一年級美術教案15篇【精】
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的一年級美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級美術教案1
教學內容與目標：
1、熟悉工具和材料，進行感官體驗。
2、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。
3、通過太陽五官及光芒的多種設計和表現，強調培養學生的個性和創新精神。
4、培養學生們的合作精神和耐心細致的工作態度，提高學生的動手能力。
重點：學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。
難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。教學方法欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等，教案《一年級美術第2冊教案第三課《太陽》。
教學準備：學生的優秀作品、橡皮泥教學過程。
一、組織教學
二、導入新課，講授新課
小朋友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？
對，這就是我們經�？吹降奶�。（板書：太陽）（課件）
你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時侯看看大地的景色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因為它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？
小朋友想不想幫助太陽，為它設計一件漂亮的花衣裳？
這就是我們今天要畫的內容：太陽。
小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）
它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）
剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？
好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。
1、首先要畫出一個圓作為太陽的'基本形狀，（課件）
2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點、線、面）下面我們來看看什么是點、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。
3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細看，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。
小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開始吧！
三、學生作業，教師巡回輔導
四、作品展評：
1、學生互評
2、學生自評，教師總評。
五、小結：小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。
一年級美術教案2
《乘上列車去畫畫》：
教學目的：
1、引導學生選用各種工具材料，乘上列車去畫畫采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、通過集體作業，培養學生同他人交流與合作的能力。
3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發熱愛祖國的情感。
教具：
錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。
教學重點、難點：
指導學生如何畫出被遮擋物體。
學生用具：
蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤。
教學過程：
一、組織教學，安定情緒
二、導入新課
1。請學生聽錄音(火車開來的聲音)同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。
三、講授新課
1、教師出示貼有一節車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么?之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是：由下向上畫、由前向后畫。
2、教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：
(1)先畫車箱長方形。
(2)再畫車輪小圓形。
(3)火車鐵軌兩條線。
(4)車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾(注意：自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)
3、啟發學生根據教師在黑板上的范畫的'車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。
4、引導學生發揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
四、學生練習
1、再次提示學生物體被遮擋部分畫法。
2、教師巡視指導(放音樂)。
五、課堂總結
1、再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。
2、教師總結發言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。
一年級美術教案3
教材分析
