（薦）七年級語文《白鵝》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的七年級語文《白鵝》教案，希望能夠幫助到大家。
【學習目標】
1、認識“頸、厲”等8個生字。會寫“頸、鄭”等12個生字。能正確讀寫“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍侯、脾氣、供養、鄰近”等詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、體會作者對動物的思想感情，學習作者具體生動描寫動物的寫法，養成仔細觀察的習慣。
4、抄寫課文中生動有趣的句子，注意積累語言。
【課前準備】
1、觀察自己喜歡的一種動物。
2、布置學生預習，自學生字新詞。
3、生字詞卡片及白鵝的掛圖（或制作課件）。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、單元導讀，梳理要點
1、閱讀單元導語。
2、讀后交流：
你知道了什么？
�。ɡ蠋煆娜矫嬉龑c梳理：學習內容、課文特點、學習要求。）
3、揭題，引入本課。
�。ǹ山Y合出示掛圖或課件簡筆畫。）
二、學習生字，初讀課文
1、學習小組檢查生字新詞的預習情況。
�。ɑ蛲阑ソ袒ゲ�。）
2、教師分類檢查生字詞的讀音，如：8個認讀的生字，課文中注音的其他詞，“待”等容易讀錯的詞語。
3、指名分自然段試讀。
�。ㄗ⒁庹�、讀通讀準。）
4、指導寫字：引導觀察、發現，自主識記字形，重點指導筆畫多和字形復雜的字。
三、整體感知，理清脈絡
1、自由讀課文，想一想：
這是一只什么樣的白鵝？
�。ㄓ谜n文中的詞概括。）
2、口頭填空：
這是一只_____________的白鵝。
�。ǜ甙�、傲慢、從容不迫、一絲不茍、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍侯……）
3、你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？引導學生找相關段落，并完成如下板書：
姿態：左顧右盼
叫聲：引吭大叫
步態：從容不迫
吃相：架子十足
四、初識“高傲”
1、朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲”。
2、品詞：伸長頭頸，左顧右盼。
3、表情朗讀：“好一個高傲的動物！”
五、作業
1、寫生字。
2、朗讀課文，劃出自己喜歡的句子。
第二課時
一、復習鞏固，引入新課
1、聽寫生字詞，訂正。
2、導入：
你還從哪里看出白鵝的“高傲”？
二、學習第三、第四自然段，再識“高傲”
1、出示兩句話：
�。�1）鵝的叫聲很高傲。
�。�2）鵝的步態，更是傲慢。
2、討論：
作者是怎樣把叫聲和步態寫具體的？找出重點詞句讀一讀，體會作者的寫法。
3、小練筆（填空）：
�。�1）厲聲______厲聲_______大叫厲聲_________大叫。
�。◤倪@五個詞中你體會到什么？）
�。�2）鵝的步調_____，______的，頗像__________出場。
�。◤倪@句中你體會到什么？）
三、研讀第五、六、七自然段，總結“高傲”
1、引導學生嘗試提出問題，并帶這問題研讀、交流，如：
�。�1）“鵝的吃飯，常常使我們發笑”，哪些地方使我們發笑？最可笑的是什么？
�。�2）鵝吃飯時為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？
�。�3）作者怎樣仔細觀察鵝的吃相？是怎樣具體描寫的？
�。�4）鵝的吃相表現出它的高傲，是從哪里看出來的？
2、品讀自己最喜歡的句子，說說為什么喜歡？
�。�1）食料簡單的句子。
�。ㄒ蝗杖�、三樣東西）
�。�2）吃法有板有眼的句子。
�。ㄈ垡话�、一絲不茍、從容不迫；先……再……然后……）
�。�3）鵝老爺脾氣的句子。
�。糠辍汀焸�、架子十足）
�。�4）有人“侍候”的句子。
�。ㄌ觅�、非……不可）
�。�5）狗“揚長而去”的句子。
3、返顧全文：鵝的“高傲”，具體表現在哪幾個方面？
四、體會情感，朗讀背誦
1、作者寫鵝的“高傲”，你有什么看法？
�。ㄍ高^字面體會作者對鵝深深的喜愛之情。）
2、朗讀、背誦自己喜愛的部分。
五、作業
1、抄寫文中生動有趣的句子。
2、觀察自己喜愛的一種動物，準備“園地四”的口語交際與習作。
【板書設計】
白鵝
總：高傲的動物
分：叫聲
步態
吃相
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