體，充分發揮了它的直觀性和形象性，有利于學生了解不同的船只有不同的構造，并且還有不同的功能作用，初步地掌握“船“的一些知識。
在電腦上顯示出我的范作“月亮船”，主要通過畫的方式告訴學生，“船”也可以如此“畫”出來，同時分析（1）表現船身，（2）局部結構的表現（3）裝飾船（4）背景幾個方面來講解，使學生獲得“創作”船的途徑和方法。他們可以根據自己的意愿盡情地創作既有特色又有功能的船。
作業布置，我要求學生給自己的船命名，并講講他的船有哪些功能，簡單描述人與船、人與海的故事。
從作業效果看，學生在船的形象創造上取得了成功，這是因為學生從船的外形、結構、功能、裝飾上來創作。而且在組織教學中，我能夠激發他們的創作欲望，同時也進行鼓勵和表揚，將美術教學融入音樂、知識、技能、趣味性、創造性、思想性為一體，使學生感到創造的快樂，潛在地啟示學生勞動創造文明，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作用。
船美術教案 篇12
活動目標：
1、在活動中探索制作香蕉船的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣；
2、讓幼兒在做、玩中體驗自己動手制作玩具的愉快感。
活動準備：
1、創意繪本；
2、彩紙、剪紙。
活動過程：
1、教師用魔術表演導入活動：“小朋友，今天老師學了一個神奇的本領一一魔術，你們看，我會給大家便出什么？（教師念咒語，變出做好的.香蕉船，激發幼兒興趣）。
2、幼兒欣賞觀察香蕉船，引導幼兒說說做這個香蕉船需要的材料，以及制作的步驟，鼓勵幼兒大膽發言。
3、根據幼兒的發言，教師一邊示范制作步驟，一邊進行小結，
�。�1）準備彩紙、香蕉、剪刀、膠水等物品；
�。�2）在長方形彩紙上畫出自己喜歡的圖案；
�。�3）將彩紙穿在竹簽上；
�。�4）在竹簽頭上貼上三角形的小紅旗，一張船帆就做好了；
�。�5）將竹簽的另一頭插進香蕉，用彩筆畫上花紋。
4、幼兒開始制作，教師重點指導幼兒正確使用剪刀或竹簽的方法，提醒幼兒注意安全。
5、收拾制作材料，培養幼兒養成良好的習慣
6、展示幼兒的作品。
船美術教案 篇13
教學目標：
1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發展歷程。
2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。
3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。
教學重點：
抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。
教學難點：
探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。
教學準備：
船的圖片資料，繪畫工具
教學過程：
一、導入新課:
很古很古的時候,世界上沒有船。要過江、過河可不方便啦。譬如說，河對岸有一片大森林，森林里有很多野獸，人們要過去打獵，怎么過河呢？得繞很多很多的路，一直走到河的盡頭，才能繞過去，要是河的盡頭在很遠很遠的地方，幾天也走不到,怎么辦呢?人們碰到了困難，就開始動腦筋想辦法。想法子可不是胡思亂想，得去摸摸河水的脾氣。人們丟一塊石子到河里，“咕咚”一聲，石頭沉下去了，石頭不能幫助人們過河。人們丟一根樹枝到河里，樹枝飄著。嗨！有辦法了。人們把一大段木頭推到河里去，木頭浮在水面上，人趴到木頭上，木頭還是浮在水面上；人用手腳劃動劃動，木頭就前進了。這樣不是可以渡河了嗎？木頭上挖一個大窟窿，人坐上去，很合適，再用木條劃動，獨木舟就在河上出現了。
引入課題
二、講授新課：
1、同學們你們坐過船嗎？你們能告訴老師坐船有什么感受呢？船開的時候水面會怎么樣？誰能來表演給我們看看��？看來坐船還是很舒服的！我們來一起看看生活中的船是什么樣的？
2、課件出示船的圖片問：①你們知道這些分別叫什么船嗎？出示帆船，汽艇，客船，軍艦，潛水艇，我們再來看看其他種類的船吧：民族特色的船，，漁船，游船。
3、看了這么多船，大家知道船都幾部分組成嗎？船頭，船身，船尾。這些船都有什么相同部分和不同的地方呢？用途不同形狀也不相同
4、出示船的解釋：船的用途很廣泛,主要分為軍用船和民用船兩大類,民用船有客輪、貨輪、油輪、漁船、科學考察船等；軍用船有炮艇、潛水艇、等；還有一些特殊用途的.船，如：救生艇、打撈船、消防船。
三、指導繪畫
1、教師示范：老師也很喜歡船，今天我就給大家畫一艘在海上航行的船。先用梯形畫出船的底部，再用長方形疊加船身，可以在船身上加面小紅旗，表示這艘船是哪個國家的。接著船身上我們來裝飾些窗戶，救身圈等東西。再畫出海水，小魚，和藍天。
2、欣賞學生作品：最喜歡哪一幅？為什么？
3、學生作業：
1.畫出你喜歡的船，構圖飽滿
2.添加適當背景
3.色彩鮮艷、豐富。
四、展示評價
五、小結：今天我們一起認識了很多形狀的船，課下小朋友可以用手工的方式折出一艘船來，讓它可以在水上航行。
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