《阿姨叔叔真忙》本課題旨在引導學生通過觀察、回憶自己生活的周圍辛苦工作的勞動者，了解生活中各行各業勞動者的苦與樂；基于此再引導學生通過自己生活的體驗，真真切切感受到勞動者的辛勞與奉獻精神，以繪畫表現形式記錄人物形象，從而激發學生對辛勤的勞動者產生感激之情，懂得敬重他們，學會并內化形成尊重他人的道德品性，實現美術教學對生活回歸的終極教育目標。
教學目標：
1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學畫簡單的人物動態和場景。
2.通過教學,培養、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態、場景等進行造型的'能力。
3.培養學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。
教學重點：學習人物服飾、簡單的動態及相應的場景描繪方法。
教學難點：描繪出人物動態的主要特征。
課前準備
�。▽W生）觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具
�。ń處煟┒喾N美術工具一套、人物肖像范作
教學過程
1.交流作業，出示課題，趣味導課。
�。�1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學生交流,激發學生的興趣。
�。�2）學生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。
�。�3）以4人小組為單位進一步交流。
2.表演體驗，感受觀察。
�。�1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學生猜一猜。
�。�2）學生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說忙碌的動作特征。
�。�3）教師演示用線條快速記錄人物動態的方法，請學生嘗試畫一畫動態線。
3.小組討論，探究怎樣表現主題。
�。�1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。
�。�2）探究怎樣表現主題：4人小組討論，說說探討表現主題的方法。
�。�3）匯總大家討論的意見，教師小結：可重點抓住叔叔阿姨的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。
�。�4）欣賞學生、畫家的作品，著重感受動態線，進一步啟發學生怎樣表現“叔叔阿姨真忙”的主題。
�。�5）啟發學生說說自己的創意。
4.自由創作。
�。�1）趣味創作，以添畫練習或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態。
�。�2）根據人物動態畫好外形，尤其是服飾，再添畫環境特征進行直接創作。
�。�3）學生創作繪畫時，教師可根據情況進行個別輔導。
5.作品展示，交流拓展。
可自評、互評，將作業帶回家贈送給叔叔或阿姨。
一年級美術教案4
課題：
泡泡飛啊飛
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現
教學目標：
1、培養學生觀察能力。
2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發，逐步形成創造性的構思。
3、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。
教學重、難點：
1、能大膽的想象和表現自己的想法
2、在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。
教具學具：
吹泡泡的玩具、繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入
組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
2、新授：
師：風兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。
現在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？
假如泡泡飛到了我們唐山，你最希望里面是什么景色？
這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現出來。
3、作品賞析
師：除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘等材料來表現泡泡的.特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現泡泡新穎有趣的特點。
三、學生作業，教師輔導：用繪畫的方法表現泡泡的特征。
注意：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿。
四、小結：表揚優秀作業
一年級美術教案5
教學目標:
1、通過探索和實踐，讓學生對繪畫創作所用的材料和色彩有個初步認識。
2、使學生在涂抹色彩的過程中感受創作的喜悅，引發美術興趣。
3、在參與活動的過程中初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引導學生用自己構想的方法來進行表現創作。
教學重難點：
使學生初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引發美術興趣。
教學準備；常規美術用具（學生）
教學過程：
一、組織教學：
1、檢察學具。（老師進行常規檢查，表揚課前準備的學生）
2、師生問好。
二、導入新課：
三、講授新課：
1、讓學生初步了解各種繪畫工具和材料。
師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）
這個游戲的.名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應該怎么用？（小組之間可以討論）
學生認識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學生來說一說，教師給與適當的糾正和補充。
2、讓學生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產生的不同的藝術效果，激發學生的美術興趣。
師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規則并同時示范：
�、琶咳诉x擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創作（自由涂抹）。⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？
�。ㄒ龑W生學會同學之間要互相謙讓，培養學生的集體意識。）
�、菍W生選擇工具，開始創作。
3、通過觀察發揮學生的想象力，通過介紹作品培養學生的語言表達能力。讓學生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）
4、為學生提供其他媒材，擴展學生的表現領域。
師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？
學生發表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉??）
5、課堂小結
師：同學們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學生談想法。
一年級美術教案6
教學目標
1、通過聯系實際生活進行記憶與想象，增強學生的記憶能力和想象能力，并通過太陽的多種不同個性化表現，增強學生的個性與創新精神，發展學生的求異思維。
2、了解擬人化的畫法。運用線條、色彩表現自己的想象—我心中的太陽，激發學生大膽想象、涂畫興趣。
3、學習簡單表述作品形、色與意的關系，培養學生初步的自我評價能力。
學情分析
一年級學生接觸正規的美術課不久，對他們來說一切都是新奇、有趣、好玩的，在繪畫上有著自己的創造思維、想象能力和自己的個性。因此，對待這些孩子，我在情感態度上做出了很大的努力，小學生在思維的想象力、創造力方面發展空間很大，所以我們要好好把握機會，激發孩子們對美術的學習興趣，讓孩子們能發現美，有創造美的想法。
重點難點
教學重點：
引導學生展開想象，創造性地運用美術語言，表達自己的情感和愿望。
教學難點：
太陽形象與眾不同，有自己的特點。
教學過程
一、導入
1、師：老師今天先給大家猜一個謎語“有個老公公，面孔紅彤彤，他來天就亮，他走黑洞洞”。
生：齊答（太陽）
2、師：太陽整天在天空自由自在，看看大地的顏色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了。但是有一天，他突然變得有些煩惱，因為它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友都穿著漂亮的花衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。同學們想不想幫助太陽，為它設計一件漂亮的花衣服
生：想……
3、師：可是我有一個小小的疑問，我經常在你們的畫面里看到這樣的太陽（師范畫）
師：你們看了這個太陽有什么感受？會不會太簡單，沒有一點創意
生：……
師小結：今天你們的任務就是陪著我一起來創想太陽（出示課題）
二、新課
1、師：老師現在丟了一個問題給你們，就是讓你們來創想太陽，那么老師還要給你們一些方法。
方法一：變換光芒（變直線為螺旋線）
師：你們有什么太陽（啟發學生）
師：說到吃的老師想到了一種太陽（作畫）——煎蛋太陽。再發揮想象——皇冠太陽。
師：還有誰有想法剛才我們說了變吃的，現在想想你們書包里有什么東西是可以拿來變得。比如說你們書包里有什么？
生：尺子、鉛筆、鋼筆、數字……
師：太好了！你們生活中還有什么我們的自然現象！
生：雨滴、雪花、云朵……
師：你們太有想象力了！現在到你們動手的時候了，剛才我們每個同學都說出了自己心中的太陽，對不對？現在請你們把他們畫出來（生板演）
2、師：難道你認為創想太陽只有簡單的這一招嗎NO、NO、NO！還有很有意思的第二點
方法二：可以給它加上眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，給它畫上表情。
�。�1）師：比如胡老師今天心情很好，胡老師想把自己變成一個大眼睛MM（作畫），你們都表揚他了，他有點害羞了（加腮紅）你們看他是不是很可愛
�。�2）師：可是大眼睛MM有一個不愛學習的弟弟。不愛學習，但是今天要考試了，你說怎么辦？他的表情會是什么樣的
生：緊張、流汗……
�。�3）師：大眼睛MM還有一個很酷的哥哥，他很酷哦！他有一個很重要的特征，他說我不戴墨鏡我是不會出門的！
�。�4）師：再想想他還有其他家人嗎
生：媽媽
師：媽媽是什么樣的
師：他的爸爸長得什么樣爸爸戴不戴墨鏡，爸爸是高興的還是傷心的
生：……
師：那爺爺呢
生：……
師：老的特點是什么
生：有皺紋、有眉毛、有胡子……
�。�5）師：如果他還有一個弟弟，弟弟每天都是懶洋洋的，每天都想著吃東西，他是一個饞嘴的弟弟。
三、欣賞學生作品
老師這里有一些小朋友畫的他們心中的太陽。我們一起來看一看！
師：欣賞完之后我們發現這些太陽都有一個共同點，他們都是什么形
生：圓形師：那么太陽一定是圓形的嗎
生：……
師小結：你可以把太陽想象成你喜歡的人或者小動物甚至是其他物體的`形狀。
師：最后要讓我們的太陽更漂亮我們還要給他涂上好看的顏色。你認為哪種顏色最能代表自己心中的太陽，就把它畫出來。
四、作業要求
師：老師這里有一棵小樹，這棵小樹在陽光下茁壯成長！但是為什么這棵樹沒有果實呢？原來他美麗的果實在每個同學的心中，你愿意把心中的太陽畫出來送給大樹嗎
生：愿意
作業要求：畫出自己心中的太陽，要有自己的想法，要求創意。從外形、光芒、表情、顏色四方面來表現。
五、學生作業、教師巡視輔導
六、作業展評
同學畫的太陽可真美麗，照的我們黑板上都五彩繽紛的。你們愿意自己來說說自己的畫嗎？向別的小朋友來介紹自己的畫。
七、總結
同學們今天都發揮了自己的想象力，為太陽畫出了最有趣、最美麗的衣服。太陽別提有多高興了，你們看太陽給你們寫信了！小朋友謝謝你們……今天我們的課就上到這里，下課以后請同學們把大樹上著一顆顆豐碩的果實摘下來回家送給像太陽一樣對我們溫暖、無私的媽媽，好嗎
一年級美術教案7
教學目標：
嘗試體驗雨給人和動物帶來的不同感受，利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線以及細小的形狀，創造性地表現不同的雨及雨中的情景。
教學重點：
引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。
教學難點：
用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線以及細小的形狀，創造性地表現不同的'雨，表達自己的感受。
教學準備：
錄音雨聲，彩色筆等。
教學過程：
組織教學
1、穩定紀律、檢查用具。
2、說明本節內容、要求。
導入：
1、播放雨聲，問這是什么聲音？
2、播放歌曲，做下雨的動作。
欣賞探究：
分組討論：
說說可用哪些細小的線條或形狀來表現不同的雨？
用語言或動作表演人或動物在不同的雨中的感受、表現和情緒。
欣賞圖片，討論。
我們用什么方法來表現下雨的情景？
學生作業：
用自己喜歡的方法，來繪畫一幅雨中情景。
小結評價：
作業展示和評價。
小結。
一年級美術教案8
教學目標
1、引領學生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。
2、培養學生敢想、敢畫，大膽表現的'繪畫習慣。
教學重點
感受神奇壯觀的大場。
教學難點
培養大膽表現的習慣。
學具準備
掛圖范畫等
教學過程
教學用具：
一、導入新課
1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！
2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。
二、學習新課
1、自由觀察課本中的圖，看看你們發現了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）
2、重點欣賞：
巨鯨：鯨大人小
《長江頌》：河大人小
3、欣賞學生作品
山的大人的小
三、啟發想象
1、大然然中有哪些場景是壯觀的？
�。L、樓、樹）
2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。
四、指導創作
1、把你印像中最大的場景畫下來。
2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。
五、作品展評
教學內容手拉手找朋友
一年級美術教案9
教材分析:
畫筆和彩紙是兒童進行美術創作時經常用到的兩種工具材料，它們各有特色，各有所長�！顿N貼畫畫》這一課主要是讓學生嘗試用撕或剪的方法將彩紙造型后粘貼在畫紙上，再用畫筆添加形象進行創作的方法。這是一種繪畫和手工相結合的學習活動，它操作簡單、形式有趣，創作出的作品視覺效果強烈，易于為兒童所掌握。通過本課的學習，學生不僅能夠學到一種新的美術創作形式，而且能夠較好地培養他們綜合利用媒材進行美術創作的能力。
本課題只限定了表現的方法，沒有限定表現內容，學生可以在廣闊的空間里選擇自己喜歡的內容進行表現。教材中呈現的作品既有畫家的名作，也有同齡學生創作的作品。教師可以充分引導學生進行感受欣賞。教材中的學生作品呈現出了不同的層次，它們有難有易，有表現單個事物的，也有表現情景性畫面的，有先撕后添畫的,也有先設想好形象再去選擇適用的紙材去表現的，它們能夠對兒童的創作起到引導和示范的作用。
教學目標：
1.學生用貼、畫結合的方法進行美術創作。
2.繼續進行撕、剪紙練習，提高學生的動手能力，培養豐富的想象力。
3.鍛煉學生綜合利用媒材，進行美術創作的能力。
4.有目的地指導學生觀察，從形狀、結構、特點等直接感受生活中的事物。
教具、學具：已做好的貼畫圖2—3幅。剪刀、彩紙、畫筆、廢報紙、畫報等。
教學過程：
一、懸念導入：
教師出示自己帶的舊掛歷、舊報紙、舊畫報等材料，設問：你們帶了許多材料、工具，老師這里也有，想一想這些材料都能做什么?老師能通過撕、剪、貼等方法把這些不起眼的廢物成美麗的剪貼畫，你們相信嗎?教師拿己制作的剪貼畫-----揭示課題。
二、探究新知：
1、引導學生想一想這些作品的'內容、材料選擇、制作方法等有什么特點，它們是怎樣組織起來的？
2、欣賞范畫：教師出示另外一些作品，告訴同學是由他們的同齡人創作的，讓學生感到自己同樣可以貼貼畫畫創作出精美的作品。
3、創作引導：教師用撕、剪等方法作一張貼畫
4、學生方法、色彩等特點
三、學生實踐，師指導
1、根據各人所帶的材料，構思作品內容，考慮如何進行撕、剪、貼、畫，如何進行色彩搭配，開展創作。
2、以六人為一小組，讓組員先進行討論、交流，商討如何根據所帶材料合作完成一幅作品
四、交流
1、學生自評，談談對自己作品滿意和不滿意的地方。
2、學生互評，談談喜歡哪件作品，并說明哪些作品有特點。
五、：
本課的組織過程符合學生的心理特點，整個課堂氣氛活躍，學生學習興趣高漲，并開展了合作學習，使孩子們在合作中不僅學到了更多的知識，還相互間得到啟發，促進了思維的發展。
一年級美術教案10
一、引導階段：
我們上節課從市場、商店里采購了好多商品，今天我們來將這些“食品”做成可口的飯菜，用美麗的“布料”做出新衣服、頭巾……在裝飾好我們的家，一起來樂一樂好嗎？
二、發展階段：
1、分配情景：
爺爺家自己家鄰居小朋友的家
社區娛樂場社區餐廳
2、想一想：自己組分到的這處場景在過年時是什么樣子的？有哪些東西？怎樣表現？
3、做一做：
剪窗花等布置場景、用上節采購的年貨做菜、自己制作新衣服、頭巾等。
教師引導學生解決如何利用廢紙、彩紙做衣服、用橡皮泥、彩紙做菜等技術難題。
4、樂一樂：
學生分配角色演一演，表演過年時拜年、領壓歲錢、大家一起吃年夜飯、鄰里間一起娛樂等情景，以“社區共同慶新年”的形式體驗大家一起慶新年時濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。放《過新年》的音樂以烘托氣氛。
5、看一看、說一說：
學生與教師共同欣賞作品，鼓勵學生積極發表參與這次活動的感想。
三、收拾與整理：
引導學生在活動結束后，主動參與收拾與整理教室的活動，并要求他們妥善保存自己或他人的作品，尤其是合作作品。
課后拓展：
1、對身邊能找到的材料的形、色進行聯想并嘗試著變廢為寶巧制作。
2、把美術課上所獲得的.綜合能力運用到其他學科的學習上。
札記：
上這一課的時候，我參考了《藝術》教材中“過新年”一課的音樂元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內容，課程間、課程內的綜合使得教師在教的時候、學生在學的時候更加輕松、自由。
一年級美術教案11
教學目標
運用圓形概括表現生活中的物象。培養觀察、想象力和用圓形進行造型的表現能力。培養善于觀察的習慣，并感受生活中的圓形之美。
重點：
通過回憶、聯想，發現生活中能用圓形概括的物象，學習用圖形大膽的表現。
難點：
如何借助圓形表現物象特征。
教學準備：
教師，吹泡泡用的工具。
組織教學：
是否帶齊了美術工具，每組比賽，看看那組帶得最整齊。
教學過程：
一、激趣導入
請一名同學玩吹泡泡的游戲。大大小小的泡泡飛起來，同學們特別高興。師提問：吹泡泡大家都很喜歡玩，我們用什么形狀可以概括這些泡泡？
老師與學生一起在黑板上用彩色粉筆表現泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的`泡泡，真是圓的世界。
板書：圓的世界
二：方法探究
1：看到這么多圓形，你還能聯想到生活中的什么？
花朵、太陽、
根據學生發言，教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球，盤子。
2：欣賞圖片。思考書中的問題。
師總結：不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創造出來的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來概括。
3：同學再互相說一說，除了我們剛剛說的這些，還有哪些物體可以用圓形概括。
4：師示范：球類的物體,(把同類的物體概括到一個畫面中，畫飽滿，演示中滲透大小、在畫面中的位置、多少、在變化中體現美感。不要過于潦草，簡單，圓形物體寧大勿小，寧少勿多。）
5：欣賞涂色方法，欣賞書中的學生的作品，
提問：都畫了什么，用了什么繪畫材料，你看到這些畫，對你自己畫畫有什么啟發？提示學生作品：第二張，畫出了各種形狀的圓形小動物，展示了同學的想象力，畫的時候，我們可以自由的把圓進行想象與組合。
注意油畫棒黑白色的運用要考慮先后順序。
三、創造實踐
1、教師說創作要求：
�。�1）進行繪畫時，要注意構圖，不能太小，也不能太滿。
�。�2）色彩搭配要協調。
�。�3）要大膽想象，細心制作，繪畫的同學每人只需完成一幅，做橡皮泥的同學每人至少完成一件作品。
�。�4）注意收好自己的物品，保持環境衛生。
2、學生自主做，教師巡視指導。
四、作品展評
1、教師巡視，將已經完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。
2、提問：對于他們的作品，你有什么要說的？教師點評。
3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭，教師點評。
五、拓展延伸
作業
1：看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。
2：構圖飽滿，（畫面，一定要有大大的圓，東西不要畫多，幾件就行了，用幾個圓把畫面大部分畫滿，其它小的空白，用各種裝飾把它填滿。）涂色均勻。
課后小結：要組織有意組織，必要時讓學生復述一遍老師的要求，使學生對所要完成的作業清楚明白。
說你見過那些與圓有關的美麗的東西？
一年級美術教案12
教材分析
不管是在溫暖的南方還是在季節變換明顯的北方，各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著"魚鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準會垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。
那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。
本課是以“造型？表現”為主的學習領域，通過教學活動，引導學生體會創造性地表達自己的`感受，從而體驗美術造型活動的樂趣。
教學內容與目標
�。�1）顯性內容與目標
應知：在感知活動中，啟發學生去體會和表現物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。
應會：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創作出有情趣的畫面。
�。�2）隱性內容與目標
引導學生在積極的情感體驗中提高想像、創造力，體驗生活美。
教學重點與難點
重點：通過師生共同創設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，提高表現能力。
難點：引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發學生的發散思維，展開創作。
學習材料
�。�1）師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。
�。�2）學生根據自己的愛好，選擇表現工具。
教學活動設計
一、組織教學，引入新課教學
老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！
�。▽W生摸，發現各種各樣的水果）
二、看課件，欣賞各地水果。
1。新疆被譽為瓜果之鄉，你知道新疆有哪些特色水果？（學生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）
2。介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。
通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發回憶、聯想。
�。▽W生談看到果實的感受。）
三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。
1、學生介紹，表現吃不同味道水果的表情。
2、你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）
西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學生暢想匯報）
看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！
四、嘗試著自己發揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。
�。▽W生作業，教師巡視輔導）
五、展示作品，師生共同評價。
學生品嘗自己帶來的水果。
札記：
童話是低齡兒童最喜愛的藝術形式，他們樂意想象自己就是某一個童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發他們的相關聯想。
一年級美術教案13
【設計思路】
這節課主要是在學生認識幾種常見的平面圖形后，通過折、剪、拼的活動，讓學生對簡單的圖形進行分解和拼補，以初步培養學生的動手操作能力，發展學生的空間觀念和創新意識。
以促進學生自我發展為主，創設學生主動學習、探索學習的學習氛圍，讓學生初步形成自覺合作的意識，培養學生觀察、想像和語言表達的能力，給學生充分的思考及表現自己的時間和空間。教學過程中主要采用折、剪、比、拼、說等活動，讓學生在操作、探索、觀察的活動中學習知識，為學生提供充分發揮自我想象力的空間。
在課中從學生的感知入手，設計大量的動手操作活動。同時注重把操作與思考探究結合起來，引導學生在操作中進行思考，把操作作為探索知識的.一種手段，以操作為載體，充分發揮學生的想象力。
【學生分析】
學生在生活中對平面圖形已經有了大量的感性認識，經過前面的學習，學生已經在操作觀察中認識和了解了常見的四種平面圖形，有正方形、長方形、三角形和圓形，在這個基礎上學習這節課，是學生們非常喜歡的。有的學生動手能力很強，會用紙折出好幾種圖案；也有的學生能折一種圖案；還有一些學生什么也不會折。針對學生認知水平的不同，在教學設計中應各有側重。
一年級的學生抽象思維較差，不喜歡枯燥的講解和分析，針對學生的特點，本課由他們喜歡的闖關游戲引入教學，教學過程中主要采用折、剪、比、拼、說等活動，讓學生在操作、探索、觀察的活動中學習知識，為學生充分提供發揮想象的空間，激發他們的學習興趣，培養想象力和創造力。
【教學目標】
1、通過折紙、剪紙、拼圖等活動進一步認識平面圖形的特點。
2、會用長方形、正方形、三角形和圓形拼出一些圖案。
3、體會數學學習的樂趣，培養主動探索的精神，學會欣賞他人，樹立與人合作的意識。
4、初步培養動手操作、觀察、想象的能力，發展學生的空間觀念和創新意識。
【教學過程】
一、創設情境，激發興趣
創設游玩智慧王國的情境，先讓學生欣賞國王畫的三幅畫，復習所學過的幾種常見的平面圖形，從而引出課題。
�。ㄔO計意圖：通過智慧王宮這一情境的設計，能調動學生學習的積極性，并由國王的三幅簡筆畫復習學過的平面圖形，發展學生的想象力。）
二、動手操作，探究新知
新授中，設計闖關游戲，激發學生的學習興趣。
�。ㄔO計意圖：玩闖關游戲是小學生最喜歡的一種教學方式，它能寓教于樂，讓學生在玩中學，在學中玩，教學效果好，而且在智慧王國里能讓他們在輕松的環境中開始學習）
第一關：折一折，剪一剪
第一步讓學生折剪正方形，總結學法。
�。ㄔO計意圖：學生在老師的幫助下自己總結學法，有利于后面的內容采用這種方法進行探究式學習）
第二關：折一折，剪一剪
讓學生折剪長方形、三角形和圓形。（加強難度）
�。ㄔO計意圖：把長方形、三角形、圓形折成一樣的兩部分，有很多種折法。學生在動手實踐中探索出不同的折法，在小組中展示、交流、學習，給了學生充分思考及表現自我的空間。）
三、鞏固提高，發展思維
第三關：拼一拼，說一說
第一步讓學生欣賞各種拼圖，并說一說由哪些平面圖形拼成的？拼成的圖形像什么？
�。ㄔO計意圖：在同桌說的過程中，讓每一個小朋友都充分地表達自己的想法，并嘗試接納別人的觀點，分享成功的體驗。）
第二步先讓學生模仿拼，再讓學生進行拼圖比賽，利用平面圖形拼出各種美麗的圖案。
�。ㄔO計意圖：利用長方形、正方形、三角形和圓形拼圖案，給學生提供動手實踐的機會，讓學生手腦并用，在活動中、操作中掌握知識，引導學生樂學、善學，使學生對長方形、正方形、三角形和圓形的特征有了鮮明的認識。在教學過程中讓學生先模仿拼，再進行自由創意，既有助于學生想象力的發展，又鍛煉了口頭表達能力，同時開展合作學習，有利于學習質量的提高。）
四、全課小結，暢談感受
頒發“智多星”獎，全課結束。
�。ㄔO計意圖：經過一系列的闖關游戲，學生在玩中學到了知識，培養了能力，活躍了課堂氣氛，重要的是能使學生手腦并用，充分活動，達到了生動、活潑、主動、愉快學習的目的。最后評選“智多星”，讓學生學會評價自己，客觀地評價他人，懂得評價要有一定的標準。）
一年級美術教案14
教學目標：
1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態。
2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創作。
3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養通過勞動創造幸福生活的觀念。
教學重難點：
重點：運用繪畫形式，通過集體創作，創造性地表現螞蟻搬家的生活情景。
難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。
作業設計：
用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創作。
教學準備：
教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。
學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。
教學過程設計：
一、創設情境
�。康模焊鶕滩膬热莺臀浵伒纳瞽h境特點創設教學情境，激發學生的學習興趣。）
播放兒歌《小螞蟻》導入：
1、聽，歌曲唱的是誰？
2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。
師邀請一名學生上臺表演。
二、畫螞蟻
�。康模赫J識螞蟻的外型特征，學習抓住螞蟻的基本特征刻畫動態的方法。）
1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？
——根據學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的'螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？
——師參與學生的交流活動，了解學生課前預習的情況。并請1—2名學生介紹畫螞蟻的方法。
3、動畫展示繪畫過程：
�。�1）引導觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？
�。�2）歸納畫螞蟻的基本方法。
4、CAI課件展示螞蟻的動態。
�。�1）“黑豆豆”作自我介紹。
�。�2）引導觀察：學一學“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？
5、小結：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？
6、請你在作業紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
7、看一看，評一評：
�。�1）請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？
�。�2）如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。
一年級美術教案15
教學目標 ：
1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象。
2、在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
教學重點：能大膽想象，大膽表現。
教學難點 ：讓學生體驗到繪畫表現的快樂。
教學準備：教材，學生作業 ，課件音樂：種太陽等
教學過程 ：
一、 活動導入 ：
1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。
小朋友們一定聽說過許多關于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢!
2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。
3、請6-8個學生上臺在黑板上畫太陽。其他學生用一張較小的紙來畫。
二、 評議討論，探索
1、小結：太陽的樣子什么形狀的?(圓形)因為它會發出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。
2、 學生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美?為什么?
3、小結：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美
4、啟發學生想象表現：可以把太陽當成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽人物嗎?
教師可以根據學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。
我們也可以把他不同季節的不同樣子表現出來。春天的'太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，(出示教材上的范圖給學生欣賞)夏天的太陽很熱
我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。
5、你想畫什么季節的太陽?你希望自己的太陽是什么樣子的?(學生自由回答)
3、 作業
1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢?我們在畫的之前要注意：
太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦!
2、教師巡回指導，放《種太陽》的音樂
4、 學生作業 展評
1、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎?也可以向別的小朋友來介紹你的畫。
2、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢!真有意思啊!
你們為什么畫這樣的太陽呢?也來說說好嗎?
5、 小結下課
小朋友們今天都發揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。
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